親愛的小孩：攜一抹陽光走近你——安徽師大德雅書苑國學(xué)支教關(guān)愛留守兒童
親愛的小孩：攜一抹陽光走近你——安徽師大德雅書苑國學(xué)支教關(guān)愛留守兒童
來源：作者授權(quán) 儒家網(wǎng) 發(fā)布
時間：孔子二五六七年歲次丙申七月十一日丁卯
耶穌2016年8月13日
孩子是家庭的希望、民族的未來。安徽師范大學(xué)赴阜南育蕾小學(xué)國學(xué)支教團隊在支教過程中結(jié)識了一群活潑可愛的孩子，十幾天的相處，志愿者們也慢慢發(fā)現(xiàn)了一些問題：近200個孩子們有一大半都是留守兒童，他們?nèi)狈﹃P(guān)愛、沒有理想，渴望得到陪伴卻又不向任何人敞開心懷。
守望：“愛我你就陪陪我”
放學(xué)后的學(xué)校門口，聚集了一群老人在焦急地等待和盼望?！盃敔斚碌亓耍棠毯苊?，等一會兒才能來接我?！币粋€在門口等待家長來接的孩子這樣對她的小老師說。父母外出務(wù)工，年邁的爺爺奶奶照顧著他們的飲食起居，是這群孩子最常見的生活現(xiàn)象。
“爸爸媽媽，你們不要離婚，我舍不得離開你們?！薄澳銈冊谕獾剡^得好嗎？不用擔(dān)心我，我會努力學(xué)習(xí)，聽爺爺奶奶的話?！薄皨寢專銈兪裁磿r候才能回來看看我，我想你們。”一張張讓人潸然淚下的明信片，一顆顆孤零零的心，讓志愿者們的心情久久不能平復(fù)。留守兒童作為一個特殊的社會群體，引起越來越多人的關(guān)注。他們渴望被關(guān)愛、渴望被擁抱、渴望外面的天空能有一片屬于自己的云彩，但是，灰色的陰霾一直籠罩著他們的生活。
比起距離上的留守，心靈的留守更讓人擔(dān)憂?！昂苌倌芎桶职謰寢屨f上話，他們沒有時間和我聊天?！币灿懈改冈诩业暮⒆?，但是由于家庭孩子太多或者家長工作太忙，平時無法顧及到每個孩子和他們的各個方面。有這樣一群孩子，他們面對父母時感到很陌生，沒有可以說話的人，像被遺棄在世界的小小角落，心靈上的留守是更加嚴(yán)峻的社會問題。
盼望：“我也想出去看看”
在這里，最讓志愿者們頭疼的是學(xué)生們的打架問題。低至一年級，高至六年級，幾乎每天都會發(fā)生“意外事故”，早已屢見不鮮。有哭著跑來告狀的，有上課打架的，有鬧情緒躲起來的……志愿者們慢慢發(fā)現(xiàn)孩子們的性格或行為表現(xiàn)得十分極端，有的乖戾驕縱，有的沉默寡言。
不懂得包容，不知道互相尊重，甚至不愿意溝通，用暴力解決問題發(fā)泄委屈和氣憤。缺乏關(guān)愛和陪伴導(dǎo)致孩子們內(nèi)心的自我封閉。更有甚者，很多孩子在六年級就面臨著輟學(xué)問題。當(dāng)我們就這個問題采訪一些家長的時候，得到的回答普遍是：“他們不愿意繼續(xù)上學(xué)，我們也沒有辦法啊”“家里孩子太多了，念書念不起”“這么大了，讓他出去掙點錢”。相對而言，落后的教育觀念讓孩子們過早地失去受教育的機會，他們的身心很難得到均衡協(xié)調(diào)的發(fā)展。
看著孩子們?nèi)跣〉纳碥|，想象著他們在輟學(xué)后勞作的身影，面對這一現(xiàn)狀，志愿者們痛心的同時又深感力薄。但是，大家都愿意努力去做一些事情：和家長耐心交流期望改變他們的教育觀念，和孩子溝通影響他們的學(xué)習(xí)理念，開展形式多樣的理想信念教育活動，描繪出更大的世界和理想藍圖，讓他們潛移默化地感受讀書的重要性。
希望：給理想一片沃土，還孩子一個信念
“我之前不知道自己要做什么，但是現(xiàn)在我知道了。我長大了要像哥哥姐姐們一樣去做貢獻?！苯?jīng)過十幾天的支教之后，有個四年級的孩子這樣和老師說。
支教第二天的課堂上，當(dāng)小老師們問道：“你們長大了想做什么呀？”孩子們笑嘻嘻的回答：“想當(dāng)老板，賺大錢?！币苍S他們還不知道“老板”意味著什么，父母為了生計在外奔波，大多數(shù)孩子都在爺爺奶奶的陪伴下成長。之所以想成為“老板”，是因為希望和爸爸媽媽在一起。然而，在半個月之后的課堂上，班主任們再一次問道：“你們長大了想做什么呀？”“老師，我想像你一樣?！薄袄蠋?，我長大了想上大學(xué)”“我想成為醫(yī)生?！薄拔蚁氘?dāng)畫家?！薄⒆觽兤炔患按匾退男±蠋焸兎窒碜约旱膲粝搿?/p>
“要做一名影響者，把‘教’改為‘影響’，留給他們印象深刻的東西?！敝Ы痰臅r間是短暫的，我們的知識也是有限的，支教的意義在于，用有限的知識傳播無限的希望，讓理想的種子在孩子們的心中破土發(fā)芽。愿我們微薄的努力能讓孩子們看到更廣闊的藍天，打開他們的心扉，投射一抹溫暖的陽光。（安徽師范大學(xué)文/唐霞圖/李倩倩）
責(zé)任編輯：姚遠
