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荀子《天論》“錯人而思天”錯字何義？何種天人觀？

作者：林桂榛 強中華等

來源：作者授權(quán) 儒家網(wǎng) 發(fā)布

時間：孔子二五七零年歲次庚子六月十九日癸未

          耶穌2020年8月8日

【林桂榛】張申府一再強調(diào)天文、音樂、科學(xué)、邏輯、群分，前二者與荀子很相似。（前面話頭略）

【劉又銘】后三樣也是的??！

【林桂榛】張岱年胞兄張申府《所思·續(xù)所思》已說過社會社群由個體結(jié)合而成，故社會社群內(nèi)的差異或矛盾是必然的：“自然與人，個人與群：東西思想所由分，人生問題于此盡。……社會本以人與人的關(guān)系而結(jié)成……天下自當多事。群與己，少與多，總之是社會問題的核心。解決此問題自宜更循人性而審選群制……社會的根本問題在于群與己。學(xué)問的根本問題在于全與分?！?span>http://m.lfshouyuan.com/article/18959

【周啟榮】群己是人的問題，他漏了另一個重要的問題：人天的關(guān)系！

【林桂榛】群己是社會問題，天人是精神世界問題或地球生態(tài)問題，張申府公早說了要重天文學(xué)，如荀子《天論》。

【周啟榮】現(xiàn)代的天文學(xué)與荀子的“天之就”不同的！天文學(xué)研究的對象有天無人！荀子在天論里提出的一個主要主張是：“唯圣人為不求知天?！?o:p>

【強中華】@周啟榮  “所志于天者，已其見象之可以期者矣；所志于地者，已其見宜之可以息者矣；所志于四時者，已其見數(shù)之可以事者矣；所志于陰陽者，已其見和之可以治者矣。官人守天，而自為守道也。”——專門從事天文的那些人還是要努力知天的，“不求知天”只是對“圣人”而言的。

【林桂榛】《天論》：“列星隨旋，日月遞炤，四時代御，陰陽大化，風雨博施，萬物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成，不見其事，而見其功，夫是之謂神。皆知其所以成，莫知其無形，夫是之謂天功。唯圣人為不求知天?！薄髯印拔ㄊト藶椴磺笾臁保ù恕盀椤弊趾瘟x得另究），是接著天體天文觀察結(jié)論而謂何為“神—天功”而言的，是針對喜歡通天類之思想觀念而言（如思孟），是針對常見的禨祥天論類而言的?！安磺笾臁辈坏扔诓挥^察天體不研究天象當瞎子，無非是說天即宇空天體天象（在天成象）及黃道運行、陰陽大化，少費神于通天、知天、天秘、天祥類。

孔子對“天”也有精神感想或倫理感嘆語句，但正如注《論語》者皇侃言此是孔子“假天而言”而已（章學(xué)誠、梁啟超、金景芳接此皇說）?？鬃庸倘挥谔煊袀惱砀袊@，但沒有建構(gòu)倫理天論理論（真正建立此倫理天論是思孟），孔子真正的天論或天道理論，實是當時先秦共識之一的“陰陽五行”天論，陰陽在日地火水，五行（歷數(shù)）在四時運行，此即荀子《天論》篇等所言之天論。敝書《天道天行與人性人情》于此有詳細討論，尤其于孔荀天文學(xué)天論有詳細考察，可備一參。

天是天體生態(tài)問題，通天是人類精神問題，有的人有此精神問題或精神需要，有的人沒有此問題或此需要，后者“假天而言”的天是一種感嘆與修辭，是一種情意表達而非一種天論建構(gòu)，《易傳》要建構(gòu)的正是后者即荀子類天論（故荀子推重傳易之馯臂子厷/子弓），非思孟鄒衍類天論，故孔子云陰陽損益、法天備變?？鬃右讓W(xué)將純占卜類之易改造成“天地山澤火水雷風”自然象征主義之八卦的易學(xué)理論與易德闡發(fā)，已脫離當時普遍流行神鬼天秘與禨祥觀念了，這是孔子的進步，不是退步。

【周啟榮】@強中華  專門從事天文的那些人還是要努力知天的，“不求知天”只是對“圣人”而言的?！阏f的沒錯。但我們要問的是：荀子《天論》篇主要是討論“努力知天”的專門知識問題，還是“天人之分”、“治亂，天邪？”的問題？作者的主要重點是天文還是“治亂”與“天”的問題，應(yīng)該是十分清楚的！

【強中華】@周啟榮  完全贊同周老師的看法。

【周啟榮】《天論》“故錯人而思天，則失萬物之情”，請問此“錯人”是不是可以解釋為“治人”？與荀子在其他篇章說的“注錯”的“錯”字同義？

【林桂榛】當是后者義，錯在人上去思天，大概是荀子批評的思路。

【周啟榮】“錯人”是“注錯”人？

【林桂榛】再研究，不敢亂說，我猜的。

【強中華】錯者，措也，猶如“刑措而不用”之“措”，放棄之意。

【林桂榛】強老師所解即楊注此句義，楊曰“廢人”，古有“錯—措”棄置義之訓(xùn)。

【周啟榮】@林桂榛?  當是后者義，錯在人上去思天，大概是荀子批評的思路?！床惶靼?！

【林桂榛】@周啟榮  周老師，《天論》有五個“錯”字，錯字源于金屬工藝，涂抹刻鏤也，錯金是也。而措字乃置施之義，錯措通假，其義互借。總體看，《天論》前四個“錯”字同義，當是“措”即置施義?！短煺摗返谖逡娭板e”曰“錯人”是動賓結(jié)構(gòu)無疑，然究竟是棄人還是置人，得再研究。我個人讀法還是傾向“置”義非“棄”義，荀子意思當是：在人身上打天的主意是不行的（以今口語解之）。

【林桂榛】@強中華  嚴格說來，措即舉用、置施義。棄用不用義少見（非措字本義），或特定語境用法，或引申義而已，再研究。

【強中華】@林桂榛  放置（一邊）之義。

【林桂榛】@強中華  置施包含擱置，然也。然《天論》第五處“錯”是否擱置、撂去之義，要再研究。我認為非擱棄廢舉義，因為與荀子思想不合，因為荀子主張?zhí)烊讼喾?，而擱置人以論天正才是荀意，“錯人而思天則失萬物之情”的章句義是荀子批評天人不分、亂攪和，荀子很反感這亂攪和思想是無疑的。

【周啟榮】“錯”作棄置解先秦文獻不多見！《天論》里“錯”字出現(xiàn)5次。不會只有一個涵義！但“錯人而思天，則失萬物之情?！崩锏摹板e”字應(yīng)該是用來比喻治玉石的工具，對金屬的刻鏤，有“治”、“雕塑”、“鍛造”的涵義。我認為應(yīng)該就是指荀子化性起偽論中所需要對人的“治理”，即《儒效》、《榮辱》篇講的“注錯習俗”的“錯”，“錯人”就是鍛造、刻鏤、化性起偽。也是《性惡》篇里“故枸木必將待檃栝、烝矯然后直；鈍金必將待礱厲然后利”的“檃栝”與“礱厲”的意思！《王霸》篇：“既錯之而人莫之能誣也?！睉?yīng)該也是這個意思！

【林桂榛】錯本義涂抹鎏金義，《天論》里錯字不是比喻工具及刻鏤，不是治理，各自意見。

【林桂榛】涂抹、安置到人上思天，荀子說“那完了”！天地萬物何情況也搞不清楚（以人觀天，以人之神意以思天）。

【周啟榮】《詩經(jīng)·小雅》“他山之石，可以為錯”。錯，治玉工具。

【周啟榮】《天論》開宗明義說：“天行有常，不為堯存，不為桀亡。應(yīng)之以治則吉，應(yīng)之以亂則兇。”討論的主要問題是治亂不以天而轉(zhuǎn)移，治亂關(guān)鍵在人如何“應(yīng)”。所以，第15節(jié)開始說：“大天而思之”而以“故錯人而思天，則失萬物之情?！苯Y(jié)尾。中間列舉“制之”、“頌之”、“用之”、“待之”、“使之”、“多之”、“化之”、“物之”、“勿失之”都是指人的行為以與“天”相對！荀子說：“夫是之謂不與天爭職。天有其時，地有其財，人有其治，夫是之謂能參?！避髯诱J為天、地、人各有所司，講人便是講“治”，講“治”便不參合“天”。因此，“錯人不思天”！這就是”明于天人之分”！

【周啟榮】“錯本義涂抹鎏金義”是不是《說文》的解釋？應(yīng)該是戰(zhàn)國或更后的衍生義?！对娊?jīng)·小雅》“他山之石，可以為錯”的涵義如果不是原義，也應(yīng)該是最早的涵義之一。

【周啟榮】荀子前面清楚提出“治亂非天也”的觀點?！肮叔e人而思天，則失萬物之情”這句可以解讀為“所以，治理人群卻去思慮天如何影響/干預(yù)人間，這便會導(dǎo)致錯誤地認識萬物的情狀”！

【林桂榛】@周啟榮  周老師，是《說文》說的，甲骨文金文里無今“錯”字?！墩f文》曰“錯，金涂也”、“鑢，錯銅鐵也”，揚雄《方言》曰“周秦曰錯，陳之東鄙曰摩”，《爾雅》說“金謂之鏤，木謂之刻，骨謂之切，象謂之嗟，玉謂之琢”，《方言》曰“江淮陳楚之間謂之錡，或謂之鏤，吳揚之間謂之鬲”。

【廖名春】“錯人”不是這個意思。錯，讀為措。錯人，把人放一邊。

【林桂榛】“錯人而思天”肯定不是“治理人而思天”，贊同廖老師看法。錯可能是刻鏤與涂抹（鎏金），本有刻鏤義。“他山之石，可以為錯”的“錯”作動詞，表打磨玉石的行為，未必表示治玉工具，恰與“錯”的本義吻合。

【林桂榛】@廖名春  那就是同于楊注和前面強老師意見了。估計《天論》最前面兩“錯”字也是廖老師說的意思，修辭上看。此錯讀作措，則是廢人而思天（神秘/神圣）則不明人間萬物真況或所以然之義，也有道理。

【周啟榮】@廖名春?@林桂榛  你們的解讀是對的！“錯人”應(yīng)理解為“置人于不顧”，有“廢人”、“棄人”的意思?！板e人而思天”就是“不去考慮人間的問題卻往天找尋答案”的意思！我把“錯人”解為“治人”無疑是求之過深了。

【林桂榛】@周啟榮  我又動搖了，認為此“錯人”?即“措人”（無疑如此），然此措人即置人、就人非棄人、撇人（如楊注曰廢人）。下午與強老師討論超過100條文字了，改日我整理出來。唯“是”是從，追求真相，不斷質(zhì)疑，認真推敲文字、修辭、章義。

【林桂榛】補充：“……故錯人而思天則失萬物之情”是荀子批評置人、就人而思天，批評如此會失真于天及天所生養(yǎng)之萬物之真況，意為人的思想精神會誤讀或神化、×化天（如思孟，如鄒衍），不虛一不清明不客觀。章句及章義上，此批評與“故”字前面敘述六種“人去深思天”的空玄情況完全吻合。（此錯義與同章前面四錯字及錯字的本義亦吻合）

（荀子學(xué)園 2020.07.28）

【強中華】荀子“錯人而思天”那句，意思其實很明了：把人（的主觀能動性）放在一邊，而把希望寄托于天，那么天下的事都會搞砸。此句正是強調(diào)發(fā)揮人的主觀能動性，而不是迷信、依賴所謂天命。

【林桂榛】該章章義說天自生養(yǎng)、化生萬物，誰也比不過天，玄思之也白搭；末了說“故錯人而思天，則失萬物之情”，此“錯人”什么意思？緊扣章句。

【林桂榛】此“錯”要么舉措義、要么交錯義，舉措義含舉置、擱置二小義，再去逆推章句究竟什么主旨？

【林桂榛】拿人（措人）而思天則失萬物之……？因為前言說誰也比不過天？強老師解釋我還要再斟酌，還未全面理解消化，暫不敢貿(mào)然同意。

【強中華】所謂“錯人而思天”，恰恰就是前面這幾句話的總括：大天而思之、從天而頌之、望時而待之、因物而多之、思物而物之、愿于物之所以生。

【林桂榛】前面說人怎么思天崇天也不過如此，如天地以萬物為芻狗一樣。那么我剛才解釋的“拿人思天”，好像與你剛才意思一樣？然則此“錯”正是舉措，不是擱置、撇開義。此章句得嚴密消化。

【強中華】“大天而思之，孰與物畜而制之！從天而頌之，孰與制天命而用之！望時而待之，孰與應(yīng)時而使之！因物而多之，孰與騁能而化之！思物而物之，孰與理物而勿失之也！愿于物之所以生，孰與有物之所以成！故錯人而思天，則失萬物之情?！?o:p>

【強中華】看全文，荀子先批判錯誤的做法，然后提出自己的主張（“孰與”領(lǐng)起）。一反一正，一共六組。然后來一總結(jié)“故錯人而思天，則失萬物之情”。

【林桂榛】所謂“錯人而思天”，恰恰就是前面這幾句話的總括：大天而思之、從天而頌之……——現(xiàn)我同意你于章句結(jié)構(gòu)的如上分析，那么恰好此“錯人”的“錯”是舉拿義（即措），不是擱置義！

【林桂榛】通了，應(yīng)該如此！字法語法修辭章句前后義理等等，全貫通無隙。荀子所批判的正是拿人思天之類（如思孟之類），荀子說就天講天（人比不過天之類），故末了總結(jié)說“故錯（措）人而思天則失萬物之情”（與天地萬物實情不符）。與你疊合也有分歧，你再批評。

【強中華】商討，批評用語過重。

【林桂榛】廣義的批評，一定要發(fā)表異議，才能推進彼此思考嘛。目的是探討唯一真相，我相信真相只有一個，這是科學(xué)求真的重要原則。

【強中華】是的。討論可以提出異見，但不可意氣用事。

【林桂榛】贊同?！皩捜荨毙膽B(tài)于異己不容易做到啊，胡適說的啊。有的是自己做不到（不夠?qū)捜菰瓌t尤雍容教養(yǎng)），有的是別人做不到，比如聽不明白、聽不下去，或者本來就反感異議于自己，一聽異議就生氣或記恨對方。

【強中華】古人說物，有時就是指事。所以我覺得，“失萬物之情”，就是把萬事都搞砸的意思。

【林桂榛】不符實情、糊涂、弄砸，基本論旨也差不多。

【強中華】是差不多。

【林桂榛】錯人（措人）以論天，完了！天就是天，人是人，如此而已，荀子的“天人相分”立場。

【林桂榛】你和廖老師解作“措”，現(xiàn)在我完全同意！你和楊注和廖老師解釋為“棄人/廢人”等（擱置它，撂一邊），值得我再斟酌。

【強中華】其實，“棄人/廢人”等（擱置人，撂一邊），只是為了與原文相應(yīng)，絕對不是拋棄人的意思，而是輕視人的主觀能動性的意思。

【林桂榛】我理解恰是批評“就人”而論天的某派做法，錯人就是措人，就是說拿人、就人以論天不靠譜的意思，緊扣字義與章句應(yīng)該如此。

【林桂榛】不是擱人、撂人放一邊的意思。解作撂擱與章句不符，與字義本貌較遠，有點玄。

【強中華】求同存異吧。

【林桂榛】荀子正是要批評就人思天，就人論天，主張就天論天，天人相分也。大家再斟酌，說不定我會消化更進步的。謝謝你的珍貴意見！

【強中華】只有真心論學(xué)，才會疑義相與析。

【林桂榛】真正問學(xué)同道，不會計較某句失儀語或利益瓜葛，只會計較學(xué)問得失、真相何在。

【林桂榛】大天而思之……從天而頌之……望時而待之……因物而多之……思物而物之……愿于物之所以生…… ——這里好像省略了主語，即人如何如何，主語省略。是否如此？

【強中華】應(yīng)該是這樣，省略了。

【林桂榛】六言人于天如何如何，后面（省略處）又六言人奈天如何（大意，口語；天就是天，人多沒辦法制御或左右），末了說“故錯人而思天”就亂套了（大意，口語），此“錯”字何義？大家再推，結(jié)合“錯”字本義借義去嚴密推理。

【林桂榛】比較比較，盡量理順：

……故錯人（舉人）而思天，則失萬物之情。

……故錯人（撂人）而思天，則失萬物之情。

【強中華】《論語》：舉直錯諸枉則民服，舉枉錯諸直則民不服。

【林桂榛】你說的《論語》這個錯，是措置，不是錯開。

【強中華】錯就是放置的意思，只不過在荀子“錯人而思天”那兒需要再引申一下，錯是放置（一邊）。

【強中華】放置，可放置而用之，也可放置而不用嘛。

【林桂榛】廣義分析當然包含放置不用，但《論語》這“舉錯”不是“放置不用”義啊。

【林桂榛】“舉直錯諸枉”此“錯”為放置義，解讀正確，且實際還是舉措、措施義。意思是：直加到枉上面，民服；反之，民不服。

【強中華】《論語》里面不是放置不用，我舉《論語》里的例子，只是說錯就是放置的意思。

【強中華】“刑錯而不用”，不就是放置一邊么？

【林桂榛】“傳曰：威厲而不試，刑錯而不用?！避髯舆@個“錯”應(yīng)是措施的意思？還是擱置不用的意思？

【林桂榛】刑錯而不用，不就是放置一邊么？——錯是不用（擱置），不用是不用，兩個不用，這重復(fù)了。刑錯就是刑施，如此謂“不用”云云，即“不用刑措”。

【強中華】恐怕是擱置的意思，古人幾乎都如此解。

【林桂榛】不要迷信古人，楊注有的地方也不對，鄭玄解經(jīng)好多錯誤。要嚴格于字義分析與章句分析，若涉典章制度名物更得另詳考了。

【強中華】刑錯而不用，錯，放置一邊。

【林桂榛】刑錯而不用，錯，放置一邊?！赡芟氘斎唬问缴虾茼?，解得順口；但我前面分析了，你再對照該修辭句中“威厲”結(jié)構(gòu)。

【強中華】如果錯是名詞，措施，那么正確的表達應(yīng)該是“刑錯不用”，哪有主語與謂語之間加個而字的用法呢？

【林桂榛】這個虛詞“而”常見，不算違規(guī)；此句不是主謂結(jié)構(gòu)，是名狀名物類“而如何如何”？

【強中華】哈哈，沒有這種用法。

【林桂榛】“威厲而不試，刑錯而不用”即“不試威厲，不用刑錯”。我再斟酌消化。

【強中華】威，厲而不試；刑，措而不用。

【林桂榛】威，厲而不試；刑，措而不用?！@么讀當然有道理。然此錯也可以是舉而不用義？

【強中華】并非放棄威、刑，而是把他們放在一邊，不輕易使用（其實也有威懾的意思）；但必要時，要用威用刑的。

【林桂榛】“不輕易使用”，你說的對，贊同！那么《荀子》里“是故刑罰省而威流，無它故焉，由其道故也”前后句子，正說明你說的意思。不過，這恰又證明“刑錯而不用”恰恰是“舉而不用”的意思（拿出來不用，舉刑法而未必于人用刑），與全章意思吻合，與錯字用法吻合。

【林桂榛】我前面說過，“錯”為擱置放一邊可能是少見引申義，要謹慎套此用法（雖然訓(xùn)詁書有此解）。

【強中華】這兩處之錯，意思不能完全等同嘛。還是要依據(jù)文章本身的前后語義。存異吧！

【林桂榛】漢代多有“致刑錯”、“刑錯不用”等用法，就是“刑措”的意思，不是“刑擱”的意思。

【林桂榛】楊注“錯人而思天”的“錯”不對，我意見不是“廢人”，再斟酌“擱置”義用法吧。

【林桂榛】“刑錯”與“刑措”作為緊密的一個獨立詞語，秦漢文獻多見，你查查驗證一下。ctext.org里先秦秦漢“刑錯”35見，“刑措”13見，很多可確定是作一個獨立詞用的。

【強中華】《漢書》：專務(wù)以德化民，是以海內(nèi)殷富，興于禮義，斷獄數(shù)百，幾致刑措。嗚呼，仁哉！

【強中華】《漢書》里的話，這句里的“措”字，語義明白得很。

【林桂榛】不排除個案，努力找個案證明，也注意主流。而且這里的“幾致刑錯”當是“少致刑錯”意，再斟酌。幾有微的意思，少的意思，你懂的！所以你舉該“刑錯”恰是反證你說。

【強中華】幾乎達到不用刑法（的狀態(tài)）。

【林桂榛】很少致刑措的意思。另外，“威厲”12見，是不是一個獨立詞，還是“威—厲……”，也再斟酌。

【強中華】《漢書》：民有七亡而無一得，欲望國安，誠難；民有七死而無一生，欲望刑措，誠難。

【強中華】你來解釋這句吧。

【林桂榛】你先解。

【強中華】凡民有七亡：陰陽不和，水旱為災(zāi)，一亡也；縣官重責更賦租稅，二亡也；貪吏并公，受取不已，三亡也；豪強大姓蠶食亡厭，四亡也；苛吏徭役，失農(nóng)桑時，五亡也；部落鼓鳴，男女遮列，六亡也；盜賊劫略，取民財物，七亡也。七亡尚可，又有七死：酷吏毆殺，一死也；治獄深刻，二死也；冤陷亡辜，三死也；盜賊橫發(fā)，四死也；怨讎相殘，五死也；歲惡饑餓，六死也；時氣疾疫，七死也。民有七亡而無一得，欲望國安，誠難；民有七死而無一生，欲望刑措，誠難。……

【強中華】我的解法：想要指望刑法放置（不用刑法而天下治），實在太難。

【林桂榛】民有七亡而無一得，欲望國安，誠難；民有七死而無一生，欲望刑措，誠難?！鶕?jù)上下文，我理解的意思是：民有七亡，希望國安，沒戲；民有七死，希望刑錯（刑舉），沒戲。類似“民不畏死，奈何以死懼之”，刑法措施也管不了的意思，不是刑法不用或不要的意思。

【林桂榛】總的說來，錯或措當作擱置義，估計基本上是邊角料，較少見。即使有孤證也可疑，因為照此能找到作其他解釋的相關(guān)證據(jù)，就如周先生解“性惡”為“性好惡之惡”之類。先從主流字義，從本義去推，推不通了，再找其他解釋，而且其他解釋也要“自然而然”，不能太勉強去“對號入座”，總之是質(zhì)疑探討。

【強中華】你說要找旁證輔證的嘛。

【林桂榛】當然要找旁證輔證，我是在質(zhì)疑你證據(jù)，當然要你舉，多多益善。

【林桂榛】我看法：刑錯即刑措，刑錯即刑施，大體錯不了。

【強中華】好吧，不爭論。

【林桂榛】得認真啊，得計較啊。不排除孤例，但要質(zhì)疑，我給你翻一下“擱置”用法的例子，訓(xùn)詁書上的。

【強中華】《后漢書》：宜令三公、廷尉平定律令，應(yīng)經(jīng)合義者，可使大辟二百，而耐罪、贖罪二千八百，并為三千，悉刪除其余令，與禮相應(yīng)，以易萬人視聽，以致刑措之美，傳之無窮。

【強中華】難道這句又是使用刑法的意思？使用刑法之美？

【林桂榛】簡省后的刑措美？還是刑法簡省美？句義兩說都通，字義呢？

【林桂榛】（圖，《故訓(xùn)匯纂》頁896）

【林桂榛】訓(xùn)措，第6訓(xùn)，33訓(xùn)中之一，且只舉了一句經(jīng)辭。

【林桂榛】（圖，《故訓(xùn)匯纂》頁2375）

【林桂榛】訓(xùn)錯，111訓(xùn)中第76—78三例，引4條 。

【強中華】他舉的例子也不是遍舉，特別是第6，還有其他例證，不如直接從古書中找例子。

【林桂榛】當然此訓(xùn)多多益善，如果條條可靠且有新證新補更好。

【林桂榛】76訓(xùn)第2條與你說相同，即《論語》“舉直錯諸枉”的錯作“廢也”解。

【林桂榛】76訓(xùn)第1條，《尚書》“殷既錯天命”的錯當是交錯義，不是錯廢義，天命廢不了，是錯而不合，此錯是交錯、雜錯的意思。76訓(xùn)第2條，《論語》“舉直錯諸枉”的錯當作措置來解，前面的討論說及了，古人解作“廢也”也是錯誤的。頁896第6訓(xùn)，訓(xùn)《大戴禮》“有措扶焉”之措為“棄置也”也是不當，這個措字就當是舉措之義。

【林桂榛】補充：你說“威厲而不試，刑錯而不用”的“威厲”、“刑錯”不是名詞而“厲—錯”是表示行為，這是對的，我現(xiàn)贊同你了。譬如“雷厲風行”的“厲”就如“行”作動詞表行為，“威厲不試—刑錯不用”句的“厲—錯”也是作動詞表行為。不過你我差異是：我認為此“錯（措）”是舉措施行義，你認為是擱置廢棄義，你認為“錯人”是擱置人，認為是荀子批評某些擱置人而究思于天的做法（學(xué)派）；我認為“錯人而思天則失萬物之情”是荀子批評某些就人措人而究思于天的做法（學(xué)派），此種做法或?qū)W派有實指，荀子此說大有針對性。

你所說的擱置人而樂衷思天且失了萬物之情的學(xué)派實不存在（純神鬼言非在六家學(xué)派內(nèi)）。荀子該章所批若是“廢人思天”派，則所批不是老莊也非思孟，更非墨法，他們都不廢人擱人且有的還很重天（老莊講保存天人的原質(zhì)真性，講究因天而人，非廢人而天）。唯獨批“就人思天”派才是荀子批思孟等派的真相（如以仁義禮智圣說天道或天行之道而造仁義禮智圣五德說，此即思孟式倫理五行新說，借原始天道五行說下降式入人、入人德），鄒衍派也是司馬遷說的“然要其歸必止乎仁義節(jié)儉、君臣上下六親之施，始也濫耳”或《漢書》說的終究“留意于仁義之際”，鄒衍派也是就人思天、就地論天（如以金木水火土說天德五或天運之德五而造金木水火土五德說，此即鄒衍式材質(zhì)五德新說，借原始人間五材說上升式入天、入天德），故范文瀾早說“鄒衍是孟子一派的儒者”并有相關(guān)論證。孟鄒有一致，鄒董有一致的，傅斯年說此間“陰陽家篡了儒家的正統(tǒng)”，此于他們論天人間倫理溝通的思想形式而言并非妄言瘋語。

（2020.07.28）

【林桂榛】討論小結(jié)：荀書兩言“威厲而不試，刑錯而不用”句：

1）威-厲而不試，刑-錯（舉措）而不用——第一字作名狀之詞，第二字作動詞，主謂結(jié)構(gòu) ?

2）威厲-而不試，刑錯（舉措）-而不用——前兩字合讀，依然如上例作主謂結(jié)構(gòu)。?

3）威厲-而不試，刑錯（舉措）-而不用——前兩字合讀，兩字并列式構(gòu)詞，此兩字詞表示某名狀（情狀），相當后面動詞“試—用”的行動對象。?？?？ “試—用”二字實同義，《說文》《爾雅》皆訓(xùn)“試，用也”。

4）威-厲（兇猛）而不試，刑-錯（廢棄）而不用——第二字作動詞，主謂結(jié)構(gòu)，厲也作狀態(tài)性動詞以修辭對應(yīng)的刑措兩字。?？?？

注意4）中的對言式修辭，且棄刑義與后曰不用刑義相同，用威義則與后曰不用威義相反。另，嘗試于3）語法舉例，是否類似？可酌孔孟荀句子：勞而不怨；過而不改；危而不持，顛而不扶；遠人不服而不能來也；邦分崩離析而不能守也；跬步而不休；隘窮而不失，勞倦而不茍；忠信而不諛，諫爭而不諂；恐懼而不怨；忠順而不懈；敬詘而不茍……

我傾向于第1、2讀法與字義，前兩字讀時頓不頓都一樣，無傷大雅；第3備疑中，第4暫不認同，理由昨天討論過。錯通措，措本義即舉施、操置之義，“威—厲”的詞性與含義相近，“刑—錯”的詞性與含義亦相近或接近，不用威厲（威猛，厲而不試？），不用刑錯（刑措/刑施，措而不用？），如此方與諸字法及所在章句修辭與章旨一致。

再回到荀子《天論》“錯人而思天”句，“錯人而思天”即“措人而思天”，即“舉人而思天”非“廢人而思天”，舉人而思天即就人而論天，恰即章內(nèi)前文所述“大天而思之……從天而頌之……望時而待之……因物而多之……思物而物之……愿于物之所以生”六況（此思想六況的主語省略了，主語當是人），此就人而論天之思想六狀正為荀子所反對。

昨已言，“措”作擱置、廢棄、不用之義，應(yīng)是比較罕見的，即使《故訓(xùn)匯纂》上征集的古經(jīng)學(xué)家的個案性之此訓(xùn)（如馬融、皇侃注《尚書》《論語》）也未必靠譜，不要輕易照搬或迷信?！按搿弊鳁壷谩U用、擱一邊、撩一邊義，我覺得與其本義的關(guān)系甚為蹊蹺。

當然，不排除特定語境中有此語義（因在句中連綴著他詞甚至語氣而存在），但就該字的字義的實質(zhì)性本有與衍生而言，“措”當無“廢”義?！獌H供探討，請批評。

（2020.07.29）

【強中華】錯人，擱置人，并非完全拋棄人，而是一個相對的說法：相對于努力發(fā)揮人的主觀能動性而言，確實有那么一些人，認為天下萬事萬物多由天命決定，因而缺乏足夠的自我反思，缺乏足夠的自信，缺乏足夠的主觀努力——這就是“錯人而思天”。

【林桂榛】你意思是輕人好講天吧，我明白。

【林桂榛】不是你錯了，就是我錯了，真相應(yīng)該就在我們這兩種說法中，其他解釋都不對。所以，還是要在該章修辭里去琢磨或檢討。

【林桂榛】認為天下萬事萬物多由天命決定，因而缺乏足夠的自我反思，缺乏足夠的自信，缺乏足夠的主觀努力——章句上，荀子是批評主觀思天的情況，不是批評重天命輕人的情況！措人思天，就人思天，就是主觀思天，想得神神道道的，失萬物之情實，白搭，失真。

【林桂榛】你解法與以“廢”釋“措（錯）”吻合，與章句修辭、表義條理不吻合。我得解法，也一致于荀子深刻批判非天文學(xué)論天而神神道道論天的思想真貌?！板e人而思天”前所述六況，皆主觀思天，皆就人思天，荀子謂要不得，失萬物客觀真實之情況（神神道道化了，玄乎了）。

【強中華】“就是主觀思天，想得神神道道的?！薄阏f得對。但這種做法表面看起來是重視人，實質(zhì)上確是過于依賴天道，所以和我的解釋沒有沖突。

【林桂榛】措人思天，主觀思天，后文總結(jié)批評的失萬物真情；廢人思天，力避主觀，后文講思天，天命天還是天文天？

【林桂榛】荀子該章、該篇主旨是講天文天，恰恰反對六況中人化、倫理化、玄思化思天，所以不是天命天，荀子正是反對六況式天命天（倫理意味天或神鬼意味天）。

【強中華】“錯人而思天”是荀子批評的對象，這里的“天”，是荀子批評的那些人眼中的天，不是荀子正面主張的天。

【林桂榛】荀子所批判的六況中的所思天正是天文天，他批評的所思路徑正是非天文天，我與你相反理解。我認為你錯了，修辭措句沒有貫通無隙。

【林桂榛】那種就人思天法（舉了六種情形情況），恰是非天文天的思天，恰是荀子狠狠批評這種“措人思天”法，如此而已。

【強中華】你這條表述不是和我一個意思么？

【林桂榛】意思一樣？那逐一對應(yīng)此句，別拐彎。

【強中華】我們電話里交流吧。（下略）

（2020.07.30）

〖林桂榛整理，全文1萬余字〗

責任編輯：近復(fù)