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道之所存 師之所存

作者：蔡相龍

來源：《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》

時(shí)間：孔子二五七零年歲次己亥八月初八日丙午

          耶穌2019年9月6日

被尊為“萬世師表”的孔子，不恥下問，虛心學(xué)習(xí)，曾向老子問禮（上圖），向師襄學(xué)琴（下圖）。

一代大儒韓愈曾說：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！敝袊?guó)自古有尊師重教的傳統(tǒng)，由古人祭祀“天地君親師”，便可看出師者在古人心目中的地位。師者不僅傳授文化知識(shí)，更是學(xué)生道德精神的培育者。下面，筆者便從歷史的海洋中采擷幾朵關(guān)于師生情深的浪花，每一朵細(xì)細(xì)看去，都閃爍著中華優(yōu)秀文化動(dòng)人的光彩。

一

孔子被譽(yù)為“萬世師表”，不止源于他淵博的學(xué)問，還因他打破了“學(xué)在王官”的局面，開創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，提出了“有教無類”的主張，讓教育惠及到普通人。相傳孔子有弟子三千，其中有賢人七十二，孔子述而不作，后形成了記錄他與弟子之間言行的《論語》，成為“五經(jīng)”之一。

孔子擅長(zhǎng)因材施教，子路向他討教：“先生，如果我聽到一種正確的主張，要立刻去做么？”孔子慢條斯理道：“總要問一下父兄的意見吧？”另一個(gè)學(xué)生冉有又問了同樣的問題，孔子卻鼓勵(lì)道：“對(duì)，應(yīng)該馬上實(shí)行。”又有一個(gè)學(xué)生公西華很不解，問孔子為何面對(duì)同一個(gè)問題，答案卻不一樣呢？孔子笑答：“冉有做事縮手縮腳，所以我勸他要果斷，而子路做事魯莽爭(zhēng)強(qiáng)，所以我才勸他要三思啊。”

孔子注重以自己的行為感化學(xué)生，他教育有治國(guó)抱負(fù)的子路：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！笨鬃幼顬樾蕾p的弟子是顏回，他贊揚(yáng)顏回安貧樂道的品格：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！笨鬃幼约阂彩沁@樣做的，他曾說道：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

對(duì)于誰可為師，孔子認(rèn)為人皆可師，要不恥下問，虛心好學(xué)，他就曾向老子問禮?？鬃诱f：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！泵總€(gè)人都是一面鏡子，可以從正反兩面來鑒照與反省?？鬃舆@樣簡(jiǎn)練而深邃的論述還有很多很多，他用他的大智慧，深刻影響了后世每一個(gè)中國(guó)人。

二

生我者父母，成我者師長(zhǎng)。尊重老師要懷著一顆感恩的心，曾有張良、魏昭拜師的故事傳為佳話，而最為著名的，當(dāng)數(shù)程門立雪的典故。

楊時(shí)考中進(jìn)士后，有心鉆研學(xué)問，朝廷授官，他也沒有赴任，便投于洛陽著名學(xué)者程顥門下，深入研習(xí)理學(xué)。后來，他到外地任職。楊時(shí)三十三歲時(shí)，聽說老師病逝，悲痛萬分，設(shè)靈位哭祭老師，灑淚寫下祭文和哀辭，直陳自身“伏紙摧咽，言不倫次”之狀，充滿懷思，感人至深。

四十一歲時(shí)，已經(jīng)對(duì)理學(xué)很有造詣的楊時(shí)仍謙虛謹(jǐn)慎、求學(xué)心切，又投于程顥的弟弟程頤門下。有一天，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢因爭(zhēng)論不下，于是一起到老師程頤家求教。正值寒冬，鉛云懸頂，朔風(fēng)割面，當(dāng)來到程頤家時(shí)，恰逢老師在爐邊坐睡，楊時(shí)二人不敢驚擾，就立在門外靜候。這時(shí)雪花紛飛，天地一色，楊時(shí)等變成了雪人也一動(dòng)不動(dòng)，恭敬侍立。程頤醒后，發(fā)現(xiàn)風(fēng)雪中的楊時(shí)，腳邊已雪深一尺了，忙迎入屋中，師生共同探討各自參悟的學(xué)說之奧妙，互有問答，其樂何極。

三

一日為師，終身為師。作為“蘇門四學(xué)士”之一的黃庭堅(jiān)，與老師蘇軾結(jié)下了深厚的師生情誼，一生悲喜相通，榮辱與共。兩人本是以詩文神交，黃庭堅(jiān)寄詩表達(dá)對(duì)蘇軾的仰慕，此時(shí)的蘇軾名滿四海，但因賞識(shí)黃庭堅(jiān)，作文《答黃魯直》，不吝稱其“如精金美玉”，從此兩人惺惺相惜。

一年后，蘇軾因“烏臺(tái)詩案”入獄，黃庭堅(jiān)雖與蘇軾未曾謀面，但因與其酬唱來往，被處以罰俸，而黃庭堅(jiān)無怨無悔。直至七年后，黃庭堅(jiān)與蘇軾才初次相逢，開始了過從甚密的歲月。蘇軾舉薦過黃庭堅(jiān)，黃庭堅(jiān)又因蘇軾貶謫而命運(yùn)坎坷，但人生得此良師良友足矣，黃庭堅(jiān)晚年懸老師畫像于室中，“衣冠薦香，肅揖甚敬”，執(zhí)弟子之禮甚恭。

蘇軾去世四年后，黃庭堅(jiān)也追隨泉下。多年過去，后人編定其詩文集，將他寫給蘇軾的第一首詩放在了最前面，這詩不一定是寫得最好的，卻因背后的故事，已化作一段讓人回味的紀(jì)念。

四

學(xué)高為師，身正為范。為師者，在保持廉潔自守的風(fēng)骨同時(shí)，還要對(duì)學(xué)生及時(shí)提醒糾偏，把穩(wěn)做人做事的方向。

明朝工部尚書劉麟一生清正剛直，在早年任紹興知府時(shí)，因不肯私謝宦官劉謹(jǐn)，被劉謹(jǐn)懷恨在心，將其罷職為民。退休后，他喜歡樓居，但因家貧蓋不起，就懸籃輿于梁上，讓自己曲臥其中，悠悠哉自得其樂，還美其名曰“神樓”。

有一次，他聽說有一個(gè)官員奢靡之風(fēng)甚重，終日因飲食問題苛求下屬，讓大家見了他都很懼怕。劉麟道：“這是我門下的學(xué)生，我有義務(wù)教他道理啊?！庇谑?，喚他來家中吃飯，這人早早到來，劉麟對(duì)他說：“本來想以宴席款待你，又恐妨礙你的公務(wù)，就請(qǐng)你在家吃飯吧，但你師母又不在家，沒人燒菜，咱們簡(jiǎn)單點(diǎn)，你能吃嗎？”學(xué)生豈敢違背老師的安排，結(jié)果，過了中午，飯菜還遲遲不上，學(xué)生餓得前心貼后背?？椿鸷虿畈欢嗔?，劉麟才拿來一些粗米飯、淡豆腐，學(xué)生顧不得許多，連吃三碗。這時(shí)，劉麟又?jǐn)[上佳肴美酒，勸他再食，學(xué)生連說：“吃飽了，吃不下了?！眲Ⅶ胍馕渡铋L(zhǎng)道：“饑了想吃，飽了無味，看來你挑剔飲食精粗沒必要嘛?！睂W(xué)生很是慚愧，明白老師又給他上了一課。

五

何為師？師為道。在明末那個(gè)兵荒馬亂的年代，有一對(duì)師生上演了悲壯的一幕。左僉都御史左光斗為彈劾魏忠賢而含冤下獄，受盡酷刑，他的弟子史可法入獄探望，看到老師血肉模糊，筋骨盡脫，不禁失聲痛哭。左光斗怕連累弟子，連連斥道：“這不是你來的地方，快走！”見史可法留戀不去，又怒道：“我已老了，死便死了，你如此輕率，以后國(guó)事誰來支撐？”說著，掙扎起來做出驅(qū)逐狀。這一場(chǎng)景深深震撼了史可法，他一步一回頭離去，沒多久，左光斗遇害。

多年后，史可法率軍守御，置生死于度外，只因他時(shí)刻牢記著老師的囑托。史可法堅(jiān)持與士兵共同守夜，若抖振盔甲，能聽得冰霜迸落之聲，有下屬勸他休息，他卻說：“假如我去睡覺，剛好這個(gè)時(shí)候敵兵來犯，國(guó)家受到損害，那我對(duì)不起國(guó)家，對(duì)不起我的老師?！?o:p>

忠烈的生命因支大廈于將頹、挽狂瀾于既倒而永垂不朽，史可法無愧自己的老師，這是一種師生之間至深的情誼。

百年大計(jì)，教育為本。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。無數(shù)優(yōu)秀的人民教師在三尺講臺(tái)上揮灑著汗水，為中華民族的未來而辛勤奉獻(xiàn)……青絲白發(fā)終偷換，幼苗漸成棟梁材。又是一年教師節(jié)即將到來，我們向師者致以崇高的敬意。

責(zé)任編輯：近復(fù)