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原標(biāo)題：中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院韓星教授到訪德國(guó)文德書院指導(dǎo)教學(xué)

來(lái)源：“德國(guó)文德書院”微信公眾號(hào)

時(shí)間：孔子二五七零年歲次己亥四月初二日癸卯

          耶穌2019年5月6日

2019年4月29日，中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院博士生導(dǎo)師韓星教授蒞臨德國(guó)文德書院，隨行陪同的還有在比利時(shí)根特大學(xué)交流學(xué)習(xí)的博士生時(shí)婧。

德國(guó)文德書院負(fù)責(zé)人王莉老師代表書院全體人員熱烈歡迎韓星教授和時(shí)婧博士的到來(lái)，邀請(qǐng)他們和書院教師一起座談，參會(huì)的老師們感到非常榮幸能與知名國(guó)學(xué)教育專家韓星教授面對(duì)面交流學(xué)習(xí)。

圖一：韓星教授和德國(guó)文德書院參加座談的老師們合影

王莉老師首先介紹了創(chuàng)辦德國(guó)文德書院的初衷，書院在科隆市正式成立后開展的主要工作。

作為新型的海外書院，文德書院為華裔學(xué)生開設(shè)獨(dú)具特色的教學(xué)課程，中文教學(xué)和文化教學(xué)緊密結(jié)合。在語(yǔ)言和各種文化主題教學(xué)的基礎(chǔ)上，自編適合海外華裔學(xué)習(xí)的中華傳統(tǒng)文化教材，循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。小學(xué)階段側(cè)重于漢字字源、古詩(shī)詞和蒙學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，中高年級(jí)加入經(jīng)典文化內(nèi)容。韓教授認(rèn)為，這樣的課程設(shè)置與中國(guó)傳統(tǒng)文化教學(xué)次第相符合。

文德書院注重多樣性教學(xué)法，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式傳授中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使得在海外生長(zhǎng)的孩子也喜歡學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。書院其他老師紛紛表達(dá)了自己的看法，從古至今流傳下來(lái)的經(jīng)典，是中國(guó)古人的智慧結(jié)晶，蒙學(xué)作品既有豐富的文化內(nèi)容，也非常符合孩子的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)天性，古詩(shī)文可以通過(guò)不同的方式去學(xué)習(xí)、演繹和表達(dá)等等。韓星教授對(duì)文德書院老師們的感知表示贊同，建議海外華人孩子學(xué)好漢語(yǔ)和文化，有了扎實(shí)的中華文化根基，接受西方教育后，才能更好地理解中西文化的異同。民國(guó)時(shí)期的辜鴻銘，從小生活在海外，學(xué)貫中西，精通十幾門外語(yǔ)，具備深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，成為了首位獨(dú)自完整地把《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》三部儒家經(jīng)典英譯的中國(guó)人，不遺余力向西方傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓。

韓教授說(shuō)，中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中也形成了優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，由孔子開創(chuàng)的六經(jīng)之教、六藝之教以做人為基礎(chǔ)，集中體現(xiàn)為禮樂(lè)教化及其內(nèi)在的精神——人倫道德?？上У氖前俣嗄陙?lái)傳統(tǒng)文化斷層導(dǎo)致幾代中國(guó)人不了解自己的文化傳統(tǒng)，不注重自己的道德修養(yǎng)和對(duì)子女的教育。改革開放四十多年來(lái)，傳統(tǒng)文化復(fù)興從民間發(fā)起，逐漸形成國(guó)學(xué)熱、傳統(tǒng)文化熱，進(jìn)而影響到學(xué)界，許多大學(xué)紛紛成立國(guó)學(xué)院，國(guó)家層面也越來(lái)越重視傳統(tǒng)文化的歷史價(jià)值和現(xiàn)代意義，2017年1月出臺(tái)了兩辦文件，大力傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這樣形成了民間、學(xué)界和官方互動(dòng)的局面，推動(dòng)了中華傳統(tǒng)文化的復(fù)興。當(dāng)然，民間傳統(tǒng)文化傳承也出現(xiàn)了不少問(wèn)題，一些名不符實(shí)的機(jī)構(gòu)打著“書院”的招牌招攬學(xué)生，提倡老實(shí)大量讀經(jīng)，封閉讀經(jīng)等，舉辦所謂的“女德班”，信口開河的國(guó)學(xué)大師滿天飛。簡(jiǎn)單復(fù)制傳統(tǒng)、宣傳封建糟粕的行為，反而引起了很多人對(duì)傳統(tǒng)文化的反感，不利于中華傳統(tǒng)文化的推廣。最近教育部開始整頓不規(guī)范的教學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，希望傳統(tǒng)文化的教育步入正軌。

王莉老師談到了海外缺乏國(guó)學(xué)教師的現(xiàn)狀。她曾邀請(qǐng)韓星教授在歐洲論語(yǔ)匯學(xué)習(xí)群導(dǎo)讀《論語(yǔ)》，文德書院組織國(guó)學(xué)經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系列之跟韓星教授一起讀《大學(xué)》，旨在逐步培養(yǎng)海外國(guó)學(xué)教師。老師們通過(guò)系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)和研討，不只是為了提升個(gè)人的經(jīng)典文化素養(yǎng)，也可以教海外華裔孩子、大人和外國(guó)友人學(xué)習(xí)中華經(jīng)典精要。報(bào)名參加《大學(xué)》網(wǎng)課的有來(lái)自德國(guó)和美國(guó)不同地區(qū)的華文教師，大家期盼著5月開始跟韓教授學(xué)習(xí)經(jīng)典。

圖二和圖三：韓星教授贈(zèng)送德國(guó)文德書院他的最新著作《大學(xué)》、《中庸》解讀和文房瑰寶

德國(guó)文德書院的老師們向韓星教授請(qǐng)教了中華經(jīng)典的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和形式等問(wèn)題，韓教授給予了耐心地解答和建議。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻，他也與沒(méi)能參加現(xiàn)場(chǎng)座談的王煜芳老師進(jìn)行了親切交談。韓教授還贈(zèng)送給德國(guó)文德書院他的最新著作《大學(xué)》、《中庸》解讀和文房瑰寶。文德書院老師們特別感恩韓星教授對(duì)海外中華文化教學(xué)的深切關(guān)心和大力支持，期望有更多的機(jī)會(huì)向?qū)W養(yǎng)深厚的韓星教授學(xué)習(xí)，共同為傳承和傳播中華文化盡心盡力！

圖四：韓星教授（左）、王莉老師（中）、時(shí)婧博士（右）與德國(guó)文德書院王煜芳老師視頻交談

責(zé)任編輯：近復(fù)