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理解孔子教育思想的核心

作者：孫本良

來(lái)源：《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》

時(shí)間：孔子二五七一年歲次辛丑五月初二日庚寅

          耶穌2021年6月11日

孔子被后世尊為“至圣先師”“萬(wàn)世師表”?？鬃由钤谂`制生產(chǎn)關(guān)系逐漸瓦解、封建制生產(chǎn)關(guān)系逐漸形成的年代?？鬃铀綄W(xué)的興起，正是在這一變革時(shí)期發(fā)展起來(lái)的。

孔子的教育思想，是他政治思想的一部分?？鬃拥恼嗡枷?，講的是“道之以德，齊之以禮”的德治主義。其理論根據(jù)，是發(fā)現(xiàn)了“仁”的普遍性存在。而孔子教育思想的核心，是在于承認(rèn)人人有受教育的可能性。

在孔子看來(lái)，“學(xué)”是方法，通過(guò)“仁”成為“君子”，可以出仕，也可以不出仕?！墩撜Z(yǔ)》說(shuō)：“蘧伯玉，邦有道則仕；邦無(wú)道，則可卷而懷之”。“君子”是“不器”的?？鬃拥慕逃康?，雖然是要培養(yǎng)“治國(guó)”的人才，但更重要的還是在人格的修養(yǎng)上。正如他所說(shuō)，“君子病無(wú)能焉，不病人之不己知也”“富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好”諸語(yǔ)，他是把學(xué)習(xí)的目的擴(kuò)大了。

“因材施教”“以身作則”是孔子教學(xué)上的兩大原則。因材施教就是從實(shí)際出發(fā)?！秾W(xué)記》曰：“學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。”又說(shuō)：“夫子以身教，不專(zhuān)以言教”。故溫故知新，可以為師；記問(wèn)博習(xí)，無(wú)與于師道也。均說(shuō)明孔子的教學(xué)方法，以重視學(xué)生自己的思考活動(dòng)為主，成為其鮮明的特點(diǎn)之一。在啟發(fā)過(guò)程中，教師應(yīng)善于提出問(wèn)題，幫助學(xué)生思考，學(xué)生也可以提出問(wèn)題，反問(wèn)教師。反復(fù)辯詰，道理至明?？鬃影l(fā)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與虛心好問(wèn)的精神，是學(xué)好的基礎(chǔ)。如說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。

作為“以德服人”的教育家，孔子是中國(guó)歷史上教師的典范，他倡導(dǎo)的“學(xué)而不厭，誨人不倦”的教學(xué)精神，已成為中國(guó)教師的優(yōu)良傳統(tǒng)。

責(zé)任編輯：近復(fù)