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《論語》與我生活的一部分

作者：楊潤東

來源：“書院研究”微信公眾號

時(shí)間：孔子二五七一年歲次辛丑三月二十日己酉

          耶穌2021年5月1日

編者按：2021年春季學(xué)期開設(shè)的《倫理學(xué)與生活》通識(shí)選修課上，蘭州交通大學(xué)杜華偉老師以儒家經(jīng)典《論語》作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，與學(xué)生一起誦讀《論語》相關(guān)篇章，一起探討《論語》中的孝道、好學(xué)、仁義等思想，一起立志在學(xué)習(xí)經(jīng)典中修身養(yǎng)性。結(jié)課論文是學(xué)習(xí)《倫理學(xué)與生活》的心得體會(huì)，孩子們在這份手寫作業(yè)中記錄著自己的上課經(jīng)歷，表達(dá)著對教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的評價(jià)，透露著對任課教師的認(rèn)可與感謝......

《論語》與我生活的一部分

楊潤東

再有一年左右的時(shí)間就要離開大學(xué)校園了，這是我參加的為數(shù)不多的線下選修。大一的時(shí)候上過一次線下選修課，然后就是這門《倫理學(xué)與生活》了。

因?yàn)閭€(gè)人原因，在高中沒有對傳統(tǒng)文化過多地投入，同時(shí)加上環(huán)境的原因，在生活倫理方面又有所欠缺，因此就選擇了該課程，也希望能在選修的同時(shí)適當(dāng)學(xué)習(xí)東西來調(diào)整一下自己的心態(tài)。因?yàn)閷I(yè)課程還有外語學(xué)習(xí)的壓力，自己的精神狀態(tài)不是特別好，下意識(shí)想通過這類課程來調(diào)節(jié)心態(tài)。

因?yàn)橥庠谠?，原本八周的課只上了七周。其實(shí)七周也過得非?？?，一眨眼的功夫就已經(jīng)結(jié)課了。第一次來上課看了課程表以為是男老師，結(jié)果讓人想不到是位女老師。

第一節(jié)課留給我的印象最為深刻，因?yàn)樽诘谝慌?，就被老師叫了起來為大家誦讀《論語》第一期的內(nèi)容，因?yàn)楹镁煤镁脹]有在課堂讀過文學(xué)類的作品，當(dāng)時(shí)讀完我的臉唰一下子就紅了，感覺當(dāng)時(shí)臉非常燙。

但到后來覺得這門課的氛圍還是比較輕松的，每個(gè)同學(xué)都在積極分享他們對于《論語》當(dāng)中某一句話的理解與認(rèn)知。但很遺憾，我原本想遇到一篇能引起共鳴的句子來分享，可由于種種原因我還是錯(cuò)過了發(fā)言的機(jī)會(huì)。

那么，這次我就用書面的方式來分享我個(gè)人比較喜歡的一段話：孔子曰:“生而知之者，上也；學(xué)而知之者，次也；困而學(xué)之，又其次也；困而不學(xué)，民斯為下矣。”首先這句話直譯過來是：“生來就知道的，是上等；經(jīng)過學(xué)習(xí)后才知道的，是次等；遇到困惑疑難去學(xué)的，又是次一等了；遇到困惑疑難仍不學(xué)的，這種就是下等的了?！?o:p>

因此孔子也將學(xué)習(xí)分為三個(gè)境界，他從“在什么情況下學(xué)習(xí)”的角度出發(fā)，將獲得知識(shí)的方式分為三種不同境界，即“生而知之”、“學(xué)而知之”、“困而學(xué)之”，這三個(gè)境界由高到低、由難到易的順序排列。

所謂“生而知之”就是指生來就知道，不必經(jīng)過學(xué)習(xí)。這種人生來就具有某種天賦，在某方面可以無師自通，我們稱這種人為天才。歷史上，有許多文官或平民并沒有學(xué)過兵法，但他在軍事上也建立了卓著的功勛，這就是天賦異稟，比如太平天國楊秀清，本身是個(gè)沒讀過書的燒炭工，更沒有學(xué)過兵法，但是史書記載他指揮作戰(zhàn)“暗含兵法”，可見他是個(gè)軍事天才。

王安石寫過一篇《傷仲永》，文中的方仲永就是一個(gè)“生而知之”的天才，他長到五歲也未見過書寫工具，然而有一天向父親索要這些東西，一眨眼的功夫?qū)懥怂木湓?，還題上了自己的名字。他作的詩，文采和道理都有令人稱道之處，這就說明他在這方面有天分。不管怎么說，我們必須承認(rèn)，有些人的確可以生而知之，但畢竟是少數(shù)。

“生而知之者”的境界，不是任何人都能達(dá)到的，大多數(shù)人都處在“學(xué)而知之”與“困而學(xué)之”的境界?！皩W(xué)而知之”是說通過學(xué)習(xí)充實(shí)自己，體現(xiàn)了人的主觀能幼性?？鬃訌牟徽J(rèn)為自己是“生而知之者”，他曾說：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”就是說，自己不是天才，之所以懂得很多東西，是因?yàn)樽约旱暮筇炫??！皩W(xué)而知之”強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這個(gè)境界人人可以達(dá)到，就看愿不愿意。

“困而學(xué)之”是說平時(shí)用不到的時(shí)候就不學(xué)習(xí)，等遇到困難，要用這方面的知識(shí)了，這才返回去學(xué)習(xí)。“書到用時(shí)方恨少”說的就是這個(gè)道理。不管是知識(shí)還是技能，都是需要積累的。知識(shí)不能到用的時(shí)候才去學(xué)習(xí)，這樣做時(shí)間倉促，效果不好。

“困而學(xué)之”雖然不如“學(xué)而知之"，但在遇到困難通過學(xué)習(xí)來解決，這種態(tài)度還是可取的。如果遇到團(tuán)難還不知學(xué)習(xí)，這種無所謂的態(tài)度才真正可怕。由此可見，“生而知之”雖然得天獨(dú)厚，但仍然需要通過“學(xué)而知之”來鞏固或加強(qiáng)，再不濟(jì)也要做到“困而學(xué)之”，否則天才也會(huì)變成庸才。

通過對這句話的解讀，現(xiàn)在我想通過這句話來分享和回憶一下我的三年大學(xué)是如何度過的，是如何從“困而不學(xué)”到“困而學(xué)之”再到“學(xué)而知之”的一段過程。

我是2018年入的學(xué)，剛來學(xué)校因?yàn)榄h(huán)境與氛圍發(fā)生了巨大的變化，由原來緊迫的環(huán)境變得寬松了起來，因?yàn)橹拔沂且粋€(gè)比較散漫的人，第一學(xué)期便沉浸在了學(xué)習(xí)以外的所有地方，上課不聽課，課后的作業(yè)也基本是抄，也就進(jìn)入了所謂的“困而不學(xué)”的狀態(tài)，這樣渾渾噩噩的狀態(tài)持續(xù)了一個(gè)學(xué)期，好在最后考試，一是由于試題簡單，二是最后一段時(shí)間的約束，讓自己懸崖勒馬了回來，沒有掛科，就這樣結(jié)束了第一學(xué)期。

第一學(xué)期的寒假不知出于什么原因，自己也說不上來，可能是自己血液里流淌著不屈、不認(rèn)輸?shù)捻g勁吧，我覺得我必須做出一些改變。因此我從學(xué)習(xí)英語開始，以通過英語四級為目標(biāo)。

起初的幾天人往往做事是比較興奮的，但是過了一段時(shí)間，也不是很久，由于之前背的單詞遺忘了，或者堅(jiān)持的過程比較枯燥，一度嚴(yán)生了想放棄的念頭，但好在堅(jiān)持了下來。一點(diǎn)點(diǎn)、一步步大概堅(jiān)持了四個(gè)多月，六月中旬開始考試了，考完試的當(dāng)天下午我就對了答案，因?yàn)橄胫雷约菏欠裢ㄟ^努力與堅(jiān)持取得進(jìn)步，但很遺憾，往往事與愿違。

于是我又開始第二次準(zhǔn)備，每天背單詞、練聽力、刷視頻，周末去輔導(dǎo)班補(bǔ)課，現(xiàn)在回想起來依然五味陳雜，無數(shù)的夜晚失眠，洗完頭后水池里掉的無數(shù)頭發(fā)質(zhì)疑著我的堅(jiān)持與執(zhí)著，詞匯過了一遍又一遍，真題做了一套又一套，以為自己準(zhǔn)備的已經(jīng)是無懈可擊了。

考試再一次來了，考完后的自己十分忐忑，我又忍不住對了答案，結(jié)果晴天霹靂，感覺又有點(diǎn)懸了，但我調(diào)整了心態(tài)以順其自然的態(tài)度度過著每一天，成績出來之前還是照常背單詞、練聽力，到了出結(jié)果那天我通過了分?jǐn)?shù)線，只記得看到成績的一瞬間整個(gè)手機(jī)屏幕已經(jīng)被淚水打濕，這也是第二個(gè)階段“困而學(xué)之”。

然后突如其來的疫情就爆發(fā)了，開學(xué)進(jìn)入了無限期的推遲階段，那段時(shí)間在家里瘋狂學(xué)英語以準(zhǔn)備六級，開學(xué)后的第二學(xué)期剛來不久就進(jìn)行英語考試了，結(jié)果令人差強(qiáng)人意，又沒過。晚上我和室友去爬了座山，讓自己平復(fù)了下來就又開始準(zhǔn)備，無時(shí)無刻不在學(xué)英語，第二次考六級就過了。查成績那天還是在家，同樣的時(shí)間點(diǎn)，同樣的場景，只是這次眼淚沒有流下。

到現(xiàn)在我已經(jīng)準(zhǔn)備考雅思了，同時(shí)也不全把時(shí)間與精力放在學(xué)英語上，有時(shí)間還會(huì)看會(huì)兒金融、投資、思考方面的書來提高自己的認(rèn)識(shí)，一次次的成長磨勵(lì)與失敗已經(jīng)讓我變得堅(jiān)不可摧了。

驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)進(jìn)入“學(xué)而知之”的階段了！

作者簡介：

楊潤東，蘭州交通大學(xué)2018級物流管理專業(yè)學(xué)生，愛好健身籃球、投資學(xué)。

責(zé)任編輯：近復(fù)