學者聚焦“新時代江南家風——傳承與傳播”
學者聚焦“新時代江南家風——傳承與傳播”
來源：中國社會科學網(wǎng)
時間：孔子二五七零年歲次己亥十一月十八日甲申
耶穌2019年12月13日
中國社會科學網(wǎng)訊(記者 王廣祿)在日前舉行的第二屆江南文脈論壇期間，江南大學承辦了“家在江南：家風·家訓·家教”分論壇，眾多專家學者圍繞“新時代江南家風——傳承與傳播”展開了深入研討。
與會學者認為，“家風”一詞較早見于魏晉南北朝，唐以后大量使用。古人把家風教育作為教育的初始階段，如“昔稱幼學，早訓家風”“自童子耳熟家訓”“少習家訓，長得名師”。當時的大家族皆以“世守家風”為要務。唐宋以后家族形態(tài)有所變化，但仍重視家風的傳承。古今中外眾多家庭，都有傳世流芳的家教家風，大家族將其編纂成冊流傳后世，小家庭言傳身教為子孫后代樹立榜樣。家風家訓家教是一個家族教育的圭臬，是一個家庭的門風。推進家風研究和建設(shè)，重要目的在于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承弘揚優(yōu)良家教家風，展現(xiàn)當代家族文明風采，凝聚和傳遞家風美德正能量。當代家風家教建設(shè)要以社會主義核心價值觀為行為準則，樹立正確的價值觀和道德觀，培育子女樹立自強自立的事業(yè)觀，建立平等互敬的人際觀，堅持公私分明的親情觀，用正確的家庭觀、親情觀、權(quán)力觀來教育感染家庭成員，引導家庭成員弘揚家庭美德、職業(yè)道德和社會公德，自覺踐行積極進取、樂觀向上的家風，推動和促進良好社會風氣的形成。應當從家風建設(shè)中汲取規(guī)矩意識、紀律意識，力求更好地發(fā)揮家風家訓家教的教化作用，促進良好家風的培育和養(yǎng)成。
江南大學黨委書記朱慶葆在主旨演講中從理論上闡釋了“家國同構(gòu)”與中華傳統(tǒng)家風文化、江南家風文化與中華傳統(tǒng)家風文化的關(guān)系，分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家風文化傳承面臨的挑戰(zhàn)，并就新時代“家國情懷”的家風文化建設(shè)提出了對策建議。他認為，江南家風文化是中華傳統(tǒng)家風文化的典型代表，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家風文化是一筆豐厚而寶貴的倫理道德文化遺產(chǎn)，其在處理“小我”與“大我”的關(guān)系時，始終堅持將個人的發(fā)展追求與家庭的幸福美滿、民族的偉大復興、國家的繁榮富強統(tǒng)一在一起，始終銘記“家國天下”的責任。當下推進建設(shè)新時代的家風文化，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)家風文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，要以“家國情懷”的塑造和弘揚為底色，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中不斷汲取知識和力量，為實現(xiàn)中民族偉大復興的中國夢凝聚磅礴力量，為推進人類命運共同體建設(shè)貢獻中國智慧。
清華大學中國經(jīng)學研究院院長彭林提出，家訓是自家內(nèi)部的行為準則，各家情況千差萬別，所以家訓的形式、內(nèi)容也各不相同，極其豐富。但是，作為教材，它們必然會有共同的指向，如劃定行為底線、教子當嚴、注重社會公德、強調(diào)勉學與慕賢、進行價值觀引導等。一個家庭的家訓家教一旦確立，人人恪守，代代相傳，便可以形成良好的家風和家聲。家教是民眾自我教育的最好形式，既是出于家庭自身建設(shè)的需要，也是整體培養(yǎng)全民道德風貌的社會土壤，有助于確立大眾的道德底線。
南京師范大學中國古代文學研究中心主任陳書錄談到，玄學是魏晉時期的主要文化思潮，玄學南漸，既延續(xù)了北方玄學的生氣，又豐富了江南文化的內(nèi)涵。玄學在南朝社會思潮中有不可忽視的影響，其主要標志之一是玄風蔚為家風。玄學南漸與南朝家風及江南文學的交叉、互動中呈現(xiàn)出時代性、地域性、家族性、哲理性、審美性等鮮明特色，也推動了江南文化在中華南北文化交流中不斷發(fā)展。玄學滲透到南朝家族文化之中，說明江南文化具有“家（家族）國（南朝）同構(gòu)”時代性、地域性、家族性和中華文化大格局中的包容性；而家族玄學文化與文學交叉、互動，造就了南朝時代與江南文學新的審美風范，在中國文學史上譜寫出特色鮮明的篇章。同時，也給人們深刻的啟示：“齊家”與“治國”相互為用，個人修身、家風鑄造與國家興衰乃至時代思潮、地域風俗、文風演變等相因相生，相輔相成，應該從“治國”與“平天下”的高度重視與推動家風建設(shè)。
江南大學教授、江南文化研究會副會長莊若江認為，源遠流長的家族文化，因誕生于久遠的封建時代而必然遺有一定舊的糟粕，如歧視婦女、束縛人性、封建迷信、盲目重孝等，但許多累世傳承至今的優(yōu)秀文化元素，在今天仍具有正面教化價值。尤其以家訓為主要載體的家族文化，在立德修身、治家睦鄰、尊規(guī)守約、教化敦倫、治學濟世、廉潔自律等方面，仍具有現(xiàn)實意義和借鑒價值，在去其糟粕、取其精華的揚棄之后，仍值得借鑒、吸納與傳承。江南家族文化歷經(jīng)世代梳理歸納提煉，多以“家訓”為形式載體存于家族譜牒中，在治家睦鄰、厚德敦倫、教化修身、治學濟世方面蘊含了極其豐富厚重的內(nèi)涵，不僅是家族承續(xù)不斷的文化傳統(tǒng)，也是博大精深中華文化的有機組成部分。梳理其形成過程，探討其內(nèi)涵精髓，挖掘其當代意義，對核心價值觀構(gòu)建，匡正教育流弊，完善育人機制，推進精神文明建設(shè)，具有啟迪意義和借鑒價值。
責任編輯：近復
