《希圣希賢:<圣學十圖>義理研究
陽明心學作為中國優(yōu)秀傳統文化的精華,蘊含著關于世道人心的深邃洞見,凝聚著中國傳統文化的核心理念,體現著崇高生命境界的實踐智慧,具有豐富的當代價值與現代意義。贛州是王陽明平亂立功的主要陣地,施行王化德政的重要實踐地,“致良知”學說的主要形成地,成就王陽明立德、立功、立言“三不朽”圣人形象的重地。
童蒙教育是人生啟蒙的第一步,這一步不正,則一生都再難扶正,所以,古人尤其重視,甚至還在妊娠當中就開始了,《列女傳》就講:“古者婦人妊子,寢不側,坐不邊,立不蹕,不食邪味,割不正不食,席不正不坐,目不視于邪色,耳不聽于淫聲。夜則令瞽誦詩,道正事。如此,則生子形容端正,才德過人矣。故妊子之時,必慎所感。感于善則善···
2022年12月15日晚,由華東師范大學中國現代思想文化研究所主辦的“思與文”講座第118講于線上成功舉辦。本次講座由中國人民大學哲學院院長臧峰宇教授主講“陽明心學與馬克思主義哲學在中國的早期傳播”,華東師范大學哲學系系主任劉梁劍教授擔任主持,華東師范大學哲學系孫亮教授、潘斌教授、朱承教授和郁鋒副教授與談。
孔子(公元前551年—公元前479年),名丘,字仲尼,生于春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)。孔子開創(chuàng)私人講學先河,晚年修訂六經(《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》),被聯合國教科文組織評為“世界十大文化名人”,是中國古代偉大的思想家、教育家、政治家,儒家學派的創(chuàng)始人。從55歲到68歲,孔子帶著他的若干弟子周游列國。史載···
今天是除夕夜,我相信大家又會收到鋪天蓋地的祝福信息,其中頻率最高的就是新年快樂和新春快樂。但可能有人發(fā)現了,我們明明剛剛才大寒,為什么要祝新春快樂,春在哪里呢?這個問題的出現可能就跟我們很熟知的一個名詞有關:春節(jié)。
儒家講自強不息,還言當仁不讓、勇者無敵,其實說的都是這些道理。但現代人常常誤解其中深意,不知所謂強者、勇者并非從事功角度而論,而是在倫理意義上倡導“顛沛必于是、造次必于是”,也即無論在什么樣的境遇之下都不能忘了本分,都要做一個堅守底線的強者、勇者。
《著述書系?福建泰山信仰調查》近日由山東人民出版社出版,作者王東峰。該著共20萬字、261幅配圖,調研及寫作歷時十年凝練而成。
有別于章太炎、孫中山,康有為力倡混合清朝疆域內所有種族,在中國固有的領土、人口和文化的基礎上,建立新的“國族”。這種“以國建族”而非“以族建國”的思想,源自《公羊》學的“夷夏之辨”。在該學說中,“攘夷”只是華夏文明捍衛(wèi)自身的臨時手段,“遠近大小若一”則是其終極理想。
疫情解封后,經會務組合議,定于2023年4月7-9日(周五到周日)在青島靈山灣舉行“第二屆瑯琊論壇:荀子性樸論章句學研討會暨周熾成先生紀念會”,請專家們準備。會務組祝大家春節(jié)吉祥、福祿安康!
元明易代后,元代實行的儒戶制度與生員制度皆得以延續(xù),但前者已經失去了圈定優(yōu)免對象的功能,后者在明初擴大發(fā)展,成為基層儒士獲得優(yōu)免權的主要渠道。之所以出現這種轉變,是因為蒙元時期將儒學視為一種宗教文化,明代則將儒學提升為官方獨尊的政治文化,并建立與之相適應的社會流動模式。
憑借非同凡響的天資稟賦,心憂天下的胸襟抱負,以及“讀破萬卷,神交古人”的積累,又遭逢崛起的機遇,左宗棠不僅在晚清時期創(chuàng)立了無人能出其右的千秋功業(yè),也成為身處逆境百折不撓,憑借真才實學立身揚名的典范。
上海人民出版社2022年12月出版
樂廣此說在中國思想史上意義重大:一方面,它是對魏晉玄學“名教與自然之辨”的現實回應,從中可見樂廣在“貴無”與“崇有”的二極論爭中,秉持的是一種不偏不倚、折中調和的中道立場,體現了他對儒家“名教”中“內圣”境界的體認和捍衛(wèi);另一方面,此說還直接啟發(fā)了宋儒對“孔顏樂處”的探尋,豐富并提升了宋明理學中“名教之樂”的思辨品格和形上···
《中西印哲學導論》是張祥龍先生生前出版的最后一本書。看似一本新書,實則卻是張老師20年教書的結晶。從2002年他開始上這門哲學導論課到2022年出版,中間凝結了他對于哲學最基本的理解,展現了他中西印的寬廣視野,這是一本值得慢慢品讀的大書。
美好生活會露出其猙獰的一面,哲學在此亦會悵然失語。雖不是張老師的入門弟子,在精神世界中,感覺與張老師非常親近,一直把張老師視為學術道路上的引路人,自己的學術探索亦與張老師息息相關。
《詩經》出現大量的“美”字,并且不再與“善”相關聯,而是由更高的價值詞“好”來統攝。這意味著中國美學意識從道德意識中獨立出來,標志著中國美學意識的覺醒,這是中國美學思想的真正開端?!对娊洝匪小懊馈弊侄夹稳萑耍ㄅ灾篮湍行灾?,表明中國美學思想一開始就不是藝術美學,而是“人的美學”。
現代語境中的“文”,往往指向文字、詞句、文章、文本等固定領域,而在歷代漢語文獻的考察中,‘文’則體現出剝離語言文字、文章、文本的固定領域,而向著中國社會基礎層面延伸的顯化狀態(tài),并最終形成對個人和社會具有導向意義的“文教”傳統。
科斯提卡·布拉達坦著的《失敗頌》考察了若干思想家,他們拒絕世俗的成功觀念,反而更喜歡在失敗中掙扎。
我想移民美國,但我立刻認識到美國人對轟轟烈烈的成功的崇拜,對評定等級和排名的狂熱追求,以及上癮性地在任何事情上追求完美,但這些只是華麗的外觀。在這樂觀的虛飾背后潛藏著對失敗的強烈恐懼:害怕下降、跌落、丟臉、喪失他人尊重,害怕被排除在外和淪為邊緣人。