【全定旺】戴蒙書院：耕讀文化的見證
戴蒙書院：耕讀文化的見證
作者：全定旺
來源：《學習時報》
時間：孔子二五七零年歲次庚子四月十六日辛亥
??????????耶穌2020年5月8日
戴蒙書院，位于浙江永嘉楠溪江流域的溪口村，由南宋理學家戴蒙與文字學家戴侗創(chuàng)辦，因宋光宗賜書匾“明文”旌表戴氏故里，又稱“明文書院”。南宋時，戴蒙于書院培育子弟，一時桃李茂盛，聲名顯赫。元明以后，雖不再有如此輝煌，但書院尚存，讀書風氣尤在，“遺風余韻，元明間時有所聞”?，F(xiàn)存書院地基仍為宋時所建，地面建筑為清代乾隆年間重建。
戴蒙書院所在的楠溪江為中國歷史文化名勝之江，劉宋時，謝靈運曾任永嘉郡守，在此寫下“羅列河山共錦繡，浮沉滄海同行舟”等山水詩句。蕭梁的陶弘景在此修煉，寫下名詩“山中何所有，嶺上多白云；只可自怡悅，不堪持贈君”。李白的“康樂上官去，永嘉游石門”，蘇東坡的“自言官長如靈運，能使江山似永嘉”，講的都是楠溪之旅。宋代以來還有朱熹、陸游、文征明、李漁、弘一法師、朱自清、汪曾祺等人的游蹤及詩文。
楠溪江村落的發(fā)展得益于晉、宋時期兩次人口大遷徙。西晉末年晉室南渡，黃河流域中原漢人越過秦嶺—淮河一線，把中原文化帶到了東南沿海。六朝時，永嘉郡守王羲之、謝靈運又不遺余力地推動文教?！稖刂莞尽份d：“王羲之治尚慈惠，謝靈運招士講書，由是人知向學，民風一變。”此后人口向中上游推移，便也將這深厚的文風帶往楠溪江深處。第二次為北宋末年宋室南遷，不少士族由中原等地來到楠溪江定居，這些遷居而來的大多是名門望族，如蒼坡李氏祖上曾是唐朝王室后裔。這些移民在楠溪江建立村落，寄情于山水，過著半耕半讀的田園生活，再加上因科舉改革而得到加強的尚讀之風，便促成了楠溪江流域耕讀文化的繁榮。
實際上，在傳統(tǒng)社會，“耕讀”是人們根深蒂固的生活理想?？鬃诱f過：“君子謀道不謀食。耕也，餒在其中矣；學也，祿在其中矣?！碧諟Y明亦有詩云：“種豆南山下，草盛豆苗稀?！薄跋⒔挥伍e業(yè)，臥起弄書琴?！痹陂糯迓?，這一生活理想顯得尤為強烈。究其原因，楠溪江古村落不同于單純以耕作生產(chǎn)、自給自足為目的的生存型村落。它們的始遷祖原本多是經(jīng)濟和文化根基較深厚的望族，他們將自身的文化素養(yǎng)一并帶到楠溪江畔，對后代有著“勤耕立家，苦讀榮身”的家訓。他們一邊像生長于土地的鄉(xiāng)民一樣，為了生存而耕作，一邊繼承宗族傳統(tǒng)，遍讀詩書來豐富自己的精神世界。以至宋代出現(xiàn)了“東南財賦地，江浙人文藪”的現(xiàn)象。
耕讀之風深入楠溪江中上游的各個村落，在村落結構上的表現(xiàn)之一，就是文教建筑的普及。楠溪江中上游幾乎每個村落歷史上都有書院、私塾。書院成為楠溪江耕讀文化傳承的主要載體，戴蒙書院便是其中最負盛名的書院之一，它受耕讀文化的影響而具有以下幾大特點。
第一，注重培養(yǎng)士子。書院的創(chuàng)辦者戴蒙，為南宋理學家，字養(yǎng)伯，是溫州歷史上最年輕的狀元汪應辰孫女婿。戴蒙在南宋光宗紹熙庚戌（1190年），登進士第，授麗水尉，官太子侍讀，封朝議大夫，為“戴氏八進士”之一。曾棄官入福建武夷山，從朱熹學理學，研究“六書”。辭官回鄉(xiāng)后創(chuàng)辦戴蒙書院，培養(yǎng)士子，此后人才輩出，官儒盈門。戴氏宗祠里亦有“宋室尚書第，明庭御史家”的表彰。除戴蒙書院外，楠溪江流域曾有十五六所書院。書院眾多，科名自然發(fā)達，據(jù)統(tǒng)計，從唐至清，永嘉一共有過600多位進士，宋代超過500位。最輝煌的是南宋咸淳元年乙丑榜進士中，永嘉籍的有30多位。
第二，重視宗族和家庭孝道。所謂宗族，《爾雅·釋親》云：“父之黨為宗族”，是以血緣關系為紐帶的宗法組織，指同一父系大家長的子孫后代。宗族是一種以親緣關系為基礎、世代聚族而居的血緣集團或社會群體組織，亦是耕讀文化中人們社會生活的基本單位。戴蒙書院便是以教育戴氏宗族子弟為核心，書院中亦有“父子昆弟，自為師友”之說。以宗族為核心的書院，其教育的核心為傳統(tǒng)倫理，而尤以孝道為重。
第三，重視家學傳承。戴蒙辭官回鄉(xiāng)創(chuàng)辦書院后，“潛心經(jīng)史，不樂仕進，及老手不釋卷，有遺文若干”，著有《易書四書說》《禹貢辨》等。其子戴侗（1200—1285），字仲達，淳祐元年（1241年）進士，由國子監(jiān)主簿守臺州。德祐初由秘書郎遷軍器少監(jiān)，辭疾不起，繼承遺志，研究“六書”，歷時30年撰成《六書故》，推動了南宋文字學的發(fā)展。戴侗曾言：“予為六書三十年而未卒功，非直不敏不勤，蓋不敢遽成也?！贝鞫睘楹我M30年之功而撰寫這部字書？其目的有二：一是有感于歷代文字及注疏“名實紊亂”的現(xiàn)象，要通過撰寫此書達到正名的目的，他認為治國的根本在于正名，而正名的前提是考證文字。二是“六書”為入學之戶門，是治學的根本，“六書”通，才能不待注疏而貫通群經(jīng)典籍?！读鶗省愤x字7000多個，不僅注釋本義，還指出文字的引申義和假借義，可以稱之為當時的常用字典。
第四，書院建筑體現(xiàn)自然之美。楠溪江古村落大多位于山間盆地，依山傍水而建，書院的位置多在村子邊緣風景優(yōu)美之處。圍墻和建筑的材料，多是卵石原木青瓦，少有額外的雕琢加工。建筑樸素而簡潔，透露著自然的力量。耕讀生活培養(yǎng)出的楠溪江鄉(xiāng)民獨有的文人氣質，使他們崇尚“清水出芙蓉，天然去雕飾”的自然美。戴蒙書院便大量使用楠溪江流域豐富的河流卵石、原木等自然材料，是中國傳統(tǒng)美學在地方建筑領域的生動體現(xiàn)。卵石壘成的圍墻、翼狀起翹的檐角、抬頭可見的灰瓦，反映了耕讀文化中的人們對于空間的理解，他們尊重自然，相信天地萬物之無為，一切取自自然。這樣的書院建筑，具備“家園”所應有的歸屬感，更能滿足士子們的文化心理需求，從而成為他們退而從學之所?！笆耪呷缢狗?，不舍晝夜”，他們可以在此展開對生命、知識、存在的執(zhí)著探求。
回望戴蒙書院的歷史，其教育理念，重知識、道德而至于審美；其培養(yǎng)之人，追求“窮則獨善其身，達則兼善天下”，而達至“孔顏之樂”的境界。這種出世與入世相結合的精神和對生活的審美意識，也許能給現(xiàn)代社會諸多啟示。
責任編輯：近復
