【玉筆】懷念我的老師——石立善先生
懷念我的老師——石立善先生
作者：玉筆
來源：“故鄉(xiāng)原野”微信公眾號
時間：孔子二五七零年歲次己亥十一月廿三日己丑
耶穌2019年12月18日
此刻，上海陰雨連綿，寒風(fēng)呼嘯，夜漆黑漆黑的。我認識的一個老師離開了，從此世界上再無此人。
人世間太多事，來不及等待。說是要去看他一下的，石老師一直說下個月好些，就給我聯(lián)系。說是要寫一篇關(guān)于石老師的東京求學(xué)記，遲遲沒有行動。現(xiàn)在悔恨當初，不應(yīng)該等待。樹欲靜風(fēng)不止，人欲見已不在。立在寒風(fēng)中，望及一切過往，不知何言。
考碩士時，很不幸走上了調(diào)劑之路。惶惶之時，小舟不知何以停靠，心想我的文化之路就這樣結(jié)束了嗎？于是四處發(fā)郵件，打電話，結(jié)果都石沉大海。突然有一天，我收到了一個老師的回復(fù)，他很有耐心告知他知道的相關(guān)情況，他就是石立善老師。此前我們并沒認識，也未曾謀面，老師一個郵件讓我感受到了溫暖與感動。打開網(wǎng)頁，石老師，京都大學(xué)文學(xué)博士.........看著他的照片，高大帥氣，嚴謹剛正.....從那一刻起，我的世界便與他聯(lián)系了起來。到現(xiàn)在，我還保留著他的回信.......
去上師大調(diào)劑結(jié)束之后，就與石老師匆匆見了一面。我背著書包，等在在辦公室門口。一會一個高大的個子，濃密的胡子，帶著個圍脖，提著個印著古典學(xué)的袋子老師就出現(xiàn)了，我料想那就石老師。果不其然，就是他。他一開口，就問調(diào)劑還順利吧，我說一切都還好。接著就問，你讀了什么書。我說《論語》、《大學(xué)》、《易經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《中庸》、《孟子》等。他說做學(xué)問要踏實，搞清楚每一個字什么意思，然后再理解整篇，整章，我不住地點頭。其中就問到了“信”什么內(nèi)涵，我就說顏老師告訴我的，“信，人言為信，實也，實事求是，不弄虛作假，就是信。”他說顏老師學(xué)問很不錯。這就是我們的初次見面，沒有什么拘束。
在隨后的日子里，我們的交往頻繁起來。一個是我們緣分，另一個是我也選了他的課經(jīng)學(xué)史。老師上課是從不遲到的，經(jīng)學(xué)史就是一個字一個字講的，一學(xué)期下來也講不了多少。中間穿插了很多他求學(xué)的故事，還有他的各種學(xué)術(shù)觀點。為人直率，豪爽，從不隱藏自己的任何觀點想法，嬉笑怒罵，張口就來，這就是他的上課風(fēng)格。后來得之石老師是東北的，才知道他的性格確實有一股東北爺們的感覺，寒風(fēng)凜冽，剛直率性。想來這樣人也多不到了，圓滑老道，深諳世故之人比比皆是，偶有超脫者也多是放浪狂悖之人。能做些學(xué)問，說些真話，活出自我，這樣的人不多了。天地能容下萬物之自由生長，人卻難以與異者同在，也是可悲。
學(xué)了他的經(jīng)學(xué)史，印象最深的有兩件事。一個是他上課問了每位同學(xué)一個問題，“如果你們被流放到一個荒島（或是意外到了一個荒島），可能是一輩子也回不來了，你們準備帶什么去？”同學(xué)們開始討論起來，有說肯定是帶吃的了，有說帶藥品，有說帶個繩子求生工具等等?！澳悄銈冇袥]有想過帶一本書過去呢？”大家立刻冷靜了下了，絞盡腦汁思考帶什么書去哪？“假如給我三天光明。”“湯姆索亞歷險記?！薄袄先伺c海。”每一個人，都在心中思索著。石老師問我：“昌樂，你說，你想帶什么書哪？”我說：“我沒想好，因為一輩子就看一本書，那這本書一定要是很有趣，要不荒島上就孤獨終老了?！贝蠹叶夹α似饋?。我說：“石老師，那你呢？”“我啊，我會帶朱子的《四書章句集注》?！贝蠹衣犃?，都沉默了下來。這是生命的追問，如果能找到一種學(xué)問，可以讓終身為之慰藉，也是非常幸福的事。研究生之前也讀了不少經(jīng)典，卻從未立，很遺憾未能給石老師一個回復(fù)。若果現(xiàn)在，石老師在天有靈的話，就讓我告訴你吧?！拔視А兑捉?jīng)》過去的，這個學(xué)問可以讓我為之著迷。”一個老師在課堂上，或許有人認為能傳授知識是最重要的。但我認為知識是用來遺忘的，就好比現(xiàn)在我已經(jīng)不記得石老師講的什么知識點了，但在知識之上，對生命的追思與洗練是永久的。還有一件事，就是石老師經(jīng)常會提到他讀書的事。他說：“讀書要用功啊，我在日本除了睡覺、做工，其他時間都用來讀書。有時沒事，一天能讀十四五個小時的書。”“你們現(xiàn)在，讀書太少，時間太多，不用來讀書，還能干出些什么呢？”“我從日本求學(xué)回來，其他什么都不帶，我就想把我的書帶回來，一次都是幾個集裝箱運回來?！庇行胰ミ^石老師家里一次，只是在客廳坐，但書房隱約看得到，一面墻全是書。有時吃飯，也會碰到石老師。石老師每次，都是用他的卡給我打飯，我說不用，他還是執(zhí)意為之，“學(xué)生嘛，多省點錢用來買書嘛?！彼麊枺骸澳銕c睡覺啊？”“十一點差不多，準時睡覺，一天睡了7個多小時?！薄八锰嗔?，年輕，多讀書，我當時都是拼命讀書的?！北M管老師有些理念我不認同，但是他的精神是值得學(xué)習(xí)的。他說：“他當時拿到了博士學(xué)位，大家都來找他慶賀，發(fā)現(xiàn)找不到。他自己在一個角落里讀書，博士學(xué)位也不是終點啊，有時間讀書才是最重要的?！闭f來慚愧，自己從來都是不是什么讀書忘我的人，以后會多讀點書，以告慰石老師的在天之靈。
石老師經(jīng)常會邀請很多老師前來講座，大多都是關(guān)于經(jīng)學(xué)的。國內(nèi)學(xué)者，復(fù)旦、北大、同濟等等都有，國外大多是日本的。跟著石老師聽了不少講座，從國際寫本會議到十三經(jīng)注疏從本土到海外國際學(xué)術(shù)研討會，從朱子到陽明，從老莊到孔孟，從中受益良多。印象最深就是在石老師的引領(lǐng)下，讓我認識了日本的學(xué)者。日本研究漢學(xué)人，每一個都很和藹可親，溫文爾雅。從水上雅晴到古勝隆一，從道板先生到李錚先生等等，石老師說：“這就是日本的學(xué)者，他們都是十幾年寫一本書，一個很小的方面都能研究很久，能把文化用到自身身上?！贝_實如此，在接觸這些日本學(xué)者時，他們會主動給我倒酒，還會給我讓路，不時表示感謝。進行學(xué)術(shù)講座時，生怕別人聽不懂，反復(fù)告知。問問題時，也不厭其煩一一講解，說到自己的學(xué)術(shù)成就都很謙和。臨走時，有的學(xué)者還會送給我禮物。石老師在與他們交談的過程中，一口流利的日語，讓你似乎有些錯覺，還以為對面坐的是日本老師。石老師在日語的方面，確實在國內(nèi)是一流的的，研究日文的漢文化（尤其是經(jīng)學(xué)）也是獨一無二的。文化沒有國界，文化只有化到心靈之上轉(zhuǎn)化為氣質(zhì)，才能真正擁有文化，這就是由石老師所帶給我的。有時參加完講座，石老師就讓我和他們一起去用餐，我覺不好意思，但是石老師老是說：“你以為讓你去吃飯啊，讓你幫忙，還要從中學(xué)點什么?！蔽揖筒辉偻妻o了，每每餐桌上交談都會讓我學(xué)到很多。翻開舊時泛黃的筆記，與石老師的交流歷歷在目?！澳摱裙怅?，趁著年輕，抓緊時間做的事。選擇自由快樂還是憋屈難受都是一種生活方式，這個要看自己。人是要有點見識的，不要把時間浪費在無用的課堂上?！薄肮糯袊軐W(xué)家好像長壽不多矣，能成為有名望之士，一看學(xué)問大不大，二看為人行不行，三看活的長不長，這三點都有那就有希望了。世界上能隨著年齡或是時間的增長增值的莫若一是古董字畫，越古越稀有越有價值，而是從事思想活動的工作者（如藝術(shù)家、哲學(xué)家、畫家），可能創(chuàng)作高峰已經(jīng)過去或是思想高峰期已過，不過不影響其本身的價值。穿衣吃飯都需要，謀思想者也要謀生活，思想不是脫離生活而思想，生活也不是只生活不思想，兩者交叉重疊，各有其妙?！笨粗@些文字，想著斯人已去，不免覺得無限悲涼，好像還在眼前，一下子就不見了，不是短暫告別，而是相見無期了。我知道人的長大就意味著親人在不斷離去，可石老師還很年輕啊。
在與石老師的交往中，還有幸參加了一次首屆漢唐注疏思想沙龍會議。會議具體地點在一個木式搭建的屋子里，屋子對面就是一個池塘。水很清凈，不時有游魚晃動。遠處是一個茶園，茶香四溢，青綠茂盛。再遠一點，就是群山了，山不高但是一早就可以看到云霧繚繞。清新的空氣，清脆的鳥叫聲喚醒了每一個沉睡的生命。參會的學(xué)者，都很爽快，直率。所以交流起來，其樂融融。我作為門外漢，絲毫沒有窘迫感，沒有人覺得我的問題淺薄，不知道一問，而是一一解答，不過，我更多是跟著學(xué)習(xí)。大家盤腿而坐，各抒己見。石老師一套黑西服，里面白襯衫，拿著自己稿子就開始講了起來，講的盡興時也不看稿子了，繼續(xù)講，大家也都聽得津津有味。除了開會，利用會議休息時間我們一起游玩了西湖。跟著石老師，還有一幫大教授在西湖游歷。看涼亭美景，賞西湖文化。參觀了馬一浮紀念館，還看祭拜了章太炎的墓，參觀了章太炎紀念館。期間有說有笑，在馬一浮的紀念館中我們?nèi)チ藗€閣樓中，喝茶看風(fēng)景，聽石老師與諸位老師之間的對談。石老師：“那上面的字是龔鵬程提寫的，之前我們也認識?！薄皩γ媸遣亟?jīng)樓，文瀾閣當時就藏有一套四庫全書?！弊咴谔K堤、白堤上，樹上還有松鼠竄動，從一個枝頭上跳到另一個枝頭上，動作輕盈靈快，多么富有生命力?？粗骱碌氖蠋?，敦實厚重，從來沒讓人感覺有虛弱感。難得讓我給他拍一次照，就在西湖旁邊，后面一池清水，微風(fēng)輕起，夕陽光亮美好，一個瞬間定格在照片中?？粗掌械氖蠋?，怎么也不會想到這么快就再也見不到了...........會議最后，送走了其他學(xué)者，是我和石老兩個一起走的。那次我們敞開心扉，無所不談。第一次知道石老師的過往，石老師和我就在候車廳廣場上，他坐在一個圓的石墩上，我也坐在一個圓的石墩上。絲毫沒有教授的架子，我們之間就像朋友。他講了他從來沒有講的故事，我第一次感受到了石老師的不易。從石老師的老家東北，到東上求學(xué)日本，全部都靠自己一個人，撐起了一片天。沒有經(jīng)歷過，永遠不會懂得一個人生命的悲涼與雄壯。“在日本求學(xué)期間，所有的費用都是靠自己打工掙來的，此外還要寄回家，照顧家里的老人。端盤子、背煤渣、干苦力、送報紙等等，很多事都做過了，坐在地鐵上到頭都能睡著，干完了活還要讀書，讀書是唯一能支撐他的力量。有一次，在地鐵上，睡著了，做過了站。下來口袋里沒有一分錢，看著四處冰冷的地鐵，想著遠在萬里之外的東北老家，不知如何走下去。就是這樣一步一步走，多么不容易?！钡鞘蠋熀軋詮?，有東北硬漢的精神，他從來沒有給人說起過。在某些人眼里看來，石老師有些孤傲自大，其實則是他在求學(xué)期間獨自扛起一切的力量造就了他的外在形狀，實則石老師內(nèi)心是真誠的，也是善良的，是剛強堅定的，也是弘毅遠大的，包容一個有勤奮拼命讀書，有創(chuàng)見之思的天才，在平庸的世界里顯得那么困難，那么不可思議。我多想一直聽下去，聽他講他生命的故事，還有很多埋藏在他的心底...........一個人來到人世間，無論多么短暫，都是有故事的，因為生命有了故事而得以溫存，或悲壯或是平凡，或喜悅或動人，都是一種獨一無二的精神饋贈?；疖囈呀?jīng)到站了，聽到了廣播的聲音，一聲一聲地響著，我們拖著箱子，回到了上海。
在師大的日子里，與石老師交往很多。一個老師，能走進一個人的心靈，影響一個人的世界，帶給一個人溫暖，就是高貴的，難得的?？疾┢陂g，獨自一人往前走，石老師多有關(guān)懷。勉勵我去考好的學(xué)校，走出去好好學(xué)。臨快畢業(yè)時，石老師送了我一本臺灣版的《詩經(jīng)》，他說他有兩本，就送我一本，書古樸典雅，雖然封面有些破損，但是字跡清秀俊美?！皽厝岫睾瘢娊桃??！被蛟S石老師有這樣一份期許吧。記得石老師經(jīng)學(xué)史課上，講得太晚了，石老師自費請大家吃午飯，吃著學(xué)著講著。記得石老師說：“漢書下酒啊，每次夜晚有書為伴，就是好生活?！庇浀檬蠋煟骸拔也缓染?，但是我知道喝酒的味道?！碧嗟挠洃浟?，時光可以帶走生命，卻不能帶走記憶....石老師在微信上給我最后的留言：“昌樂，我看好你。在華師大繼續(xù)加油！”和石老師最后一次通話，石老師說：“謝謝昌樂，不用過來，等我下個月身體好些，我們再見面聊。”聲音很微弱，我怕影響他靜養(yǎng)，我真應(yīng)該去看看他...........如今，已是不可能的了...以17年春節(jié)送給石老師的對聯(lián)作為追思吧?！八墒坪：由胶蔑L(fēng)光，善念仁立人間真精神?！弊Ｊ蠋熞宦纷吆?，學(xué)生一定不忘勉力，走在生命的路上！
-玉筆-
2019年12月18日漆黑的夜于華東師大公寓
附錄石老師的生平及其著作：
上海師范大學(xué)哲學(xué)系教授、《古典學(xué)集刊》創(chuàng)辦人暨主編石立善先生，于孔元2570年歲次己亥十一月廿三日己丑暨西元2019年12月18日因病辭世，享年四十七歲。
石立善先生1973年出生；2001年畢業(yè)于日本關(guān)西學(xué)院大學(xué)綜合政策學(xué)部，獲學(xué)士學(xué)位；2004年京都大學(xué)碩士課程畢業(yè)，獲碩士學(xué)位；2007年京都大學(xué)博士后期課程畢業(yè)，2010年獲博士學(xué)位。先后擔任同志社大學(xué)外國人研究員（2007—2008）、京都女子大學(xué)兼任講師（2007—2010）、近畿大學(xué)兼任講師（2007—2010）。主要研究領(lǐng)域為：中國古典學(xué)、經(jīng)學(xué)、朱子學(xué)、敦煌學(xué)吐魯番學(xué)、日本漢學(xué)等。
編著《日本先秦兩漢諸子研究文獻匯編》《日本〈十三經(jīng)注疏〉文獻集成》《日本漢學(xué)珍稀文獻集成·年號之部》等。代表論文有《〈大學(xué)〉〈中庸〉重返〈禮記〉的歷程及其經(jīng)典地位的下降》《隋代劉炫〈孝經(jīng)述議〉引書考》《德國柏林舊藏吐魯番出土唐寫本〈毛詩正義〉殘葉考》《吐魯番出土儒家經(jīng)籍殘卷考異》《〈毛詩正義〉引鄭玄〈詩譜·小大雅譜〉佚文錯簡之更定》《宋刊單疏本唐代孔穎達〈毛詩正義·鄭風(fēng)〉校箋》《〈中庸輯略〉版本源流考辨》《〈禮序〉作者考》等六十余篇。另有學(xué)術(shù)譯文多篇
責任編輯：近復(fù)
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