穿越文化時空阻隔的思想對話
——評陳曉霞的“跟著孔子去游學(xué)”系列之《游學(xué)四孟》
作者:李宗剛(山東師范大學(xué)二級教授)
來源:“孟子研究院”微信公眾號
在中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化日益受到重視的當(dāng)下,如何更好地走進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處,最大限度地激發(fā)優(yōu)秀文化的活力,為當(dāng)下的文化建設(shè)提供強大的助力,已經(jīng)成為目前社會各界高度重視的問題。正是在此背景下,人們積極探索闡釋中國傳統(tǒng)經(jīng)典的新路徑,其中,陳曉霞的“跟著孔子去游學(xué)”系列《游學(xué)四孟》便在這方面作了值得肯定的積極嘗試。
陳曉霞著的《游學(xué)四孟》由九州出版社于2022年出版,與《游學(xué)圣人故里》《儒家名言警句簡釋》《游學(xué)孔子學(xué)院總部體驗基地》一起,構(gòu)成了“跟著孔子去游學(xué)”系列。她的這四部書圍繞著“如何讓經(jīng)典走進當(dāng)下”這一核心問題,通過“游學(xué)”的體例來講述儒家名言警句、講解“四孟”、走進圣人故里和孔子學(xué)院總部體驗基點,從而穿越了歷史的時空,把古代與當(dāng)下有效地對接了起來,把中國傳統(tǒng)經(jīng)典性著作的精髓與新時代中國特色社會主義理論建設(shè)融會貫通了起來,這便使得歷史不再是游離于我們生活之外的歷史,而是融會于我們生活之中的歷史,使歷史與現(xiàn)實獲得了互聯(lián)互通。
《游學(xué)四孟》圍繞著孟子誕生的時代背景、孟子生平、孟廟(上中下)、孟府、孟子林、孟母與孟母林、鄒魯靈秀——嶧山七個部分展開,為了能夠把這不同的七個部分貫通起來,作者通過首都大學(xué)的儒學(xué)家、二級教授程傳茹與其丈夫文昌昊,孫女文廣聞和外孫董天一四人一起游學(xué)的經(jīng)歷,讓歷史的展現(xiàn)與當(dāng)代人的游學(xué)有機結(jié)合。這樣一來,“游學(xué)”系列的主體便不再僅僅是古板的歷史,而是生活在當(dāng)下的人們。正是在游學(xué)的過程中,他們面對著歷史的經(jīng)典著作、名言警句、古代建筑,發(fā)出了當(dāng)代人的疑問,由此使得歷史的真實面相像舞臺上的帷幕一樣徐徐展開,歷史也由此向人們走來,并在當(dāng)代人的發(fā)問中獲得了自我呈現(xiàn)的無限可能性。比如,書中提出了這樣一個問題:“亞圣孟子為什么會誕生在鄒城呢?”顯然,這是千百年來許多文人志士一直在探尋的問題,這既涉及鄒城獨特的地域文化,又關(guān)乎中華文化的發(fā)源與發(fā)展;至于孟廟的歷史變遷,則折射了孔孟學(xué)說的命運變遷。從孟廟的創(chuàng)建到孟廟的變遷,折射出的中華文化在不同朝代的價值取向,在祖孫三代人的游學(xué)經(jīng)歷和面對歷史發(fā)出的叩問中,我們可以發(fā)現(xiàn)有關(guān)孟廟的闡釋還在歷史的選擇中逐漸地獲得了發(fā)展,并成為呈載孔孟文學(xué)說的一種物質(zhì)載體。
通過游學(xué)體例對歷史發(fā)出的叩問,便與教科書式的講解模式有著鮮明的不同。把當(dāng)代人代入到了歷史的長河中,通過層層探尋和追問,讓歷史發(fā)展的脈絡(luò)得到了有效呈現(xiàn),歷史便變得更為鮮活,當(dāng)代人也由此獲得了走進歷史的深處的一種途徑。在這樣的一問一答中,作者的解釋也不追求“終極答案”,而是在于啟發(fā)人們進一步思考,這樣一來,本書的價值便不在于其解釋的深淺,而在于發(fā)問本身便蘊含了一種更具普遍價值和意義的“歷史之問”,這便凸顯了當(dāng)代人的主體價值和地位,讓人們在在發(fā)問中獲得自我解釋歷史的能力。這便激活了中國傳統(tǒng)經(jīng)典的當(dāng)下價值和意義,為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“兩創(chuàng)”發(fā)展提供了無限的可能性。
我們對人類文明內(nèi)在奧秘的探尋是一個始終在路上的過程,這一過程沒有終點,也不會終止。它將隨著社會發(fā)展所面臨的新問題對歷史發(fā)出新叩問,對既有的歷史之問作出新闡釋,使歷史與現(xiàn)象在交互作用下獲得無限發(fā)展的空間。由此說來,陳曉霞的“游學(xué)系列”《游學(xué)四孟》從“四孟”和現(xiàn)實生活中獲得了切身體驗,找尋到了一套屬于自我的游學(xué)系列的解讀方式,初步地找到了一條適合自己的經(jīng)典再闡釋的路徑,這不僅承繼了孔子帶領(lǐng)弟子周游列國時于問答之間傳道受業(yè)之遺風(fēng),而且還鋪設(shè)了一條讓經(jīng)典直抵當(dāng)下的通衢。
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