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首臺(tái)以王陽(yáng)明為題材的大型原創(chuàng)歷史話劇亮相中國(guó)校園戲劇節(jié)

來源：中國(guó)新聞網(wǎng)

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          耶穌2016年11月19日

中國(guó)首臺(tái)以王陽(yáng)明為題材的大型原創(chuàng)歷史話劇《王陽(yáng)明》19日登上中國(guó)校園戲劇節(jié)舞臺(tái)。芊燁／攝

中新網(wǎng)上海11月19日電 (記者 陳靜)中國(guó)首臺(tái)以王陽(yáng)明為題材的大型原創(chuàng)歷史話劇《王陽(yáng)明》19日登上中國(guó)校園戲劇節(jié)舞臺(tái)。在兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，貴州師范大學(xué)師生把一個(gè)生動(dòng)豐滿、有血有肉的王陽(yáng)明展現(xiàn)在觀眾眼前。

明代思想家、軍事家王陽(yáng)明也是心學(xué)的集大成者。大幕拉開，年輕的王陽(yáng)明，因?yàn)樯鲜柚毖缘米锘鹿賱㈣?，被打入京城詔獄。從京城詔獄到軍中大帳，從貴州龍場(chǎng)到余姚老家，王陽(yáng)明傳奇一生中的閃光節(jié)點(diǎn)，一一展現(xiàn)在舞臺(tái)的聚光燈下：被貶悟道，立院講學(xué)，平定叛亂，病逝歸途……不同的場(chǎng)景，交織出王陽(yáng)明人生經(jīng)歷的不同階段對(duì)于世界、人性、愛情與生命問題思索的吉光片羽。

從京城詔獄到軍中大帳，從貴州龍場(chǎng)到余姚老家，王陽(yáng)明傳奇一生中的閃光節(jié)點(diǎn)，一一展現(xiàn)在舞臺(tái)的聚光燈下芊燁 ／攝

前身為“國(guó)立貴陽(yáng)師范學(xué)院”的貴州師范大學(xué)，創(chuàng)建于1941年，是當(dāng)時(shí)中國(guó)八所國(guó)立師范學(xué)院之一?！锻蹶?yáng)明》劇組由貴州師范大學(xué)文學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生組成，總導(dǎo)演和編劇是文學(xué)院播音主持教研室主任崔慶鶴及其學(xué)生。據(jù)了解，由于該劇是首創(chuàng)，沒有前期作品作為參照，劇本的創(chuàng)作過程十分艱難，出演話劇的演員都非表演專業(yè)出身，因此從劇本完成到整臺(tái)話劇的初步呈現(xiàn)歷時(shí)近兩年。

全劇描寫了明代正德元年，宦官劉瑾橫暴專權(quán)。王陽(yáng)明因觸怒劉瑾被貶官至貴州龍場(chǎng)驛。在謫居貴州期間王陽(yáng)明，于龍場(chǎng)悟道，創(chuàng)立“致良知”的心學(xué)理論，并多次受邀到貴陽(yáng)“文明書院”講學(xué)。

王陽(yáng)明在貴州悟道，對(duì)當(dāng)?shù)匚幕逃绊懮钸h(yuǎn)，而此前并無以王陽(yáng)明為題材的話劇。　芊燁／ 攝

正德十四年，寧王朱宸濠起兵十萬南昌謀反，王陽(yáng)明發(fā)揮優(yōu)秀的軍事指揮才能，以弱勝?gòu)?qiáng)，三十五日便平息叛亂，生擒朱宸濠。但如此曠世奇功卻被興致勃勃御駕親征的正德皇帝當(dāng)成“搶功”之罪，幸得席書等正直大臣的斡旋才得以免罪。為使江西百姓免遭戰(zhàn)亂之害，王陽(yáng)明冒死勸諫正德班師回朝，結(jié)果觸怒正德，只得告老還鄉(xiāng)?；氐秸憬嘁霞业耐蹶?yáng)明潛心學(xué)問，開壇授課，學(xué)術(shù)思想影響更廣，直至嘉靖年間……

話劇《王陽(yáng)明》總導(dǎo)演、編劇之一崔慶鶴接受說，這部幾經(jīng)打磨的原創(chuàng)歷史話劇試圖還原王陽(yáng)明波瀾曲折的一生。他在貴州悟道，對(duì)當(dāng)?shù)匚幕逃绊懮钸h(yuǎn)，而此前并無以王陽(yáng)明為題材的話劇。

據(jù)了解，當(dāng)下部分歷史題材的文藝作品，往往結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單卻情節(jié)松散，充斥大量俗套橋段。崔慶鶴告訴記者，《王陽(yáng)明》采用了一種新穎的“穿插式結(jié)構(gòu)”：短景和長(zhǎng)景交替，公共場(chǎng)景與私人場(chǎng)景互陳，喜劇場(chǎng)景與悲劇場(chǎng)景交接。穿插式結(jié)構(gòu)蘊(yùn)含了多種復(fù)雜因果關(guān)聯(lián)，營(yíng)造出一系列網(wǎng)狀交織的戲劇沖突，來推動(dòng)劇情的發(fā)展。

話劇《王陽(yáng)明》開掘了“悟道”說中的非理性因素，更借鑒了現(xiàn)代派戲劇的表現(xiàn)手法，讓王陽(yáng)明遭遇了一番現(xiàn)代式的“主體異化”和“精神分析”，在對(duì)自我的拷問中最終超越自我?！瓣?yáng)明洞中”一場(chǎng)，別開生面，堪稱全劇“戲眼”。獨(dú)身一人，洞中面壁的王陽(yáng)明，與“穿越”而來的一干人物，進(jìn)行了一場(chǎng)跨時(shí)空的“對(duì)話”。貴州險(xiǎn)惡的地理特征帶來的“極限境遇”，催生了陽(yáng)明心學(xué)，并超越地域時(shí)空的限制，成為“天下之學(xué)”?！百F陽(yáng)書院”一場(chǎng)，“王陽(yáng)明舌戰(zhàn)群儒”是對(duì)陽(yáng)明心學(xué)進(jìn)行現(xiàn)代性闡釋。來自現(xiàn)實(shí)生活的痛感、“龍場(chǎng)悟道”式腦洞大開的奇妙瞬間、對(duì)中國(guó)古代知識(shí)分子崇高人格以及這種人格遭遇破壞性打擊的同情，給觀眾帶來深切的感受。

崔慶鶴說，此番《王陽(yáng)明》能夠入選中國(guó)校園戲劇節(jié)，實(shí)屬難得。對(duì)該劇的創(chuàng)作者和演出者而言都是極大的鼓勵(lì)。作為文學(xué)院播音主持教研室主任，他告訴記者，在話劇《王陽(yáng)明》的創(chuàng)作和排演中，播音主持專業(yè)的學(xué)生臺(tái)詞功夫、表演技巧等得到了極大的鍛煉和提升。作為教師，參與其中也教學(xué)相長(zhǎng)。

崔慶鶴對(duì)記者坦言，作為內(nèi)陸省份的貴州，經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展與沿海地區(qū)相比仍有差距，戲劇藝術(shù)在校園中的普及率仍有待提高。他希望此次話劇《王陽(yáng)明》亮相中國(guó)校園戲劇節(jié)舞臺(tái)，能夠帶動(dòng)當(dāng)?shù)馗咝Ｍ茝V校園戲劇藝術(shù)的熱情，營(yíng)造濃厚氛圍。

責(zé)任編輯：柳君