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      1. 【吳亞波】為什么體制教育跟經(jīng)典教育相差這么大?——國(guó)學(xué)教育學(xué)生版問(wèn)答(五)

        欄目:散思隨札
        發(fā)布時(shí)間:2017-07-19 00:23:28
        標(biāo)簽:
        吳亞波

        作者簡(jiǎn)介:吳亞波,字廣毅,男,西元1986年生,陜西咸陽(yáng)人,曲阜崇儒學(xué)堂創(chuàng)辦人暨堂主。2006年開(kāi)始從事民間讀經(jīng)教育推廣活動(dòng),2014年出版教育文集《為什么要讀經(jīng)》。

        為什么體制教育跟經(jīng)典教育相差這么大?——國(guó)學(xué)教育學(xué)生版問(wèn)答(五)

        作者:吳亞波

        來(lái)源:作者授權(quán) 儒家網(wǎng) 發(fā)布

        時(shí)間:孔子二五六八年歲次丁酉六月廿五日丙午

                耶穌2017年7月18日


        41、只死讀書(shū)會(huì)不會(huì)增長(zhǎng)我們的浮華?

         

        死讀書(shū)會(huì)不會(huì)我不清楚。然我們讀解并行,經(jīng)注齊讀,經(jīng)史合參,基礎(chǔ)知識(shí)跟進(jìn),才藝學(xué)習(xí)輔助,怎會(huì)長(zhǎng)浮華?且縱有浮華之人,總是學(xué)問(wèn)不精,故致目中無(wú)人,狂妄自大?!缎⒔?jīng)》云:“昔者明王之以孝治天下也,不敢遺小國(guó)之臣,而況于公、侯、伯、子、男乎,故得萬(wàn)國(guó)之歡心。以事其先王。治國(guó)者不敢侮于鰥寡,而況于士民乎,故得百姓之歡心,以事其先君。治家者不敢失于臣妾,而況于妻子乎,故得人之歡心,以事其親?!碧镒臃皆唬骸疤熳域溔藙t失其天下,諸侯驕人則失其國(guó),大夫驕人則失其家?!薄肚Y》云:“毋不敬?!庇衷疲骸半m販者,必有尊也?!笨鬃釉疲骸叭诵斜赜形?guī)熝?,擇其善者而從之,其不善者而改之”。注云:言我(孔子)三人行,本無(wú)賢愚,擇善從之,不善改之,故無(wú)常師。能識(shí)得此理,浮華何所生乎?

         

        42、只要明白道理即可,何必要去背書(shū)呢?

         

        孔子曰:“學(xué)如不及,猶恐失之?!弊⒃唬簩W(xué)自外入,至熟乃可長(zhǎng)久,如不及(熟),猶恐失之。因此,要熟悉,就要背誦,只有背誦,方能長(zhǎng)久,不然轉(zhuǎn)瞬即逝,且也失去了解行證的機(jī)會(huì)。

         

        43、經(jīng)典外能推薦幾本課外書(shū)嗎?

         

        清人吳楚材編訂的《綱鑒易知錄》從上古盤(pán)古治世到明末亡國(guó),貫穿了萬(wàn)年歷史,可作為史學(xué)啟蒙讀本;另外如《三國(guó)演義》、《說(shuō)岳全傳》、《楊家將演義》、蔡?hào)|藩的《歷代通俗演義》,今人蔣慶先生《政治儒學(xué)》《儒家的時(shí)代精神,》余東海先生所著《儒家大智慧》、《春秋大義》,都可以看看。

         

        44、孫武的思想和儒家相通嗎?

         

        孫武以《孫子兵法》名世,可列為兵家,與儒家相容而不相悖,得儒家理國(guó)用兵之一端。不止兵家,其余諸子如道家、墨家、農(nóng)家、法家、縱橫家、陰陽(yáng)家、名家等,皆得儒家之一端,統(tǒng)攝于儒家則各得其用,并行不悖,離于儒家則譬如耳目鼻口,皆有所用,不能相通,遂使眾說(shuō)紛紜,蔽于一端,不識(shí)大體。

         

        45、什么標(biāo)準(zhǔn)算是儒家?

         

        崇儒尊孔,以圣賢德行為法則,以圣賢理想為追求,以圣賢標(biāo)準(zhǔn)判斷處理一切人事。

         

        46、孫武的能力可以使國(guó)家興盛嗎?

         

        我曾讀《孫子兵法》,深為其用兵智慧所折服。觀史書(shū)可知,孫子善于治軍攻戰(zhàn),得吳王闔廬重用,西破強(qiáng)楚,入郢,北威齊晉,顯名諸侯,盛極一時(shí)。然其所行終為霸道,寡仁寡義,任力任智,故其興也勃焉,其亡也忽焉,吳國(guó)至闔廬之子夫差時(shí),雖有霸諸侯之名,然未及終而身死國(guó)滅,為越所并。霸者之道,總是如此。

         

        47、為什么體制教育跟經(jīng)典教育相差這么大?

         

        近百年來(lái),體制教育自誕生之日起,便是模仿西方歐美國(guó)家而來(lái),自然與中國(guó)固有之教育傳統(tǒng)相去甚遠(yuǎn)。

         

        48、八德是怎么來(lái)的?

         

        從圣賢對(duì)人所應(yīng)具備的德行標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)而來(lái),如善事父母之謂孝,善事兄弟之謂悌,中心不隱之謂忠,人言不欺之謂信,理之不可易者之謂禮,舉事合宜謂之義,清儉嚴(yán)利之謂廉,聞過(guò)自愧謂之恥。

         

        49、中庸的不偏不倚如何做到?

         

        孔子有言:“中庸之為德也,民鮮能久矣?!弊⒃疲褐泻涂沙P兄?,世亂先王之道廢,民鮮能行此道久矣,非適今。孔門(mén)唯顏淵能三月不違,可見(jiàn)其境界之高,踐行之難。退而言之,詳解《中庸》,明倫盡份,遵守禮法,庶幾近矣。

         

        50、《易經(jīng)》蘊(yùn)含著什么樣的道理?

         

        天地參贊造化之道,人生吉兇禍福之理,盡在其中,熟讀詳解之,自可明了。故孔子曰:“加我數(shù)年,五十以學(xué)易,可以無(wú)大過(guò)矣。”注云:《易》窮理盡性以至于命,五十而知天命,以知命之年,讀至命之書(shū),故可以無(wú)大過(guò)矣。

         

        責(zé)任編輯:柳君