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    本報(bào)訊  “孔子以其光輝的德行與影響，獲得了世界范圍內(nèi)人們的尊重。有鑒于此，我們倡議在9月28日設(shè)立‘尊師日’，希望通過(guò)我們的共同努力，使‘尊師日’得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，成為文化中國(guó)、儒教文化圈乃至全球各地的一個(gè)有深刻意義的節(jié)日”。最近一段時(shí)間，海內(nèi)外很多學(xué)者都收到了由哈佛燕京學(xué)社社長(zhǎng)杜維明、清華大學(xué)國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)陳來(lái)和武漢大學(xué)哲學(xué)院院長(zhǎng)郭齊勇聯(lián)名發(fā)起的《關(guān)于定9月28日為“尊師日”的倡議書(shū)》（見(jiàn)本報(bào)15版）。

 

    中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院教授梁濤告訴讀書(shū)報(bào)，他受杜維明先生的委托，將倡議書(shū)轉(zhuǎn)發(fā)給海內(nèi)外人文領(lǐng)域的學(xué)者，征集他們的簽名。與此同時(shí)，武漢大學(xué)中國(guó)傳統(tǒng)文化研究中心教授胡治洪也受郭齊勇的委托，將倡議書(shū)發(fā)給他熟悉的學(xué)術(shù)文化界人士。倡議書(shū)發(fā)出三四天的時(shí)間里，梁濤和胡治洪分別收到了幾十封海內(nèi)外學(xué)者的積極回應(yīng)。

 

    尋找中國(guó)文化中普世的東西介紹給世界

 

    2004年，杜維明在教科文年會(huì)上曾提出，應(yīng)有一個(gè)世界性的尊師日?！斑@個(gè)說(shuō)法一直講了很多年。這次我們發(fā)起倡議，也不是一下子就能夠變成一個(gè)世界性的尊師日，先從中國(guó)做起吧?！闭勂疬@次發(fā)起的倡議與近年來(lái)關(guān)于定孔子誕辰日為尊師日的呼吁，陳來(lái)認(rèn)為，杜維明在教科文大會(huì)上提出尊師日，因?yàn)榭鬃釉谑澜缥幕械牡湫鸵饬x，本來(lái)也是建議用孔子的生日，“所以這次我們的倡議與以前的提法有一個(gè)繼承的關(guān)系”。

 

    另外，這次的倡議書(shū)里有一個(gè)提法，即尊師重道是一個(gè)普世價(jià)值，以前這樣的提法比較少?！耙郧拔覀円徽勂鹌帐纼r(jià)值，都是講平等、自由、正義等。提出尊師重道也是一個(gè)普世的價(jià)值，我覺(jué)得這在教育領(lǐng)域也有一定的意義”。價(jià)值在不同的領(lǐng)域有不同的體現(xiàn)，陳來(lái)說(shuō)，從教育領(lǐng)域來(lái)講，尊師重道是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)，也是中國(guó)文化非常強(qiáng)調(diào)的一個(gè)方面。

 

    尊師日更加凸顯中國(guó)文化的意義

 

    前有教師節(jié)（9月10日），后有尊師日（9月28日），二者之間是否顯得重復(fù)或多余？教師節(jié)和尊師日之間是一個(gè)什么樣的關(guān)系？針對(duì)這些問(wèn)題，陳來(lái)的回答是，提出尊師日，是想為將來(lái)教科文真正確立一個(gè)孔子誕辰的尊師日建立一個(gè)基礎(chǔ)，向成為世界的尊師日推進(jìn)?！叭绻麑?lái)教科文組織將孔子的生日作為世界尊師日，這對(duì)中國(guó)文化和中國(guó)教育傳統(tǒng)是一個(gè)很好的肯定，意義很重大”。在他看來(lái)，這不是當(dāng)前的教師節(jié)所能承擔(dān)的。教師節(jié)定在9月10日，與中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系不清楚，沒(méi)有一個(gè)明確的文化象征意義。而尊師日定在孔子的生日，這就將尊師日與中國(guó)的傳統(tǒng)文化結(jié)合起來(lái)，更加凸顯了中國(guó)文化的意義。

 

    相比較教師節(jié)只是一個(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)慶，尊師日的文化意義要深遠(yuǎn)得多。據(jù)陳來(lái)介紹，一方面，學(xué)生和全社會(huì)要尊敬老師，另一方面，老師要重續(xù)師道的尊嚴(yán)，要了解作為老師的責(zé)任，了解教育的本質(zhì)。“尊師日使得整個(gè)社會(huì)有機(jī)會(huì)重溫教育的責(zé)任，教育的宗旨。帶有反省的意味”。這種文化上的訴求使得尊師日與教師節(jié)區(qū)別開(kāi)來(lái)，二者可并行不悖，承擔(dān)各自的功能和作用。

 

 

    “全力支持。”澳門(mén)鄧思平博士（國(guó)際儒聯(lián)理事）?！拔以父襟K于后。秋風(fēng)（獨(dú)立學(xué)者）”?！拔彝饴?lián)署?！标愓宴ㄅ_(tái)灣大學(xué)中文系教授）”?！巴馐鹈！碧莆拿鳎ㄇ迦A大學(xué)哲學(xué)系教授）。倡議書(shū)發(fā)出三四天的時(shí)間里，梁濤和胡治洪分別收到了幾十封海內(nèi)外學(xué)者的回復(fù)。“此舉實(shí)為承續(xù)我中華文明傳統(tǒng)、挽士風(fēng)世風(fēng)于頹靡之中的偉大之舉，得人心天心，在下自當(dāng)攀附驥尾，應(yīng)聲附和?！边h(yuǎn)在比利時(shí)根特大學(xué)訪學(xué)的浙江大學(xué)哲學(xué)系教授董平收到郵件后也迅速做了回應(yīng)。

 

    江蘇省行政管理科學(xué)研究所副所長(zhǎng)丁進(jìn)在信中說(shuō)：“三先生的倡議很好，普通大眾在這一天主動(dòng)給師友打電話(huà)、發(fā)消息、寫(xiě)信等，從民間先做起，有望形成新的‘民俗’，從而影響政府的態(tài)度。我們做教師的可以鼓勵(lì)學(xué)生這樣做?！碑?dāng)問(wèn)起倡議書(shū)的最終達(dá)成目的時(shí)，陳來(lái)告訴記者，“先只是擬出一份倡議書(shū)，作為一種理念征求大家的意見(jiàn)?！比绻С终弑姸?，陳來(lái)表示下一步會(huì)考慮向教育部或相關(guān)部門(mén)遞交提案，正式提出申請(qǐng)。

 

    面對(duì)這些學(xué)者的回信，梁濤非常高興。在他看來(lái)，尊師日的提出，對(duì)儒學(xué)的復(fù)興意義很重大。如果倡議能夠得到實(shí)行，那就表示官方對(duì)儒學(xué)、孔子地位的認(rèn)可，而且還可以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)傳統(tǒng)文化中好的資源，在儒學(xué)中發(fā)掘出更多的東西。