【光明日報】游走在灰色地帶的私塾書院
游走在灰色地帶的私塾書院
記者：姚曉丹
來源：《光明日報》
時間：孔子二五六七年歲次丙申九月十二日丁卯
耶穌2016年10月12日
參加“國學(xué)班”的孩子們在誦讀“書簡”。光明圖片/視覺中國
9月17日，6歲男孩的家長楊女士起了個大早，興沖沖趕往位于北京順義別墅區(qū)的“明悅成均”學(xué)堂。當(dāng)天是學(xué)堂的招生開放日。為了給孩子找個上學(xué)的“好地方”，她一直在做各類小學(xué)的“研究”工作，這天的考察至關(guān)重要。
這一天，和她一起來的還有20多位家長。在一間寬敞的教室里，家長們聽到校長謝康的招生演說：
“中國傳統(tǒng)文化到底是什么，你懂嗎？”
“你愿意讓孩子變成有知識沒文化的人嗎？”
“只要學(xué)會使用電腦，所有人的知識存量就完全一樣了，想學(xué)什么自己查就行。所以學(xué)校教育的重點不是知識，而是文化?！?/p>
在演講中，她反復(fù)提到“傳統(tǒng)文化”這個詞。
事實上，“傳統(tǒng)文化”，正是目前大多數(shù)游離于系統(tǒng)學(xué)校教育之外的私塾書院的“金字招牌”。據(jù)謝康介紹，北京類似的私塾有數(shù)百家，其中絕大多數(shù)沒有在教委注冊，他們便是其中之一。
沒有在教委注冊，就意味著學(xué)校沒有招生資格，學(xué)生沒有電子學(xué)籍，也意味著學(xué)生無法正常升學(xué)，意味著和現(xiàn)行教育體系漸行漸遠?？啥嗄陙?，為什么這類學(xué)校依然存在甚至門庭若市？記者歷時兩周，走訪了北京的一些私塾書院。
私塾書院是不是世外桃源
楊女士希望找到一所環(huán)境優(yōu)美的、能關(guān)注孩子個性發(fā)展的學(xué)校，還希望孩子能打好中文底子，成為一個“認識自我、有素質(zhì)”的人。她首先把目光投到周邊公立學(xué)校，“劃片的公立學(xué)校是非重點，據(jù)學(xué)校公布的數(shù)據(jù)，特級教師人數(shù)還不如我當(dāng)年上的基層學(xué)?！薄钆扛嬖V記者，于是，她把注意力放在正規(guī)私立學(xué)校上，然而問題又來了，很多私立學(xué)校只重視英語學(xué)習(xí)，或者以雙語教學(xué)為自身優(yōu)勢。孩子小小年紀就開始接觸英文原版教材，“一些朋友的孩子以英語交流為習(xí)慣和風(fēng)氣，和家長漸漸沒有了共同語言”。
兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，她開始將目光鎖定在私塾書院上。
這一天，“明悅成均”的演講從傳統(tǒng)文化開始，從二十四節(jié)氣、七十二候講到太陽歷、月亮歷，從自然現(xiàn)象講到秋收冬藏，又講到中國的象形文字，很多知識是家長們都不甚了解的。校長謝康此前從事的是企業(yè)員工培訓(xùn)工作，很注重演講的互動性，因此，家長們聽得津津有味。當(dāng)她講到帶孩子們?nèi)庥螌W(xué)以及遍訪名山尋找一位碧螺春茶師時，家長們被深深感動了。
此時，小小的校園、小小的尖頂樹屋、輪胎做成的秋千架，都像是一片世外桃源。
然而，在這片桃花源，孩子們是否真的會有奇遇？謝康說，他們使用的教材，是獨立于現(xiàn)行義務(wù)教育體系教學(xué)大綱與教材之外的自創(chuàng)的體系和教材。記者提出能不能先看看課本，謝康回應(yīng)稱，他們是主題式教學(xué)，很多內(nèi)容是授課教師的講義，現(xiàn)成的課本只有《三字經(jīng)》。
師資也是一個問題，這些學(xué)校大多有自己遴選教師的標(biāo)準(zhǔn)，同時囿于經(jīng)濟等很多現(xiàn)實困難，不少教師是半路出家。謝康介紹，他們學(xué)校一年級班主任此前的職業(yè)是獸醫(yī)。
和“明悅成均”一樣，以“傳統(tǒng)文化”為“賣點”的還有博雅書院。這所學(xué)校同樣位于順義的別墅區(qū)。學(xué)校的鑰匙掛在獨棟別墅大門上，來往的學(xué)生沉默有禮。學(xué)校分為“正心”“誠意”“格物”“致知”幾個班級，還設(shè)有孔子的香堂。每日課前有早課，開設(shè)禮樂騎射等課程，顯得有儀式感。書院的教師不少來自私立學(xué)?；蚺嘤?xùn)學(xué)校。主管教學(xué)的郭老師告訴記者，他們的課程體系綜合自人教版、蘇教版和北師大版教材，沿用教委公布的教學(xué)大綱，只是更靈活一些。為了方便學(xué)生未來升學(xué)，他們可以提供學(xué)生學(xué)籍掛靠，在另一所正規(guī)私立學(xué)校為學(xué)生辦理電子學(xué)籍。
值得關(guān)注的依然是教材，記者拿到了這所書院一年級的語文教材，這是用A4紙打印裝訂出的十幾篇文章，第一頁用黑體打出“語文”兩個字。里面的字體樣式不統(tǒng)一、大小不均勻，有的標(biāo)注拼音，有的沒有標(biāo)注，且沒有任何插圖。郭老師解釋，簡陋的裝訂是為了讓學(xué)生自己在書本上描畫，不限制他們的想象力。里面選取的課文除了一些名人故事、古詩兒歌等，還有諸如《小龍人》《白龍馬》《世上只有媽媽好》《魯冰花》等歌曲的歌詞。
還有一些私塾學(xué)堂在小學(xué)階段完全專注讀經(jīng)，不涉及科技知識。記者參觀了泰伯學(xué)堂，他們的教學(xué)方式是讀背書經(jīng)。在小學(xué)階段，每日定下任務(wù)，如《學(xué)庸論語》領(lǐng)讀27遍等，最終目的是全本背誦，稱為“包本”。中學(xué)階段，學(xué)生升入學(xué)堂自辦的“文禮書院”，課程比較豐富，《老子莊子選》180遍領(lǐng)讀，最終“包本”通過后，開始學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》，150遍領(lǐng)讀《易經(jīng)》并“包本”通過后，開始學(xué)習(xí)50遍《書禮春秋選》及80遍《黃帝內(nèi)經(jīng)》。泰伯書院負責(zé)人告訴記者，他們希望用“包本”的笨辦法扎穩(wěn)孩子一生的“馬步”?！斑@一步基礎(chǔ)打牢了，以后接觸科學(xué)知識將迎刃而解，如果一生埋首書經(jīng)，更是百姓之福、民族之幸。國學(xué)大師在世界范圍內(nèi)都是稀缺的，何愁工作?！?/p>
夾纏不清的教學(xué)理念
參觀了不少私塾學(xué)校后，楊女士坦承，和自己事先想的并不太一樣，“大部分私塾的辦學(xué)水平還比較低下，且存在各種各樣的問題”?！氨热绾芏嗨桔訉W(xué)校打著國學(xué)的旗號卻分不清‘國學(xué)’‘佛學(xué)’的關(guān)系，讀經(jīng)的時候會讓學(xué)生背誦《心經(jīng)》《金剛經(jīng)》等佛教典籍，宣傳因果報應(yīng)?！?/p>
不僅在國學(xué)上同宗教夾纏不清，不少私塾的英語課也選擇直接讀背《圣經(jīng)》。在順義區(qū)的翰林書院，一天的課表是這樣安排的：中文課讀《孟子·梁惠王》上下章4遍，英文課讀《圣經(jīng)》第二篇第8、9、10句，中醫(yī)課讀《周身經(jīng)穴賦》前兩章27遍。
另一位曾在私塾書院徘徊過的學(xué)生家長張女士近日終于下定決心從私塾退學(xué)，讓孩子回到了原來就讀的昌平實驗小學(xué)。“私塾書院的理念很吸引人，真的進入其中卻并沒有那么美好。我覺得不少私塾教育至少存在三方面的問題。一是指導(dǎo)思想和現(xiàn)代教育理念格格不入，填鴨式灌輸，死記硬背。二是教材混亂，不成體系，內(nèi)容雜糅，想到什么抓什么。三是師資堪憂，缺乏資格審查和從教訓(xùn)練。”張女士告訴記者。
張女士還總結(jié)了私塾學(xué)校主要的幾種教學(xué)理念：“一種是推倒了重來型，國家規(guī)定的教學(xué)大綱和教材完全舍棄不用，自己創(chuàng)設(shè)一種體系給學(xué)生；一種是游離型，課程體系在大綱內(nèi)外游離，自己會增加一些特色課程；還有一種是完全復(fù)古型，不但學(xué)習(xí)的東西一味復(fù)古，連一些禮數(shù)也遵從古制?！?/p>
這其中，也有一些堅定的家長，甚至不乏一些高素質(zhì)家長。6歲男孩家長敬先生在大學(xué)任教，他幾乎沒有什么遲疑，就把兒子送進了順義區(qū)一所書院。“邁出這一步就無法回頭了，學(xué)的東西都不一樣，想回公立學(xué)校的可能性基本沒有，但是我就是欣賞這樣的理念?！?/p>
私塾學(xué)校何以存在
全國到底有多少家類似的私塾學(xué)校？據(jù)記者了解，由于它們大多未經(jīng)注冊，具體數(shù)字無法估計。
中國教育科學(xué)院研究員儲朝暉分析私塾不斷涌現(xiàn)的原因：“這個問題在世界各國都普遍存在，制度化的教育難以滿足家長多樣化的需求。且我國歷史上私塾制度時間長，一些家長對私塾教育有天然的親近感?！?/p>
但事實上，這些學(xué)校完全處于法律上的灰色地帶。國家教育咨詢委員會委員楊東平道出其中的尷尬：“之前的政策是此類學(xué)校是非法辦學(xué)，依法取締。由于這類學(xué)校不斷增多，且一些家長確實有這方面的需求，現(xiàn)在基本上處于‘民不舉官不究’的狀態(tài)”。
為什么不在教委注冊？專家分析，其中主要的問題在資金和規(guī)模上。私塾書院大多遵循“小國寡民”的樣本。謝康告訴記者，“明悅成均”每班12人，校園是門口的一塊小平地，不打算擴充規(guī)模。“我們研究過，即使是處于數(shù)千人的學(xué)校，學(xué)生交往的范圍也只有12人左右?！倍蓪τ诿褶k小學(xué)規(guī)模有嚴格的規(guī)定，生均面積、班級制數(shù)、操場面積等都有具體要求。更重要的是，民辦小學(xué)需要1000萬元保證金?！斑@對于一些體制外民間辦學(xué)來說，門檻不可謂不高?！睏顤|平說。
儲朝暉從另一個角度解讀了這個問題：“曾有一個有一定規(guī)模的外地私塾學(xué)校來咨詢我登記注冊的問題，他們不知道去哪里登記，去當(dāng)?shù)亟涛稍冇龅搅朔N種難題。后來我們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)亟涛膽B(tài)度是‘登記就要負責(zé)，不登記不用負責(zé)’，一旦出了安全事故教委沒有責(zé)任，取締了事。如果登記了教委還要負監(jiān)管責(zé)任，干脆懶政了事?！?/p>
而由于缺少監(jiān)管，私塾的安全問題、教育質(zhì)量問題更是屢見不鮮。對于這其中的種種亂象，楊東平認為：“應(yīng)適當(dāng)降低門檻，給予小微學(xué)校以生存空間。盡管良莠不齊，但是目前還是涌現(xiàn)出一些教學(xué)質(zhì)量不錯的私塾學(xué)校。如果能允許它們生長，給予一定指導(dǎo)，一些問題也能納入視野，得到有效控制。”
儲朝暉表示：“不要把門關(guān)死，應(yīng)該找出解決辦法。我們的《民辦教育促進法》中還有一些條目并不清晰，比如民辦學(xué)校的概念、產(chǎn)權(quán)責(zé)任、私立學(xué)校的合法性等都沒有明確的法律依據(jù)。希望我們能盡快從法律層面明晰，給小規(guī)模學(xué)校以生存空間和行業(yè)規(guī)范。”
責(zé)任編輯：柳君
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