全日制讀經(jīng)學堂學生心得摘錄（哲萱）
欄目：經(jīng)典誦讀
發(fā)布時間：2010-04-04 08:00:00
標簽：
哲萱按：全日制讀經(jīng)學堂，即招收3-15歲（如有志于讀書，可擴及十五歲以上青年）之學員，每日讀經(jīng)4-8小時（只管熟讀，不求甚解），謂之老實大量讀經(jīng)。亦有人稱之為現(xiàn)代私塾，以其取代體制內(nèi)教育。多年來，此事爭論不斷，茲發(fā)表讀經(jīng)學堂有一兩年到五六年讀經(jīng)經(jīng)歷之學生心得摘錄，以增進了解。
“讀經(jīng)”讓曾經(jīng)的一個體制學校中的壞學生找到了真正做一個學生的感覺，并且我還要努力做一個好學生，是讀經(jīng)讓我在黑暗中找到了一絲光亮。
現(xiàn)在的我錯誤還是會犯，但是每次犯了錯都會有長進，隨著時間的流逝。過去的往事雖然還記憶猶新，但我已不再留戀，不再向往，并且要試著去忘記。犯過的錯誤也仍然記得，每次都會有的新的長進和收獲，真愛在這里，還有那樸實而珍貴的師生情。也正是這一點一滴的愛讓我有了今天。
如果我不讀經(jīng)，像以前那樣發(fā)展，繼續(xù)混下去，那將來只有一個地方會成為我長時間的歸宿——監(jiān)獄。曾經(jīng)那么漫長的時間，兩年，在暗無天日中度過，只是喜歡那種無謂的快樂，與短暫的幸福，不，不只是兩年，按我現(xiàn)在的思想與觀念來說應(yīng)該是整整十五年，生活在一個空虛的世界中，沒有一個正確的思想來指引我。后來通過讀經(jīng)的深入我也漸漸的回歸理性，漸漸明理，學會了冷靜的面對事情。
以前的我的那種行為，是不理智的，那煩躁的性格，那種不要吃虧，爭強好勝的小心眼，是讀經(jīng)改變了我，讓我漸漸的改掉這些缺點，完善自我，收斂自己的性格行為。
——王怡霄（十五歲）
一個人是在追求真理，追求人性的圓滿的過程中奮斗著，我們通過學習古圣先賢的遺言，漸漸抹去心靈的污垢，返璞歸真“學而時習之，不亦說乎”，讀過經(jīng)典后，才真正的感覺出學習中的快樂，愉悅，盡管現(xiàn)實不再那么安逸，沒有零食，沒有電視，電腦，沒有花花綠綠的世界，但那終究不是我們所追求的，學中求樂，苦中求樂。生活中苦難的出現(xiàn)正是磨練我們的意志，激勵我們前進的好機會。
簡單的環(huán)境，簡單的作息，簡單的學習，還有一座與世隔絕的德謙，似乎就是一個世外桃源，讓我們的心欲一收再收，起初對學校古板苛刻的規(guī)矩甚是不理解，怨聲四起，很是不滿意，而現(xiàn)在我們百分之九十九的同學能夠坦然的遵守每一條校規(guī)，我們懂得所有制度的制定是為了我們的學習更快的長進。
“人之心胸，多欲則窄，寡欲則寬；人之心境，多欲則忙，寡欲則閑；人之心術(shù)，多欲則險，寡欲則平；人之心事，多欲多憂，寡欲則樂；人之心氣，多欲則餒，寡欲則剛?！?/DIV>
收起一顆浮于世俗的心，能夠安心的潛入到學習中，是一件何等福氣的事情，生命誠可貴，雖然年齡已經(jīng)不再是黃金階段，但父母給我提供優(yōu)厚的條件，做一名無憂無慮的學生已是不幸中的萬幸，是我當下最幸福的生活。
—— 傅小益（十九歲）
在德謙可以說是踩著自己的檢討和保證，傷著家長的心過來的。期間也有厭學，想逃掉的時候，但隨著經(jīng)典的熏陶和內(nèi)化，楞是走到了現(xiàn)在，原來是人家玩時，我玩，人家讀時，我再玩一會兒?，F(xiàn)在則是可以自主的學習，以前的自己總是被感情所駕駛，現(xiàn)在則是一步步趨近理性，也在追求理性和客觀的人生態(tài)度。一個被感情駕駛的人難成大事，所說的話所做的事也只是一時情緒激蕩而表現(xiàn)出的不合理性。那樣也很容易傷人傷己。以前總喜歡也習慣了經(jīng)?！班弧睅咨ぁ，F(xiàn)在已在慢慢改變中，因為我知道“予懷明德，不大聲以色”，以前總是對未來感到迷茫，現(xiàn)在已為自己立志，已有了達濟天下的擔當!
——張馨月（十七歲）
在將近兩年的過程中明白了很多道理，會干了很多活，背了經(jīng)典，也盡己所能的改善自己！
讀書時常常讀著讀著就突然感知到一些意思！有的呢似乎理解了，但不知道該怎么表達！現(xiàn)在試想，如果就這樣把經(jīng)典背完，到解經(jīng)的時候應(yīng)該就既能理解也能表達了吧！再想想如果現(xiàn)在還去上所謂的“義務(wù)學?！币恢钡酱髮W，可能連找個工作都麻煩！這樣算從幼兒園開始到大學畢業(yè)，23或24歲，用這20年來讀經(jīng)典，就光讀經(jīng)典，進社會的話一定了不得！比起來好象上學等于浪費時間！而且那些什么小學、初中、高中等學校都是用分數(shù)來評你是否認真學習！但再認真的學生，不一定代表他聰明或能答題！所以這樣判斷是錯誤的。
而再想想我們，與世隔絕，在山清水秀，風景宜人，安靜又無外界干擾的好地方學習，讀經(jīng)典，生活，玩耍，真應(yīng)該去珍惜呀！
經(jīng)典會給人智慧！曾經(jīng)把讀書當成功課任務(wù)！而現(xiàn)在已情不自禁，樂在其中！
讀經(jīng)典為的是培養(yǎng)人才，是為了讓讀經(jīng)的我們成器，成為國家棟梁！雖然不一定每一個人都能成為哲學家、思想家和所謂的“棟梁”，但至少可以成為一位安其本份的君子！我知道每一個智慧之人都會去經(jīng)歷一條生命學問之路，而這就是我們將來所要經(jīng)歷的！這也許是從沒讀經(jīng)典到讀經(jīng)后的體悟吧！
——宋澤馨（十一周歲）
我開始慢慢正視過去，正視自己。曾經(jīng)的我自卑著，厭惡著自己，懦弱著，逃避著過去，現(xiàn)在的我一點點改變著自己，可以勇敢承認自己的不足，不再浮躁，不再驕傲，我知道驕傲只是我偽裝自卑的面具，我慢慢摘下了那沉重的面具，內(nèi)心中曾經(jīng)并不光彩的一面漸漸淡化消失了，我開始是真正的自己了，內(nèi)心有對美好事物的向往與追求，我終于直視自己的過去，不再自暴自棄，一切開始回復(fù)正常。雖然在這過程中，也曾有走過錯的時候，但我只認定了好好讀經(jīng)這個方向，只是一心讀經(jīng)，雖然在這過程中并沒有看出讀經(jīng)發(fā)揮多大的作用，但確實是經(jīng)典的力量幫了我很多很多。如果當初不來讀經(jīng)，改變自己的這條路，對我而言，可能還要經(jīng)歷更多苦難，浪費更多時間。經(jīng)典讓我的內(nèi)心逐漸歸于平靜，心情不再有很大的波動，看開了很多，也明白了好多，曾經(jīng)雜亂的思想逐漸簡單單純，心思少了很多，同時也鍛煉了我的毅力恒心。
——高正斐（十七歲）
讀經(jīng)前的我和讀經(jīng)后的我相比，可以說是脫胎換骨，脫時是痛，換完是樂。
寫這篇文章沒有華麗的語言，沒有優(yōu)美的詞匯，只是把我的心聲道出，讓更多家長了解讀經(jīng)孩子的真實情況，并更有信心的做出決定，不要害怕孩子吃苦，如果一個人真的有了成就，回想兒時所受的苦，已了無痕跡，而所讀的經(jīng)典，卻是源泉滾滾，影響一生。
——王鶴儒（十六歲）
記得去年秋天，秋風掃過幾片落葉，我才剛剛開始接觸經(jīng)典，接觸這種教育，剛開始我也不相信這種教育，甚至很想笑，因為瞧不起這種教育，記得老子曾說過：上士聞道勤而行之，中士聞道若存若亡，下士聞道大笑之。在去年我也屬于后者吧，隨著時間的推移，年齡慢慢長大，接觸經(jīng)典的時間越來越長，自己的進步當然也越來越大，我知道我非生而知之者，所以現(xiàn)在最重要的還是努力學習，成為學而知之者，勉強而行之者。我相信是金子就會發(fā)光，所以還是那句話，努力過，耕耘過，就一定會有收獲。
只要路子走對了，才有可能到達終點。記得一句話：只有到終點才是真正的勝利者。現(xiàn)在那些路子還沒有走對的人，他們現(xiàn)在該怎么辦？這樣想一想，我就覺得自己幸運多了，最起碼我接觸過經(jīng)典，至于圣賢，雖然成圣成賢是不太可能的，但自己也會成為君子，無憂無慮生活在世間，進行自己的教育，教化下一代的人，這就是自己的志向。為了這個目標，也為此而努力，也為了下一代的人們。
——肖成龍（十五歲）
我決定——去體驗一下！于是初一下半年，我來到萊州德謙學堂，剛來王老師就把我安排到大班，由于以前從來沒有接觸過繁體字，所以，就先和王老師一起讀《學庸論語》，現(xiàn)在才感覺到那段時間是那么的快，那么的令人回憶。在經(jīng)典學堂讀完一年后，回到家，家人都說我變了，變得更懂禮貌了，而且還變了好多好多。我自己也知道努力和長進了，老師們也說我變了。當時一聽，自然是很興奮了，因為每個人都追求長進，人都是在長進中起來的。子曰：吾十有五而志于學；三十而立；四十而不惑；五十而知天命；六十而耳順；七十而從心所欲，不逾矩?？鬃邮鍤q就志于學，我比他小二歲，也就比他多出兩年志于學，孔子可以做到，相信我也可以做到！就這樣，我度過了讀經(jīng)學習生涯的第一年。
轉(zhuǎn)眼間，寒假已過去，今年和往年不一樣的是，我的知識又高了一層，見識又遠了一些……一開學，我給好朋友寫了一封發(fā)自內(nèi)心的信，希望讓她也能來讀經(jīng)，接觸讀經(jīng)教育。但我自己的力量微不足道，她最后還是沒能來，真的很可惜！可能我比她有福分吧......
——王靜儀（十三周歲）
...這痛苦的一切一直持續(xù)到十六歲，直到2008年7月10日那個讓我一生銘刻在心的日子。初二暑假，我參加了德謙學堂在萊州舉辦的為期四十天的經(jīng)典暑期班，從未遠離過父母的我一開始只有回家這一個念頭，從未打算留下，很快，不到一個月，我以回家為動力，把一本莊子背了下來，但當這四十天接近尾聲時，我卻開始猶豫，想留下來...8月25日，我正式加入德謙學堂，這是我一生當中做出的最明智的決定，他改變了我人生的軌跡，就像黑夜里霧氣彌漫的大海上的燈塔，為過往的船只指引著光明的方向，在這里我結(jié)識了自學大班，遇到了王老師與吳老師，我的生命價值有了質(zhì)的飛躍，讀書的氣氛感染著我，我每天過的很充實，快樂，總感覺時間飛速，不夠利用，終于找到了精神家園。
——邢鴻宇（十六歲）
放眼看我已度過的十六個春秋，這十六年來不知經(jīng)過了多少酸甜苦辣，給家里帶來了多少的麻煩和淚水？但最終還是讓我找到了歸宿，就是讀經(jīng)。雖然從一個中學生到成為一名讀經(jīng)人，這期間的變化也是很多，起起伏伏很不穩(wěn)定。但是依靠經(jīng)典的力量，這些問題都將不解而解。
在讀經(jīng)有一段時間后，感覺到思考問題和做事都有了很大的進步，思想也變化了很多，在沒有讀經(jīng)以前，我一直以為學習就是為了應(yīng)付考試，考試則是為能上一所好的大學，上了大學則是為了找一個好的工作，找一個好工作則是為了賺錢，賺錢則是為了想有一個好的家庭，就這樣一直過下去，但是讀經(jīng)后便不這樣想了，甚至感覺以前的想法很幼稚，很好笑，現(xiàn)在想的則是要學習為人之道，和怎么提高自己的德性。只有懂得怎么做人，才能和萬物融為一體，不會再感到種種的不好。而是從容的面對一切，即使遇到了再大的苦難，也不會再為此而抱怨，還有提高自己的德性，做到出淤泥而不染，再來感化身旁的人，使之越來越美好和諧，最終達到大同世界。說的容易做的難，更要明知不可為而為之，如果真能像想象的那樣該多好啊，即使達不到大同，但最少也要讓自己學會怎么做人和提高德性。
——劉秉岳（十六歲）
“玉不琢不成器，人不學不知道”。經(jīng)典智慧之結(jié)晶，給了我無限啟發(fā)，讓自己真正的直接接觸到了文化傳統(tǒng)之最高智慧?！捌浣袒参ⅲ渲剐耙灿谖葱?，使人日徙善遠罪而不自知”，似“潤物細無聲”之微妙，在經(jīng)典的潛移默化中陶養(yǎng)了自己的心性氣質(zhì)。遠離城市的喧鬧，擺脫了許多擾亂學習的外界音符，讓我們大家在清心寡欲中提升自我，讀經(jīng)后方知“有志于學，乃為務(wù)本”，一個人應(yīng)使自己的生命有意義，有價值，活出光彩，絕非在吃穿，在金錢等處，那是一種“小氣”，做一名君子應(yīng)是“不器”。生命需要一種內(nèi)在的充實，一種內(nèi)在的長進，一種心懷“仁義禮智信”的寬闊胸襟，一種悲天憫人的情懷……“雖有至道，弗學，不知其善也”。許多的讀經(jīng)歷程使自己內(nèi)心對善的向往逐漸顯現(xiàn)，且學會了自我反省，擇善而從……同樣的時間，不同的選擇，卻給人不同的人生觀。此種心性的提升絕非在當今體制學校教育內(nèi)所能比。思及普天之下，莘莘學子們，不免為他們嘆息，只怪福氣不夠吧！佛家“四難”之一種講法：人身難得，中國難生，圣教難聞，圣賢難成!不知上輩子需積多少善，今生方有此機緣讀經(jīng)！真想時光可以倒流，讓自己重回到胎兒期，成為一個“讀經(jīng)寶寶”，但不太現(xiàn)實，僅能利用當下了！
——王藝曉（十九周歲）
前些日子，廣毅先生在班會課上詢問了大家多半對之產(chǎn)生了“距離美”的“讀書之目的”，方式是不自由的點名式。諸學生搔耳托腮，絞其腦汁，磬其所有，或曰“為心安”，或曰“為立君子品”，甚者如慧中學弟直言“成佛”，實令人作長太息哉。及至先生點名問我，說：“你現(xiàn)在的讀書目的肯定和以前不同吧，乃至和幾個月前的也不同。”我聽罷，默然頷首。誠然，幾個月前，我有著壯闊而振奮的學習目的：開發(fā)人類全幅理性，接通華族慧命之類。而今每每思索，深入內(nèi)心的卻是另一番向往。我緩緩答道：
“我讀書的目的，是為了——能有一天 …在一個葉子很濃密…陽光透不進來的…葡萄園里溫暖的…泥土地上…安穩(wěn)的睡上一覺?！?/DIV>
季謙先生常言：“讀經(jīng)的孩子是有福的?！被卣兆约?，這個“?！钡降子卸啻竽?？我不敢把握。在我風華正茂無憂無慮的年紀，我選擇了讀經(jīng)，而這一刻即將消逝，一去永不復(fù)返?，F(xiàn)在我所作的努力，不只是為某個階段而作的努力，帶著我一如既往的熱忱與虔誠，將一生奉行。
——黃岸谷（十八周歲）
我不是書呆子哦，隨著自己理解力的增強，以前學過的才藝，全在腦子中浮現(xiàn)，整合，從而得到升華，每天寫毛筆，閑時練琴，畫畫，唱段京劇，卻是自己調(diào)節(jié)生活的方式，而這些才藝，也在不知不覺融貫，飛速長進著，若說這種方式會讀成書呆子，只有一種可能——他本身就呆，但通過讀書變成書呆子，也比呆子強好多吧！
其實回過頭來看，我的每一步，都是在驗證王教授的理論，也是越走越感覺到王教授的不容易，光網(wǎng)絡(luò)回復(fù)集成整理起來就足足有兩大本那么厚，該說的都說了，該回答的都回答了，可問題還在，為什么，沒有堅持去做唄！所謂的問題其實都不是問題，就像趙升君老師那句單純而富有實踐哲理的話：“讀經(jīng)，讀經(jīng)，讀經(jīng)就好！”所以老子感慨：“吾言甚易知，甚易行，天下莫能知，莫能行?！蓖踅淌诤蔚鹊铝?，何等見識，路已明朗，走就好了，難免小坎坷，只要認準目標，終會成功，你會越來越塌實，像我這種問題少年都覺得踏實都變的沒問題，更何況大家。那不懂怎么辦？現(xiàn)在我進入復(fù)習默寫，什么不懂?。渴窃絹碓蕉絹碓胶唵?，越來越快樂，這又印證了王教授的話，我已知自己的的路該如何走，這也是王教授早已安排好的，剩下的就是懷著感恩的心努力向前走吧。
就像一位朋友開玩笑說：“肚子里三十多萬字經(jīng)典，哪怕作賊，也要作像蕭十一郎那樣劫富濟貧的大盜，作殺人犯，也要專殺貪官污吏”這固然只是個笑話。
一路走來，沐浴著圣賢的榮光，而在背完最后一本書那一瞬間，不是狂喜，而是釋然，平淡，這個句號終于畫上了，而肩膀上不自覺又有了一點小小的責任感，而這又是我不忍翻開過去的另一個原因。
對這一路，關(guān)注，期許我，和我傷害，辜負的人，盡力報答，以后償還。
——王丘山（十六周歲）
【作者授權(quán)儒家中國網(wǎng)站發(fā)表】
【下一篇】從歷史看儒家文明的生命力（蕭功秦）
