秋天,《春秋》有兩條記錄。一是“秋,八月庚辰,公及戎盟于唐。”秋季,八月庚辰日,魯隱公在唐地跟戎人會面,雙方舉行了正式結(jié)盟儀式。唐,在今天的山東省魚臺縣一帶。唐的正東不遠(yuǎn),是費伯擅自修筑的郎,西南處不遠(yuǎn)是費伯的封地費,正北是春季魯隱公和戎人會面的潛。唐和潛相比,離魯國統(tǒng)治核心區(qū)域更遠(yuǎn)一些,則應(yīng)該離戎人更近,意味···
春季,《春秋》只有一條記錄,“春,公會戎于潛?!贝杭?,魯隱公跟戎人在潛會晤。戎,是當(dāng)時的少數(shù)民族,因為主要活動范圍在中原諸侯國的西邊,故又稱西戎,據(jù)說其以犬為圖騰,所以也被稱為犬戎——我感覺如果按西戎、東夷、南蠻、北狄的稱謂推測,西戎其實應(yīng)該是對整個西邊少數(shù)民族的統(tǒng)稱,西戎內(nèi)部應(yīng)該也還有不同的部落族群乃至國家。東···
冬季,《春秋》記錄了兩件事。一是“冬,十有二月,祭伯來?!庇?,通又,十有二月,就是十月再過兩個月,即十二月。祭伯,是對祭國國君的稱呼,猶如前面的“鄭伯”。祭國的封地在今天的鄭州祭城,始封祖是周公第八子伯翔。杜預(yù)認(rèn)為這位祭伯同時還是周王室的卿士——跟鄭武公和鄭莊公一樣,都既是諸侯又是周王室卿士。祭國在魯隱公元年,鄭國···
這條記錄雖省略了主語,但還是很容易推測出主語就是“我”——即魯國人。宋人,即宋國人。宋國在前面簡單講述過,是殷商后裔,國都商丘(今天的河南商丘)。按《漢書·地理志》說法,“宋地,房、心之分野也。
天王,是對周王的尊稱。此處的天王,就是周平王。使,即派出使者。宰咺,是對這位使者的稱呼?!皢I”是名,官職為“宰”。歸,通“饋”,是贈送的意思。惠公,前面說了是魯國的上一任國君、魯隱公的爸爸魯惠公。但仲子是誰,出現(xiàn)了爭議,這個后面再細(xì)說。赗,是葬禮時用來陪葬助祭的車馬等物品。《春秋》這條記錄意思說,魯隱公元年秋天,七···
這是《春秋》記載的第一次重大政變——不過發(fā)生地不是魯國而是鄭國。
這是魯隱公有記載的第一次重大外事活動。不過三傳在引述《春秋》原經(jīng)時,細(xì)節(jié)上略有差異。一是與魯隱公會面的這位諸侯,《左傳》和《榖梁傳》都是“邾儀父”,而《公羊傳》則是“邾婁儀父”——所有提到邾國的地方,《公羊傳》都是邾婁。古籍在流傳過程中因各種原因,細(xì)節(jié)上偶爾會有差異,類似例子后面還會看到。
在正式討論《春秋》和三傳前,有一點需要提前說明:并不是《春秋》所有記錄,三傳都有對應(yīng)解讀,有些記錄《春秋》有而三傳都未關(guān)注,這種情況稱之為有經(jīng)無傳。三傳有些記錄則是對《春秋》沒有記錄的事情做的補充,這種情況稱為有傳無經(jīng)。
[春秋]元年春,王正月。
傳統(tǒng)認(rèn)為春秋時代的諸侯和諸侯國,存在“公、侯、伯、子、男”五種等級之分,且《春秋》里的稱謂和排序也基本遵循這樣的原則——當(dāng)然,這個觀點現(xiàn)在也越來越多人提出質(zhì)疑。但我后面談到的一些看法,前提基礎(chǔ)都是假設(shè)這個觀點成立。所以先簡單說一下五等爵位制,再討論一下五等爵位制前提下,《春秋》人物稱謂和排序問題——相關(guān)問題很多學(xué)者···
《春秋》僅兩萬多字,但對其進(jìn)行闡釋解讀的著作卻非常之多?!蹲髠鳌贰豆騻鳌贰稑b梁傳》只是其中一小部分典型代表。若再考慮到后人對三傳的進(jìn)一步解讀,則相關(guān)內(nèi)容就非常廣泛,涉及知識面也非常博大。我第一遍開始讀《春秋》和三傳時,還試著對照《史記》《國語》《詩經(jīng)》《論語》等來讀,但發(fā)現(xiàn)僅參考《史記》和《國語》,工作量就···
織之縱絲謂之經(jīng)。即經(jīng)的本義,是織布的時候的縱線。見過老式織布機(jī)的人會很容易理解這個,織布的時候,先要確定好經(jīng)線,然后以經(jīng)線為依托,再橫著穿插線——這個叫緯線——最后才能織成布匹。所以有“經(jīng)正而緯成”的說法,這就是經(jīng)線緯線的最早由來。
這是我將之前的讀書筆記做了初步校對以后,重新開始連載。不出意外的話,大概要連載一年多。這一版跟前面那一版相比,主要是修訂了第一遍一些明顯的錯誤,也校對修訂了一些錯別字。
在這個如嚴(yán)冬般的春天,《國語研究史》終于要出版了。猶記二十年前,一篇課程論文讓我走近《國語》這部先秦典籍時的新奇感。
孝文化是中華民族生生不息的精神標(biāo)識之一?!缎⒔?jīng)》全面繼承和闡發(fā)了孔子、曾子、孟子等先賢的孝道思想,貫穿著“孝”是“諸德之本”的立場,弘揚儒學(xué)“修齊治平”的“家國”情懷,重視家庭倫理與道德規(guī)范,長期以來被尊為“孔子述作,垂范將來”的儒家經(jīng)典,構(gòu)筑了中國傳統(tǒng)道德的基石,對傳播和維護(hù)社會倫理舉足輕重。
儒家的學(xué)說,以“教化”為根本。傳統(tǒng)上“儒”和“師”常常聯(lián)系在一起,故有“師儒”之說。
6月24日,由中國政法大學(xué)法學(xué)院法律史研究所主辦的“經(jīng)典與法學(xué)——第一屆比較法律文明工作坊”在中國政法大學(xué)成功舉辦。來自中國社會科學(xué)院法學(xué)研究所、上海交通大學(xué)、華東政法大學(xué)、西南政法大學(xué)、清華大學(xué)、法國蔚藍(lán)海岸大學(xué)、北京大學(xué)、故宮博物院、浙江省博物館、西泠印社等高校和機(jī)構(gòu)的23位專家學(xué)者相聚法大,分享研究成果,交流學(xué)···
昔伊尹、霍光權(quán)以立功,猶可寒心,足下小丑,何以終此?賀者在門,吊者在廬,可不慎哉!
回家這幾天投入到校園文化的建設(shè),也一直在反芻這一路上所學(xué)到的知識。在不斷反芻的過程當(dāng)中,我一遍又一遍更新了自己的認(rèn)知和體會,讓我更深刻的體會到教育是有滯后性的。
十四天的徒步,讓我不斷反芻家庭、老師、朋友如何影響一個人的成長。