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修文化養(yǎng)品德 廣東制定地方特色傳統(tǒng)文化教材

來源：《光明日報(bào)》

時(shí)間：孔子二五六八年歲次丁酉正月廿七日辛巳

           耶穌2017年2月23日

粵劇演員黃春強(qiáng)（左）輔導(dǎo)學(xué)生練“把子功”。鄭迅攝/光明圖片

【薪火相傳·傳統(tǒng)文化進(jìn)校園】

“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化只有全方位融入國民教育各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)，與人民生產(chǎn)生活深度融合，才能有長久生命力?！比涨?，廣東省中山市社科聯(lián)主席胡波就如何宣傳和推廣傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)說。

2012年，中國國學(xué)文化藝術(shù)中心與人教社合作出版了通用版的《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》。按課題研究規(guī)劃，2015年以此教材為藍(lán)本，全國25個(gè)省分別編寫了有地區(qū)文化模塊的省級(jí)版地方教材。廣東省早在數(shù)年前就開始了中小學(xué)國學(xué)教材的編寫工作，并于2015年首批審核通過《中國傳統(tǒng)文化教育全國中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材》（廣東版），開始在深圳南山、廣州天河、肇慶等實(shí)驗(yàn)區(qū)試用。

課題組執(zhí)行主任張健介紹，這套教材明確提出以“青少年完美人格”為傳統(tǒng)文化教育的目標(biāo)，明確了不同年級(jí)應(yīng)掌握的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)深度。比如小學(xué)低年級(jí)段以《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》等蒙學(xué)經(jīng)典為主；中年級(jí)段學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》《中國古典詩詞欣賞》，為孩子們奠定詩詞美學(xué)基礎(chǔ)。初中階段安排了《孫子兵法》《古文觀止》等經(jīng)典。高中階段則更為深入地學(xué)習(xí)儒家、道家的經(jīng)典文獻(xiàn)。

據(jù)廣州市中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長、中學(xué)語文特級(jí)教師譚健文介紹，目前廣州各個(gè)學(xué)校對于傳統(tǒng)文化教育，除了依托傳統(tǒng)篇目的教學(xué)，還提倡拓展閱讀，除了在課堂上傳授文化知識(shí)和精髓，還鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新性地學(xué)習(xí)和吸收，最終目的是要將傳統(tǒng)文化的精髓轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代社會(huì)所需要的東西，形成中國的文化軟實(shí)力。

為建設(shè)有廣東特色的地方課程教材體系，廣東省制定了《廣東省教育廳關(guān)于中小學(xué)地方綜合課程的指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）。荔灣區(qū)五眼橋小學(xué)校長林廣慧說，目前學(xué)校所開的課程分為國家課程和地方課程兩種，地方課程包括了校本課程和區(qū)域課程。在國家課程中，有一門名為“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的科目，其中涉及很多《綱要》中提及的內(nèi)容，比如廣東人文風(fēng)采等?！啊毒V要》發(fā)布就是把過去零散的內(nèi)容綜合起來。實(shí)施時(shí)，我們會(huì)考慮把它和相關(guān)學(xué)科中設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行交叉滲透，其他內(nèi)容就利用第二課堂時(shí)間進(jìn)行課外延伸，通過合理安排課程，讓每個(gè)學(xué)生在小學(xué)階段都能學(xué)到這些內(nèi)容?！绷謴V慧說。

此外，廣州市教育局在2014年11月就制定下發(fā)了《廣州市粵劇進(jìn)校園工作方案》。據(jù)了解，截至目前，各個(gè)學(xué)校均已積累了一套有效的經(jīng)驗(yàn)做法，比如廣州市從化區(qū)神崗中學(xué)聘請了專業(yè)粵劇老師，并開發(fā)相關(guān)的校本教材，而三元坊小學(xué)作為老牌粵劇特色學(xué)校，近幾年與區(qū)發(fā)展研究中心開始開發(fā)粵劇特色區(qū)域課程教材，并與從化河濱小學(xué)結(jié)對，進(jìn)行粵劇特色活動(dòng)交流。

日前，廣州粵劇院的演員們走進(jìn)廣州市南海中學(xué)初中部，與孩子們進(jìn)行“粵劇進(jìn)校園”互動(dòng)演出。作為廣州市第一批粵劇特色學(xué)校，南海中學(xué)開設(shè)粵劇校本課程已有十年，南海中學(xué)副校長梁春玲介紹，學(xué)校自行開發(fā)校本教材，進(jìn)行粵劇知識(shí)的普及。“我們不是要人人都會(huì)唱粵劇，而是立足于培養(yǎng)粵劇觀眾。”梁春玲說，“希望我們研發(fā)的教材，不僅局限在南海中學(xué)一所學(xué)校之內(nèi)，而是讓更多學(xué)校用上，讓粵劇走進(jìn)更多中小學(xué)校園。”

廣東省文化廳副廳長陳杭表示：“通過戲曲進(jìn)校園的活動(dòng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有利于強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對戲曲藝術(shù)的興趣，讓粵劇文化在學(xué)生中得到有效傳播，意義深遠(yuǎn)?！?/p>

目前，廣州市各中小學(xué)都在積極探索新思路、新方式，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園，傳統(tǒng)文化正在成為學(xué)生成長的土壤。

責(zé)任編輯：姚遠(yuǎn)