儒家的身體觀不是個人主義的而是整體主義的,不是生物意義的而是生命意義的,是一種蘊含人文價值和道德生命的身體觀。其核心精神不是別的,正是愛。自愛便是愛親,反過來,愛親也就是愛己啊。
在中國古代,家風的傳承往往是與家訓、家規(guī)結合在一起的。家訓家規(guī)是一種以家庭為范圍的教育形式,古已有之。中國歷史上以家訓為名的著述在南北朝已經(jīng)出現(xiàn),后來綿延不斷,直至晚清民國,是我國教育文化的一個重要方面。
目前,在水心懷老站互助懷老的探索實踐中,安基金也在總結經(jīng)驗,開拓思路,希望將公益驅動的互助式懷老模式推廣到更多城市社區(qū)以及鄉(xiāng)村,惠及更多老人。
我們知道,孔子世家一向家教嚴格,對于生活在孔府中的衍圣公家教的細節(jié),很多人可能會好奇。我們今日編發(fā)的衍圣公孔德成文章《庭訓與師道》是先生晚年所寫,回憶少年時所受的家教。也許并沒有太多出奇之處,但很多地方亦可為今日父母之借鑒。本文源發(fā)于1986年9月28日第8版《聯(lián)合報》,編選自孔德成先生的學生葉國良教授整理、中華大成···
在家庭、家教、家風三者之間,家庭居于基礎地位,家教和家風都要在家庭之中涵養(yǎng)。在家庭建設方面,中國古代具有注重婚姻、注重夫婦、注重教子的優(yōu)良傳統(tǒng)。《禮記·昏義》云:“昏禮者,將合二姓之好,上以事宗廟,而下以繼后世也,故君子重之?!惫糯鷮橐龅目捶?,從橫向的角度講,它結合的是社會的不同姓氏
有一次,年幼的孟子逃學回家,他的媽媽割斷了正在織的布,教誡他,一個人如果不勤于讀書學習,怠于修德習業(yè),就如同一個靠織布為生的人半途而廢,就不能供給一家人的飲食衣服了。這是大家都很熟悉的《三字經(jīng)》中“子不學,斷機杼”的故事,核心思想是勉學,即勸勉子弟刻苦攻讀、努力學習的意思。
我國古代家教家訓肇端久遠,其中清代張英所著《聰訓齋語》影響甚遠。張英通過言傳身教及所著《聰訓齋語》的影響,逐步形成了為人稱道的“江左第一家風”并為后世傳承。
唐代名臣顏真卿不僅以書法著稱,其勤謹憂民的為官之道和以身殉國的經(jīng)歷也被歷史銘記。顏真卿所屬的瑯琊顏氏自魏晉至唐有若干人任國家重臣,而且顏氏家族志行高潔,學博才精,文武兼?zhèn)?,往往在治平時為治國之能吏,在危難中則為守社稷之良將。顏氏家族在波瀾壯闊的歷史發(fā)展中,體現(xiàn)出公忠廉直、艱貞一志的家風。
祭祀是指人神相接的儀式和行為。《禮記·祭統(tǒng)》將祭祀規(guī)定為事親之道,對祭祀孝親作了創(chuàng)新性的闡述。結合宗教學理論發(fā)現(xiàn),祭祀事親兼具宗教神圣性和人文化成性。從祭祀事親的思想線索看,儒家經(jīng)典實有不可化約的神圣維度。發(fā)掘儒家經(jīng)典的宗教性意義,既切合經(jīng)典的本意,又能夠為現(xiàn)代社會提供一種儒家式的安心立命之道。
廟祭是一個維系若干死者作為小共同體的結構,體現(xiàn)的是死者死后呈現(xiàn)為家族共同體,無論一個君主或貴族再了不起,他的權力來源和成就也歸屬于這個死者與生者的共同體。憑借這個共同體的網(wǎng)絡結構和歷史慣性,個體的權力受到習慣的制約。而墓祭則主要是面對死者這一個具體的個體,是脫離了家族共同體和習慣約束的個體。
荀子上承儒家傳統(tǒng)孝道思想而結合自己思想中的性惡論、禮論、樂論等基本理論架構,形成了與孔、孟皆能契接得上而又自成體系的孝道觀。以“人道有辨”力圖緩解性惡論與孝觀念之間的內(nèi)在張力。因其特重禮樂而有禮以養(yǎng)欲、禮以養(yǎng)體、禮以別異的孝道觀。因其特重“統(tǒng)類”內(nèi)在思理而有“以類行雜,以一行萬”的從義從道、通權達變的孝道觀。荀子的···
有道是“百善孝為先”。儒家孝道就像胎記一樣,印在了每一個傳統(tǒng)中國人的心里。
摘要:“親親相隱”是具有普世性的觀念和制度;文革中檢舉揭發(fā)親人的做法,是不道德行為;“大義滅親”有前提條件,不能簡單地違背“親親”原則;保守主義在全球復興,家庭倫理開始回歸;制度上的復興包括各個方面,法律制度的復古更化非常重要。
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