以天下為己任 為萬(wàn)世開太平
■鄧曦澤專欄
來(lái)源:作者惠賜《儒家郵報(bào)》
自我觀與自他觀
一、“中國(guó)哲學(xué)”合法性問(wèn)題實(shí)為言說(shuō)方式問(wèn)題
二、A是B,呈現(xiàn)的是B
三、“A是B”之“B”乃是生存語(yǔ)言
四、“中A是西B”這種言說(shuō)方式導(dǎo)致的生存困境
五、自我觀:走出困境、回歸本位的基本路徑
斷裂與傳承:中國(guó)現(xiàn)代學(xué)術(shù)的學(xué)統(tǒng)問(wèn)題
——以馮友蘭、蒙培元、黃玉順為例
一、問(wèn)題、基本思路與個(gè)例選擇
二、個(gè)例分析
1 馮友蘭:援引理性入中學(xué)
2 蒙培元:培植情感補(bǔ)世弊
3 黃玉順:言說(shuō)生活歸本源
三、傳承還是斷裂:二者的交織與困境
論以理殺人
——以美國(guó)、日本為案例
一、以理殺人的含義及其涉及的基本概念
二、以理殺人的發(fā)生形式
(一)理的公共性
(二)兩層正義標(biāo)準(zhǔn)
(三)目的與手段的非確定關(guān)系
三、如何對(duì)待施事者的目的與手段
四、案例分析
面對(duì)問(wèn)題本身:?jiǎn)栴}、方法與效用
——《論六家要旨》的啟示之一
一、生存活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)
二、解讀《論六家要旨》
三、“問(wèn)題+方法+效用”的思路
問(wèn)題、方法與經(jīng)典
——《論六家要旨》的啟示之二
一、古代通行的一種經(jīng)典觀
二、“問(wèn)題與方法”的經(jīng)典觀及其基礎(chǔ)性
三、“問(wèn)題與方法”的閱讀法
問(wèn)題、方法與文獻(xiàn)
——《論六家要旨》的啟示之三
一、由對(duì)文獻(xiàn)的區(qū)分引發(fā)的文獻(xiàn)觀問(wèn)題
二、“問(wèn)題與方法”的文獻(xiàn)觀及其基礎(chǔ)性
三、文獻(xiàn)征引的有效性問(wèn)題
四、文獻(xiàn)史當(dāng)為問(wèn)題史:一種可推進(jìn)的文獻(xiàn)解讀法
《文化復(fù)興論》關(guān)于蔣介石的論述之原稿
磨劍
——《文化復(fù)興論》自序[附目錄](méi)
附:《文化復(fù)興論——公共儒學(xué)的進(jìn)路》目錄