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      1. 【彭永捷】重振國學——一場新的文化啟蒙

        欄目:快評熱議
        發(fā)布時間:2016-07-15 20:30:44
        標簽:
        彭永捷

        作者簡介:彭永捷,男,江蘇灌南人,西元一九六九年出生于青海格爾木,中國人民大學哲學博士。中國人民大學哲學院教授、博士生導師,中國人民大學孔子研究院副院長。著有《朱陸之辯》等,主編《中國儒教發(fā)展報告(2001-2010)》等。


         

         

        重振國學——一場新的文化啟蒙

        作者:彭永捷

        來源:作者授權 儒家網(wǎng) 發(fā)布

                   原載于《中國教育報》2005年7月22日

        時間:孔子二五六七年歲次丙申六月十二日戊戌

                   耶穌2016年7月15日

         

         

         

        圍繞中國人民大學成立國學院,學術界、文化界展開熱烈的討論。這場討論的范圍和意義,已超越了人民大學成立國學院本身,正演變成一場關于新時代如何對待我們自己傳統(tǒng)文化的大討論。我們期待通過這場熱烈的討論,引導知識分子群體和社會大眾,從近現(xiàn)代以來愈演愈烈至“文化大革命”到達頂峰的片面的傳統(tǒng)觀和文化觀中走出來,理性、平和、建設性地思考傳統(tǒng)文化和當代文化的關系,恢復中國文化的主體性和內(nèi)在創(chuàng)造活力。

         

        國學,可以看作是對傳統(tǒng)文化的研究,傳承傳統(tǒng)人文學術是其核心。國學教育,分為兩個層次,一是培養(yǎng)國學領域?qū)I(yè)人才的教育,二是國學基本知識的普及教育。在國學領域?qū)I(yè)人才培養(yǎng)方面,人民大學成立國學院,總結了以往文史哲綜合實驗班并未成功的經(jīng)驗教訓,力求探索一條在學科體制上徹底打破文史哲學科藩籬,培養(yǎng)具有深厚傳統(tǒng)文化素養(yǎng)和學術功底的專業(yè)研究人才。國學基本知識普及教育,可以視作人文素質(zhì)教育的一個組成部分,加深國民對于傳統(tǒng)文化的了解,加強我們的文化素養(yǎng)。

         

        重振國學,對于發(fā)展人文學術和文化教育事業(yè)有著重要意義。當前的人文學術研究深受引入的西方學術體制的影響,我們在通過它確立現(xiàn)代學術體制從而取得輝煌學術成就的同時,也產(chǎn)生了人文學術西方化和本土化的尖銳矛盾,特別是在整理和研究我們自己的傳統(tǒng)文化方面,“漢語胡說”、“隔靴搔癢”、“言不及義”的問題比較嚴重。重振國學,應該有助于我們拆除學科壁壘,超越人文學科普遍面臨的合法性危機。由于過分依賴西方學術資源和學術話語,不僅造成中國人文學術的“失語癥”,而且造成食洋不化、隱性或顯性抄襲等現(xiàn)象,直接后果是中國人文學術的原創(chuàng)性和創(chuàng)造力貧弱。是否也可以期望,通過重振國學,培養(yǎng)具有廣博中外人文知識和深厚傳統(tǒng)文化背景的新型知識分子,有效化解中國人文學術普遍存在的創(chuàng)造力危機。

         

        重振國學,對于國人、對于中國文化的自信心,推動中國文化的偉大復興,也有重要意義。中華民族的偉大復興,應當包括文化的復興。中國文化的復興,既不是保守,也不是復古,它應當是一場名副其實的“文藝復興”——不是通過打倒我們的傳統(tǒng)文化而為某些現(xiàn)代的政治、經(jīng)濟或文化價值與行動開辟道路,而是通過回復我們的文化,真正實現(xiàn)中外文化的交流與融通,重新激發(fā)中國文化的創(chuàng)造活力。

         

        我們應該看到,中國傳統(tǒng)文化,已經(jīng)成為我們這個時代重要的文化資源,為我們提供了更多的選擇和自由。中國崛起的道路,既非歷史上西方發(fā)達國家通過開辟海外殖民地,殺戮他國人民,掠奪他國財富的血腥發(fā)家之路,也非一些小國基于西方國家某些圖謀的需要而大力援助的發(fā)家之路,我們是靠著改革開放,與其他國家平等交往,走的是和平發(fā)展的道路。一個正在崛起的中國,究竟是給世界作出貢獻,還是帶來災難?我們是重復西方國家崛起而引發(fā)兩次世界大戰(zhàn)的道路,還是走出一條大國崛起的新路?我們應該感到慶幸的是,我們從自己的傳統(tǒng)文化中找到了我們需要的答案,我們要走一條和平崛起之路——對外和平,對內(nèi)和諧。在此,我們應該感謝我們的傳統(tǒng)文化,她為我們提供了深厚的思想資源,使我們得以在自己的文化中找到答案。我們沒有理由對我們自己的文化失去自信,在我們對外國文化開放的時候,也沒有理由不對我們自己的傳統(tǒng)文化開放。

         

        當我們說國學的積極意義的時候,并不意味著國學是包治百病的靈丹妙藥。世界上從來不存在包治百病的靈丹妙藥,國學同樣也不是,她不能解決我們當今社會面臨的所有問題,以靈丹妙藥來要求國學,也不是合理的思考問題的方式。但我們可以確信,國學之興,將給我們帶來的,不是更多的束縛,而是更多的資源,更多的選擇,更多的自由,更多的智慧。

         

        責任編輯:葛燦