南大吉一生學(xué)思經(jīng)歷的轉(zhuǎn)變都與陽(yáng)明學(xué)有著密切的關(guān)系,他以陽(yáng)明弟子身份在關(guān)中地區(qū)講學(xué)“致良知”,將陽(yáng)明學(xué)與關(guān)中傳統(tǒng)的橫渠學(xué)相融合,成為陽(yáng)明學(xué)關(guān)中地域化的發(fā)端。南氏理學(xué)知識(shí)的突破、門(mén)戶(hù)之見(jiàn)的突破、認(rèn)知自覺(jué)的突破,是哲學(xué)意義上的自我超越性的突破。
《潛虛》是司馬光獨(dú)創(chuàng)的宏大易學(xué)宇宙觀體系,其《名圖》兼具天道氣運(yùn)與人事之名的象征義,在整個(gè)《潛虛》體系中處于溝通天人的核心地位。
在早期儒家的思想世界中,雖然“事人”優(yōu)先于“事鬼”,但“鬼神得其饗”始終是儒家社會(huì)治理藍(lán)圖和信仰世界的主題之一。無(wú)鬼神的儒家是不完整的,他們所追求的是“敬鬼神”與“遠(yuǎn)鬼神”的平衡。
“神”是易學(xué)哲學(xué)論域的重要概念之一,神論是中國(guó)傳統(tǒng)儒學(xué)天人之學(xué)內(nèi)核的一部分。對(duì)易學(xué)哲學(xué)史中“神”之詮釋的系統(tǒng)研究,一方面可以呈現(xiàn)易學(xué)哲學(xué)的發(fā)展,另一方面有助于深入理解天人之學(xué)中關(guān)于本體的思想。
經(jīng)過(guò)與孟子的辯論,夷子的本心之明被喚醒,親親的特殊性得以證成。厚葬勝過(guò)薄葬,仁愛(ài)高于兼愛(ài),經(jīng)由親親的特殊性推擴(kuò)并充實(shí)性善的普遍性,這是夷子在“親親”等問(wèn)題上“逃墨歸儒”最重大的思想史價(jià)值;愛(ài)父母、盡孝道的本心之明是我們過(guò)一種道德人生的必由之路,這是夷子在“親親”等問(wèn)題上“逃墨歸儒”最切要的倫理學(xué)意義。
由兩漢至明清,正史《列女傳》漸失劉向體例與宗旨,“列女”嬗變?yōu)椤傲遗?,“?jié)義”蛻變?yōu)椤肮?jié)烈”。后世“節(jié)烈”專(zhuān)責(zé)于女性,“節(jié)”的觀念也變得狹隘愚陋;“節(jié)義”本可通用于男女,是值得贊賞和令人敬佩的,但亦不可普遍化。
若按現(xiàn)代流行用法,將中國(guó)古代的道、天理甚至良知(心學(xué)中)等范疇稱(chēng)為本體(指宇宙或萬(wàn)有本體),就必須同時(shí)認(rèn)識(shí)到它們更接近于世界各大宗教中的本體概念,未必可稱(chēng)為哲學(xué)意義上的本體。混淆三種不同的本體概念,將中國(guó)古代的本體概念不加置疑地當(dāng)成哲學(xué)義本體、以此說(shuō)明中國(guó)哲學(xué)特色,是現(xiàn)代中國(guó)學(xué)術(shù)接受西方學(xué)科體系時(shí)的錯(cuò)位,從一···
在荀子,國(guó)家是以“圣王”和“禮義”來(lái)表現(xiàn)的,禮義所具有的止?fàn)幦y的功能以及規(guī)范行為的性質(zhì),其實(shí)質(zhì)是以“國(guó)家理由”的形式出現(xiàn)的;國(guó)家之所以必須并且必然,乃是因?yàn)槠渖钌畹馗灿谌说男詯旱奶煨灾?,而荀子所說(shuō)的人性的“惡”,并不是在特定的倫理或道德意義上的惡,而應(yīng)當(dāng)被理解為政治意義上的“偏險(xiǎn)悖亂”。
顓頊樂(lè)和嚳樂(lè)是黃帝樂(lè)傳承中重要的一環(huán)。顓頊效法黃帝制作《承云》,《云門(mén)》以視覺(jué)圖騰為主,《承云》則以聽(tīng)覺(jué)圖騰為主。顓頊效法黃帝《咸池》制作《六莖》,宣揚(yáng)普施恩澤的執(zhí)政理念,以爭(zhēng)取民意,鞏固統(tǒng)治基礎(chǔ)。
孔子思想主體是仁學(xué)?!叭省笔侨酥疄槿说谋举|(zhì),即仁不僅是人之為人的底線(xiàn),也是人之為人的最高境界。孔子的“一貫之道”是“仁”,“仁”在孔子的思想體系中居核心、包諸德、合天人、貫內(nèi)外,通透于其個(gè)體生命的成長(zhǎng)之中,造就了至圣的人格境界??鬃印叭蕦W(xué)”為傳統(tǒng)儒學(xué)奠定了基本規(guī)模和詮釋方向,對(duì)于今天重建新儒學(xué)思想體系具有正本清源、返本···
法家明確反對(duì)儒家的德治,將其排斥在政治領(lǐng)域之外。同時(shí),與儒家對(duì)君主提出道德要求相反,認(rèn)為君主之德與社會(huì)治亂沒(méi)有關(guān)系。而法家之所以重法,反對(duì)德治,在于他們認(rèn)為人在本性上是自私和功利的,必須以強(qiáng)制性的法加以規(guī)制。法家雖然反對(duì)德治,但并不完全是非道德主義。
荀子游學(xué)稷下受到齊國(guó)稷下重兼容、通權(quán)達(dá)變、趨時(shí)求合學(xué)風(fēng)的同化。對(duì)齊文化的接受使得荀子廣采稷下諸子之說(shuō),思想呈現(xiàn)出包容百家,理性與深度并重,廣度與寬度相濟(jì)的特點(diǎn)。荀子以禮為觀照社會(huì)問(wèn)題的參照系,實(shí)現(xiàn)了隆禮、重法與尚術(shù)的系統(tǒng)綜合,完成了禮、法、術(shù)的思想性與制度化、規(guī)范性與儀式化,人間性與現(xiàn)實(shí)化,審美性與人文化的統(tǒng)···
魯文化中的儒文化是荀學(xué)之本源與根柢。荀子獨(dú)具特色的學(xué)術(shù)思想正是對(duì)魯學(xué)中的儒文化進(jìn)行文化批判與理論熔鑄的結(jié)果。
儒家思想有一些重要的觀念深刻影響到中國(guó)人的觀念,復(fù)仇就是其中一個(gè)。在經(jīng)典中對(duì)復(fù)仇有明確的表述,但在后世的法律體系中又明令禁止復(fù)仇。如此就造成經(jīng)典與法律的沖突,從而吸引了歷代思想家對(duì)此問(wèn)題的深入討論。一方面經(jīng)典所提倡的價(jià)值并不會(huì)因?yàn)榈貌坏浆F(xiàn)實(shí)制度的支持而失去其對(duì)人們生活的指引,另一方面,絕對(duì)背棄經(jīng)典的法律制度亦···
荀子的“先王制禮”論以工匠制作的隱喻為其基本理論架構(gòu)。在此架構(gòu)上,其所謂“先王制禮”的命題,實(shí)際包含“禮義”“先王”“制作”三個(gè)環(huán)節(jié)。其中“禮義”關(guān)涉的是禮義以何種方式對(duì)現(xiàn)實(shí)秩序產(chǎn)生規(guī)范效應(yīng)
荀子常見(jiàn)的兩個(gè)稱(chēng)呼是荀卿和孫卿,傳統(tǒng)避諱說(shuō)認(rèn)為漢人為避漢宣帝劉詢(xún)諱故改荀為孫。清代以來(lái),對(duì)此說(shuō)提出質(zhì)疑并產(chǎn)生三種新觀點(diǎn),一是認(rèn)為荀、孫是單純的音同通用關(guān)系,二是認(rèn)為荀、孫都是姓氏,戰(zhàn)國(guó)之后混用,三是認(rèn)為荀子本姓孫,荀是司馬遷據(jù)其鄉(xiāng)音所改。
孟子與荀子、心學(xué)與理學(xué)的關(guān)系,是儒學(xué)研究中首屈一指的大問(wèn)題,被人譽(yù)為“千古不可合之同異”。牟宗三、李澤厚都曾試圖對(duì)此其加以綜合,但效果都不理想。借助儒家生生倫理學(xué)的三分法,這個(gè)問(wèn)題有望得到合理解決。所謂三分法即是將與道德相關(guān)的因素劃分為欲性、仁性、智性三個(gè)部分,以打破西方感性與理性?xún)煞帜J降囊环N方法。
方以智非常重視從“時(shí)”的角度探討哲學(xué)問(wèn)題,在《東西均》中也對(duì)“時(shí)”從多個(gè)視角進(jìn)行了論述,賦予“時(shí)”相應(yīng)的含義,如時(shí)間性概念、時(shí)代性概念、與相關(guān)詞合成的哲學(xué)性概念等。方以智還在許多地方使用了在現(xiàn)代意義上與其含義相同的“同時(shí)”概念,并且往往把相反特性的事物、行為對(duì)舉,闡發(fā)“存泯同時(shí)”的觀點(diǎn)?!皶r(shí)中”是變變不變、不變而隨變者。···
明代著名思想家王陽(yáng)明不僅精研儒學(xué),還對(duì)包括《孫子兵法》在內(nèi)的古典兵學(xué)有過(guò)深入研究。他善于將用兵理論運(yùn)用到戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)踐,在平叛戰(zhàn)爭(zhēng)中有很好的運(yùn)用,成為“知行合一”的最好注腳。就戰(zhàn)爭(zhēng)觀而言,他主張“求善”與“去患”;就實(shí)力運(yùn)用來(lái)說(shuō),他力倡“兵民合一”;就戰(zhàn)爭(zhēng)謀略的運(yùn)用而言,他注重奇正結(jié)合。正因如此,兵儒合流的特征,在他身上有···
張載是中國(guó)哲學(xué)史上最重要的哲學(xué)家之一,以虛、氣、神、化、兩、一等概念為樞紐的體系化哲學(xué)建構(gòu),以其高度的完成性及內(nèi)蘊(yùn)的義理深度而備受矚目。然而,在虛、氣關(guān)系等根本哲學(xué)問(wèn)題的理解上,學(xué)界仍有不同的認(rèn)識(shí)。分析不同理解背后的文本解讀的差異,進(jìn)而為正確的哲學(xué)詮釋提供可靠的文本依據(jù),是本文的立意所在。深入細(xì)致的文本分析,···
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