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書香啟新年：明德書院活動(dòng)紀(jì)要

作者：李芷涵

來源：“書院研究”微信公眾號(hào)

時(shí)間：孔子二五七五年歲次甲辰正月初七日庚戌

          耶穌2024年2月16日

2024年1月3日上午，明德書院新年交流分享會(huì)在蘭州交通大學(xué)田家炳教學(xué)樓舉行，這也是明明德讀書會(huì)更名為明德書院后的首次活動(dòng)。此次活動(dòng)由李芷涵同學(xué)主持，參加活動(dòng)的成員有：讀書會(huì)指導(dǎo)老師杜華偉老師、段曉霞老師、讀書會(huì)成員金宏利同學(xué)、王淑珍同學(xué)、田小霞同學(xué)、劉婧宇同學(xué)、張娜同學(xué)。此次活動(dòng)旨在促進(jìn)師生、生生之間相互交流，共同成長，共同進(jìn)步。

活動(dòng)主要分為三部分：各位成員分享自己學(xué)習(xí)經(jīng)典的心得和收獲；兩位老師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)；自由交流環(huán)節(jié)。

首先進(jìn)行分享的是研一的劉婧宇同學(xué)。她主要講述了自己對(duì)《論語》中部分句子的感悟，以及母女共學(xué)、室友共學(xué)的收獲。劉婧宇同學(xué)提到：平常自己大多是在學(xué)校品讀《論語》，偶然間回到家時(shí)，發(fā)現(xiàn)母親也在讀《論語》，心里不禁又驚又喜。母親說在我的影響下，她也對(duì)《論語》產(chǎn)生了興趣。此時(shí)，我的家人和我一起加入了讀《論語》的“大家庭”，我們每天一起打卡誦讀《論語》，感悟《論語》帶給我們的文字力量，帶給我們的心靈沖擊。在宿舍里，從一人讀到三人讀《論語》的演變，不僅是因?yàn)楹唵蔚南矚g品讀《論語》，更重要的是對(duì)其中經(jīng)典名句感悟的加深。在宿舍，我們時(shí)常會(huì)選取《論語》中的某一章節(jié)互相交流所思所想，從溝通中提升自己的理解，改進(jìn)自己認(rèn)識(shí)不足之處。

第二位分享人是研一的張娜同學(xué)。張娜同學(xué)主要分享了《論語》中的讀書觀，她說：《論語》中有的討論為何而讀的問題，有的論及怎樣去讀的問題。我們?cè)谧x《論語》時(shí)，首先要領(lǐng)悟和了解的是為何而讀、為何而學(xué)的觀點(diǎn)?？鬃诱J(rèn)為，讀書人首先是為認(rèn)知真理而讀，有志于真理而學(xué)?？鬃拥倪@一讀書觀點(diǎn)值得我們思考。學(xué)習(xí)在于明道則確立了學(xué)習(xí)的目標(biāo)方向，學(xué)習(xí)就能遠(yuǎn)行，不會(huì)半途而廢；讀書在于求真則辨明了讀書的價(jià)值追求，讀書就有取舍尺度，不會(huì)無所適從。讀書學(xué)習(xí)不僅要樹立正確的讀書觀，還要有正確的讀書理念?！墩撜Z》較早地提出了許多流傳至今、給人啟迪的讀書理念，其中學(xué)而思、學(xué)而習(xí)的讀書理念值得我們學(xué)習(xí)。讀書學(xué)習(xí)不僅僅是向書本學(xué)習(xí)，還要向他人和社會(huì)學(xué)習(xí)；不僅僅是讀有字之書，還要讀無字之書。《論語》在如何拓展學(xué)習(xí)方面，為我們提供了途徑、開拓了視野。

下一位分享人是建筑與城市規(guī)劃學(xué)院的研二學(xué)生田小霞。她雖然是一位地地道道的“工科女”，但在業(yè)余生活中她十分熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并于2023年7月18日正式加入了明明德讀書會(huì)。田小霞同學(xué)主要向大家介紹了自己兩次參加江南書院大義之旅的收獲：各位老師放棄假期聚集在花山腳下這片圣地，免費(fèi)講授傳統(tǒng)禮儀、祭祀儀式、傳統(tǒng)文化，包括中醫(yī)、古琴、茶道、笛簫、昆曲、禪韻詩風(fēng)等，讓我們深刻感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。

她還分享了學(xué)習(xí)經(jīng)典的體悟：第一次誦讀《論語》打卡的自己非常不自信，盡管反反復(fù)復(fù)錄音，但發(fā)到群里的錄音依然有很多問題，杜老師從格式、字音、語調(diào)以及開始和結(jié)束用語等各個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)和一絲不茍的精神讓我非常感動(dòng)，也很受鼓舞，所以每天很忙也要堅(jiān)持打卡。經(jīng)典至簡，大道至深，只有靜心品讀、用心思考才能略知其意。經(jīng)典的魅力就是這樣神奇，盡管讀得一知半解，但是誦讀時(shí)的那種蕩氣回腸的感覺非常美妙?！盁o欲速，無見小利。欲速則不達(dá)，見小利則大事不成?！比魏问露疾皇撬俪傻模咭欢ū韧Ｏ聛砜?，學(xué)習(xí)經(jīng)典的道路沒有盡頭，每學(xué)一次經(jīng)典就會(huì)有一次的收獲。

其次由研一的王淑珍同學(xué)分享心得，她在正式入學(xué)前就開始了學(xué)習(xí)經(jīng)典。王淑珍同學(xué)說：誦讀打卡讓我喜歡上了堅(jiān)持，覺得每天堅(jiān)持做一件事是特別了不起的事情。在《論語》誦讀打卡的影響下，我開始記錄和規(guī)劃生活，被規(guī)劃的每一天總是充實(shí)、有收獲的；被記錄的每一天總是有跡可循、值得回憶的。從自律中能夠獲得堅(jiān)持的意義，從堅(jiān)持中能夠遇見更好的自己。

目前我是按照每天一個(gè)篇章的進(jìn)度誦讀，已經(jīng)循環(huán)一輪半，誦讀的過程中不僅讀原文，也讀譯文。我在誦讀的過程中對(duì)內(nèi)容越來越熟悉，加之對(duì)譯文的誦讀，對(duì)內(nèi)容有了更深刻的理解，因此越來越喜歡讀，仿佛無形中把自己代入了孔子與弟子交談的場景中。但在誦讀的過程中還有一定不足，例如雖然每天都堅(jiān)持誦讀，但有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍╇s事而忘記打卡；由于書的版本不同，有些字會(huì)出現(xiàn)幾種讀音，自己也無法確定。在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)注意避免這些問題，并且努力讓經(jīng)典誦讀促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)。

再次由研三的金宏利同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，她學(xué)習(xí)經(jīng)典已經(jīng)兩年有余，在完整誦讀《論語》三遍之后，目前正在進(jìn)行《大學(xué)》的誦讀。金宏利同學(xué)提到：誦讀經(jīng)典讓我體會(huì)到堅(jiān)持的意義，雖然每天誦讀時(shí)間僅有短短10分鐘左右，但堅(jiān)持做一件事從不間斷，能夠使自己更好地沉下心學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不再心浮氣躁。此外，我作為一名思想政治教育專業(yè)的研究生，更有必要學(xué)習(xí)《論語》，它教導(dǎo)我們?nèi)蕫邸⒅t卑、溫良、恭儉，培育塑造我們的人生價(jià)值理念。誦讀《論語》帶給我更多的是專業(yè)視野的開拓。在誦讀《論語》之后，它不僅擴(kuò)展我的專業(yè)視野，發(fā)散研究思路，而且加深了我對(duì)思想政治教育專業(yè)的認(rèn)識(shí)。雖然我即將進(jìn)入研究生階段的最后一學(xué)期，忙于撰寫畢業(yè)論文和找工作，但我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持誦讀《論語》、傳承經(jīng)典。

接下來分享的是研二的李芷涵同學(xué)，她同樣還未正式入學(xué)就已經(jīng)開始了經(jīng)典誦讀，目前正在第三遍誦讀《論語》。李芷涵同學(xué)說：誦讀經(jīng)典為我的專業(yè)學(xué)習(xí)帶來極大幫助。例如在政治學(xué)原理的課堂上老師講到倫理政治觀，列舉了“政者，政也，子帥以正，孰敢不正？”這樣一個(gè)例子。看到這句話我頓時(shí)產(chǎn)生了熟悉和親切之感，這個(gè)誦讀過幾十次的句子讓我更易于理解倫理政治觀的含義和政治理想，并且能夠從政治學(xué)的角度進(jìn)一步理解為政者的個(gè)人修養(yǎng)對(duì)于國家治理的重要性。

此外，我本學(xué)期進(jìn)行了畢業(yè)論文開題報(bào)告的撰寫，論文選題為《〈學(xué)記〉教育思想對(duì)當(dāng)代思想政治教育的價(jià)值及啟示研究》。這將近500天的誦讀，給開題報(bào)告撰寫奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在日復(fù)一日的誦讀中，我對(duì)古文的理解逐漸加深，以前需要將原文和譯文進(jìn)行對(duì)比閱讀，如今則可以較為順暢地閱讀，理解起來難度也降低了許多。未來我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)經(jīng)典，下一步計(jì)劃開啟《大學(xué)》的誦讀，希望能夠在專業(yè)上做出一些成績。

幾位同學(xué)分享結(jié)束后，由讀書會(huì)指導(dǎo)老師段曉霞老師講述。她作為西北師范大學(xué)的武術(shù)課教師，一直致力于將練習(xí)武術(shù)和誦讀經(jīng)典相結(jié)合，她提出：武術(shù)和《論語》都是傳統(tǒng)文化，武術(shù)人講求“未曾習(xí)武先修德”，但只是通過口頭講授“仁義禮信勇”的武德要求，很難讓同學(xué)們真正理解如何去踐行武德。因此，我便想到將武德教育落實(shí)到《論語》的對(duì)話、場景中去。《論語》里的武德、武德里的思政、思政里的育人使武術(shù)課變得獨(dú)具特色?！啊墩撜Z》武術(shù)”旨在形成學(xué)生文武兼修、習(xí)武修德的學(xué)習(xí)理念，培養(yǎng)學(xué)生繼承、弘揚(yáng)、傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的社會(huì)責(zé)任感，從而樹立高度的民族文化自信。

此外，段老師還強(qiáng)調(diào)了學(xué)以致用的重要性：我們每天堅(jiān)持誦讀《論語》，最終目的是將其中的思想踐行在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。比如剛才小霞同學(xué)在正式開始分享之前先向各位聽眾鞠躬致謝，這就是對(duì)“禮”的踐行。最后，她還先向同學(xué)們娓娓道來自己與杜老師結(jié)緣、與《論語》結(jié)緣的故事。

最后展開分享的是杜華偉老師。作為明德書院創(chuàng)始人，她已經(jīng)堅(jiān)持誦讀經(jīng)典一千三百多天。她先向新加入的成員簡要介紹了明德書院的發(fā)展歷程。明明德讀書會(huì)成立于2020年5月，成員主要是喜歡誦讀《論語》并自愿加入的本科生、研究生，同時(shí)還有大學(xué)老師、小學(xué)老師和社會(huì)人士。經(jīng)過近四年的發(fā)展，讀書會(huì)的成員在不斷增加，活動(dòng)也越來越豐富，為了更好學(xué)習(xí)傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讀書會(huì)于2024年1月1日正式更名為明德書院。

此后，她又分享了明德書院的學(xué)習(xí)理念。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！睅熒矊W(xué)、教學(xué)相長是明德書院創(chuàng)始人杜華偉老師一直遵循的宗旨，她強(qiáng)調(diào)：這里既不是“教師第一”，也不是“學(xué)生第一”，師與生沒有傳統(tǒng)意義的等級(jí)排序，只有不同角色分工；這里的師生關(guān)系是“學(xué)習(xí)共同體”，共同目標(biāo)都指向?qū)W會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)造性解決問題，并致力于不斷自我發(fā)展。正所謂“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，學(xué)習(xí)是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，每個(gè)人既是老師，又是學(xué)生，教師和學(xué)生都用心投入才能取得良好效果。

傳承文化經(jīng)典、浸潤美麗心靈，這是杜老師作為一名思政課教師長期堅(jiān)持的事。黨的二十大報(bào)告中指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶，其中蘊(yùn)含的天下為公、民為邦本、為政以德、革故鼎新、任人唯賢、天人合一、自強(qiáng)不息、厚德載物、講信修睦、親仁善鄰等，是中國人民在長期生產(chǎn)生活中積累的宇宙觀、天下觀、社會(huì)觀、道德觀的重要體現(xiàn)，同科學(xué)社會(huì)主義價(jià)值觀主張具有高度契合性?！薄墩撜Z》作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要代表，其中蘊(yùn)含的為人處事之道、治學(xué)修身之理，與思政課的教育目標(biāo)是契合的。因此，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育相結(jié)合，有利于將國學(xué)智慧入腦、入心，有利于幫助培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

活動(dòng)進(jìn)入尾聲，研二、研三的師姐給師妹們解答了許多學(xué)習(xí)、科研和生活中的疑問，各位成員針對(duì)近期的熱點(diǎn)問題展開激烈討論，并且相互查漏補(bǔ)缺，及時(shí)反思自己，明確下一階段的奮斗目標(biāo)。雖然各位老師和成員來自不同學(xué)校、不同專業(yè)、不同地域，但我們熱愛傳統(tǒng)文化的心是相通的。錢穆先生說：“《論語》應(yīng)該是一部中國人人人必讀的書?！闭蛉绱?，我們才能齊聚一堂，共同交流學(xué)習(xí)?；顒?dòng)在輕松愉快的氛圍中取得了圓滿成功。

明德書院也曾面臨許多困難和挑戰(zhàn)，但從未阻礙師生共學(xué)的決心，這顆“以書會(huì)友，以文沁心”的種子不僅破土生根，更是在發(fā)展壯大。新年伊始，萬象更新，明德書院祝各位春去秋往萬事勝意，山高水長終有回甘。

學(xué)習(xí)經(jīng)典，我們一直在路上，讓我們共同期待明德書院下一次學(xué)習(xí)交流活動(dòng)！

會(huì)議主持：李芷涵

文稿撰寫：李芷涵

圖文編輯：杜華偉

責(zé)任編輯：近復(fù)