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論楊屾的儒學(xué)體系及關(guān)學(xué)史地位

作者：林樂(lè)昌（陜西師范大學(xué)關(guān)學(xué)研究院）

來(lái)源：《中國(guó)哲學(xué)史》2020年第6期

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摘要：在清代關(guān)學(xué)史上，楊屾是一位心懷強(qiáng)烈信仰訴求、創(chuàng)發(fā)深厚的思想家。他的儒學(xué)思想獨(dú)具一格，其體系是由“知本為先”的本體論、“天命定序”的秩序論和“明道立功”的經(jīng)世論建構(gòu)而成的。由于楊屾能夠領(lǐng)悟張載天觀和天道論的精要，晚清大儒劉古愚曾“以橫渠比擬之”。他遠(yuǎn)承北宋張載“天人合一”的思想宗旨，近取清初李二曲“明道宰物”的思維框架，并以其思想魅力和“精察力行”精神深刻地影響了劉古愚。劉古愚是關(guān)學(xué)近代轉(zhuǎn)型的完成者，而楊屾則是劉古愚關(guān)學(xué)思想及其實(shí)踐的先驅(qū)。

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關(guān)鍵詞：楊屾；“知本為先”；“明道立功”；關(guān)學(xué)史；張載；劉古愚

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正文

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長(zhǎng)期以來(lái)，研究者多把楊屾視作貢獻(xiàn)卓著的農(nóng)學(xué)家，卻忽略了他還是一位心懷強(qiáng)烈信仰訴求、具有創(chuàng)新精神的儒學(xué)思想家。楊屾的儒學(xué)思想獨(dú)具一格，體系嚴(yán)密宏大。本文擬從三方面對(duì)楊屾的儒學(xué)體系加以探究:第一，“知本為先”的本體論;第二，“天命定序”的秩序論;第三，“明道立功”的經(jīng)世論。此外，對(duì)楊屾儒學(xué)的關(guān)學(xué)史地位問(wèn)題，也有必要做出有理有據(jù)的評(píng)價(jià)和結(jié)論。

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一、生平事略及疑點(diǎn)辨析

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由于學(xué)術(shù)界過(guò)往對(duì)楊屾很少關(guān)注，故有必要先述其生平事略，并澄清其中的疑點(diǎn)。存世的楊屾?zhèn)饔涃Y料不多，主要有其同邑后學(xué)張?jiān)H(1851-1931)所撰《楊雙山先生事略》(簡(jiǎn)稱《事略》)及清乾隆《興平縣續(xù)志》等。據(jù)此可知，楊屾，字雙山，陜西興平人，生活于清康、乾時(shí)代。涉及其學(xué)術(shù)經(jīng)歷的內(nèi)容，有如下兩點(diǎn)。一是青年楊屾“潛心圣學(xué)，不應(yīng)科舉，自天人性命之旨以逮農(nóng)桑禮樂(lè)，靡不洞究精微”。[1]二是晚清關(guān)中大儒劉古愚(1843-1903，名光蕡，字煥堂，號(hào)古愚)對(duì)楊屾“極力推崇”，認(rèn)為其書“世必盛行”，并屢函詢楊屾事略，“欲作傳入《關(guān)學(xué)編》，惜未果而逝”。[2]相比之下，記載楊屾從事農(nóng)桑實(shí)業(yè)的史料和研究成果較多。由于存世的楊屾?zhèn)饔涃Y料對(duì)其生卒年歲和師承關(guān)系的記載存在疑問(wèn)，因而有必要先予澄清。

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(一)楊屾生卒年歲的疑點(diǎn)辨析

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張?jiān)H所撰《事略》，不記楊屾生年，稱他卒于清乾隆五十九年(1794)，享年九十六(《事略》，劉古愚《修齊直指評(píng)》卷首，第105頁(yè))。依此前推，楊屾的生年當(dāng)為清康熙三十八年(1699)。而清光緒《興平縣續(xù)志》則把楊屾的卒年定在乾隆五十年(1785)，享年九十八。[3]按此推算，其生年當(dāng)為康熙二十七年(1688)。在這兩種不同的記載中，楊屾的生年相差了十一年。在今人的研究中，謝國(guó)楨、方光華、呂妙芬等認(rèn)同張?jiān)H《事略》所記[4]，而陳正奇等人則認(rèn)同光緒《興平縣續(xù)志》的記載[5]。這樣，關(guān)于楊屾的生卒年歲就有了兩種說(shuō)法:一是張?jiān)H《事略》的說(shuō)法，認(rèn)為楊屾生于康熙三十八年(1699)，卒于乾隆五十九年(1794);二是光緒《興平縣續(xù)志》的說(shuō)法，認(rèn)為楊屾生于康熙二十七年(1688)，卒于乾隆五十年(1785)。如上所述，劉古愚特別重視搜求楊屾的遺事，而張?jiān)H是劉古愚的好友。作為楊屾專題傳記的《事略》，有關(guān)楊屾生卒年歲的記載很可能來(lái)源于劉古愚。這一記載不僅比光緒《興平縣續(xù)志》要早，也更可靠。據(jù)此，本文采信張?jiān)H《事略》的記載。楊屾的生卒年歲，也關(guān)乎其師承關(guān)系的判定。

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(二)楊屾師承關(guān)系的疑點(diǎn)辨析

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本文雖然認(rèn)可張?jiān)H《事略》對(duì)楊屾卒年的記載，但對(duì)他所記載的楊屾師承于李二曲的說(shuō)法卻并不認(rèn)同，主張應(yīng)當(dāng)依據(jù)更多可靠的史料加以論定。據(jù)《事略》，楊屾“少出周至大儒李二曲之門，二曲許為命世才”(《事略》，劉古愚《修齊直指評(píng)》卷首，第105頁(yè))。后來(lái)，無(wú)論光緒《興平縣續(xù)志》或其他方志，還是今人的研究，對(duì)楊屾的師承關(guān)系幾乎都沿襲了張?jiān)H的說(shuō)法。筆者認(rèn)為，張?jiān)H的說(shuō)法是缺乏證據(jù)的。經(jīng)多方面考證可知，楊屾不可能出于“李二曲之門”，理由如下。第一，從楊屾與李二曲生卒年歲的差距看。二曲生于明天啟七年(1627)，卒于清康熙四十四年(1705)，享年79歲。若據(jù)張?jiān)H所記楊屾生卒年歲的信息，楊屾比二曲小72歲，二曲逝世時(shí)楊屾才6歲，怎么可能從學(xué)于二曲?第二，若依據(jù)光緒《興平縣續(xù)志》所記載的楊屾卒年，并依此推出其生年，楊屾比二曲小62歲，二曲逝世時(shí)楊屾16歲，從學(xué)于二曲雖然并非不可能，但遍查《二曲集》和《李二曲年譜》，以及二曲的大弟子王心敬的著作，被二曲和心敬提及的二曲門人很多，但卻從未提及楊屾。第三，楊屾的受業(yè)門人鄭世鐸(清雍正十三年舉人)說(shuō)，其師“生于草野之中，不由師傳，默悟至道，學(xué)推本原，識(shí)徹造化”(鄭世鐸《知本提綱后跋》，楊屾《知本提綱》卷末，第1355頁(yè))。作為楊屾的嫡傳弟子，鄭世鐸所說(shuō)是可信的。第四，楊屾從未提及自己曾從學(xué)于李二曲。第五，劉古愚在言及楊屾與二曲的關(guān)系時(shí)，非常謹(jǐn)慎地說(shuō)“雙山先生(楊屾，字雙山———引者注)近二曲之鄉(xiāng)”，并沒(méi)有貿(mào)然說(shuō)楊屾出于“李二曲之門”;然而在言及王心敬時(shí)，古愚卻徑稱其為“二曲門人”(劉古愚《修齊直指評(píng)·總評(píng)》，第107頁(yè))。依據(jù)以上證據(jù)可以確信，楊屾出于“李二曲之門”的說(shuō)法是站不住腳的。但由于二曲的學(xué)術(shù)地位顯赫，楊屾的家鄉(xiāng)距離二曲的家鄉(xiāng)又很近，因而楊屾受二曲的影響則完全可能。

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(三)推廣蠶桑

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長(zhǎng)期以來(lái)，陜西官民認(rèn)為本地水土不宜種桑養(yǎng)蠶?！对?shī)經(jīng)·邠風(fēng)·七月》有“爰求柔?！薄靶Q月條?！钡仍?shī)句。這使楊屾“頓有所悟”:“夫邠、岐俱屬秦地，先世桑蠶載在篇什可考，豈宜于古而不宜于今歟?余因而博訪樹桑養(yǎng)蠶之法，織工繅絲之具，頗得其要?！边?，古邑名，今陜西咸陽(yáng)地區(qū)的彬縣、旬邑一帶;岐，也是古邑名，今陜西寶雞地區(qū)岐山一帶。楊屾經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)研，認(rèn)為，家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的瓶頸是由“有食無(wú)衣”所導(dǎo)致的“衣食兩艱”，而解決這一困境的出路在于發(fā)展蠶桑業(yè)。針對(duì)關(guān)中“有食無(wú)衣”的現(xiàn)實(shí)，楊屾提出必須以種桑養(yǎng)蠶為農(nóng)事的重中之重，以改變有食無(wú)衣的困境。從清雍正七年(1729)開始，為取得當(dāng)?shù)剞r(nóng)民對(duì)自己倡導(dǎo)蠶桑業(yè)的信任，楊屾親經(jīng)實(shí)驗(yàn)，與家人種植桑樹數(shù)百株，還養(yǎng)蠶繅絲，日夜經(jīng)營(yíng)，很快就見到了實(shí)效。另外，楊屾曾先后向陜西巡撫陳宏謀(1696-1771)、陜西布政使帥念祖(雍正元年進(jìn)士)呈遞條陳，請(qǐng)當(dāng)局出面，在關(guān)中全域推廣農(nóng)桑事業(yè)，以徹底解決有食無(wú)衣的問(wèn)題。

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楊屾雖然以種桑養(yǎng)蠶作為解決家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)困境的突破口，但他的這一主張并非僅僅局限于一地一時(shí)之利，而是以戰(zhàn)略眼光提出必須以“耕桑為立國(guó)之本”。楊屾把農(nóng)、兵、禮、樂(lè)視為“生民之道”，認(rèn)為四者當(dāng)中“農(nóng)”是民生的基礎(chǔ)。據(jù)此，他還提出了“農(nóng)道”觀念。楊屾說(shuō):“衣食之源，致富之本，皆出于農(nóng)。農(nóng)非一端，耕、桑、樹、畜四者備，而農(nóng)道全也?！彼麖?qiáng)調(diào)，“夫經(jīng)世大務(wù)，總不外教養(yǎng)兩端，而養(yǎng)先于教，尤以耕、桑為首務(wù)。古圣王之治天下也，養(yǎng)之以農(nóng)，衛(wèi)之以兵，節(jié)之以禮，和之以樂(lè)，生民之道畢矣”。這表明，楊屾繼承了古圣王治天下“以耕、桑為首務(wù)”的傳統(tǒng)，并把這一傳統(tǒng)提升至“農(nóng)道”的高度。

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(四)著作流傳

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下面按照刊行的先后順序，對(duì)楊屾的三種傳世著作略做介紹。

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1.《邠風(fēng)廣義》三卷，刊行于清乾隆六年(1741)。書名“邠風(fēng)”，是指發(fā)揚(yáng)西周時(shí)期邠地種桑養(yǎng)蠶的古老傳統(tǒng)。這是楊屾在十三年“親經(jīng)實(shí)驗(yàn)，已獲其益”[6]的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的農(nóng)桑、園林、畜牧、養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)所做的總結(jié)。今有《續(xù)修四庫(kù)全書》本、《關(guān)中叢書》民國(guó)二十三年至二十五年陜西通志館排印本。

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2.《知本提綱》十卷，刊行于清乾隆十二年(1747)。該書是楊屾對(duì)自己儒學(xué)體系的全面總結(jié)。今有清乾隆十二年刻、光緒三十年及民國(guó)十年補(bǔ)版印本。

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3.《修齊直指》一卷。清乾隆三十三年(1768)，因擔(dān)心《知本提綱》卷帙浩繁，初學(xué)者難以誦記，楊屾便將《知本提綱》十卷壓縮為一卷，囑托門人齊倬以通俗語(yǔ)言注釋。齊倬殫思竭慮，七易其稿，于乾隆四十一年(1776)完成了注釋，取書名為《修齊直指》?！靶摭R”，源自《大學(xué)》的“修身”“齊家”觀念。光緒二十二年(1896)，劉古愚專門為《修齊直指》撰寫了評(píng)語(yǔ)，遂成《修齊直指評(píng)》一卷。今有清柏經(jīng)正堂刻本、《煙霞草堂遺書》續(xù)刻本、《關(guān)中叢書》民國(guó)二十三年至二十五年陜西通志館排印本、《叢書集成續(xù)編》本。

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二、從“知本為先”到“明道立功”的儒學(xué)體系

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在楊屾的話語(yǔ)系統(tǒng)中，除沿用儒學(xué)的固有術(shù)語(yǔ)如“上帝”“理氣”“鬼神”“五?！薄拔鍌悺敝?，還獨(dú)創(chuàng)了許多術(shù)語(yǔ)，如“帝道”[7]與“君道”，“元體”與“著體”，“神世”與“著世”，以及“生性”“覺性”與“靈性”，等等。其儒學(xué)體系，主要是由“知本為先”的本體論、“天命定序”的秩序論和“明道立功”的經(jīng)世論這三方面內(nèi)容構(gòu)成的。

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(一)“知本為先”的本體論

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楊屾認(rèn)為，浩淼宇宙，大千世界，“皆有其本焉”。他又認(rèn)為，人生在世，“首務(wù)在于明道立功。而明道立功，尤以知本為先”(《知本提綱弁言》，《知本提綱》卷一，第14、15頁(yè))。楊屾的“知本”論，其內(nèi)容涉及以下三方面。

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1.知原得本。什么是“知本”之“本”?為什么要先“知本”?對(duì)此，楊屾解釋說(shuō):“本者，事物之原。知其原，則得其本矣。得其本，則知至道之所由來(lái)，萬(wàn)理之所從出，心有定見，身有依歸，志趨正于一途，躬修易于為力?！薄笆且灾局P(guān)重，誠(chéng)屬生人之要?jiǎng)?wù)也?！?同上，第15、16頁(yè))楊屾也稱“本”為“本根”(同上，第24頁(yè))，這接近于宋明理學(xué)家常用的“本體”。值得注意的是，他對(duì)“本”做了簡(jiǎn)明的界說(shuō):“本”，就是“事物之原”。具體言之，“本”指天地萬(wàn)物的終極本原，也就是所謂“至道”“萬(wàn)理”“心”“身”“志趨”“躬修”這些存在于宇宙間的道理及主體身心修養(yǎng)實(shí)踐的終極本原。

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2.知本途徑。楊屾還從三個(gè)不同角度論述了如何“知本”的途徑。

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一是從“吾人一身之端緒”的角度推察“知本”之途。楊屾從人之“一身”出發(fā)，分“始”“中”“卒”“三序”亦即三個(gè)階段，推思人生在世的“自來(lái)”“自為”和“自歸”，亦即人的來(lái)源、作為和歸宿問(wèn)題，以自見人生三個(gè)階段都“原出一本”(同上，第18頁(yè))。

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二是從人間社會(huì)“大君主宰御世”的角度推察“知本”之途。楊屾從人間“大君”及其“君道”出發(fā)，認(rèn)為“大君主宰御世，必知有受命之原，自出之本”。在他看來(lái)，大君之“受命”，只能源于“帝道”(同上，第19、21頁(yè))?！暗鄣馈?，是楊屾“知本為先”思想的核心概念之一，指“上帝”為宇宙制定的規(guī)則，其中既包括自然運(yùn)行的規(guī)則，也包括人間秩序的規(guī)則。而“君道”，則指統(tǒng)治人間社會(huì)的君主所必須遵循的規(guī)則。先有帝道，然后才依據(jù)帝道推出君道。

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三是從天地萬(wàn)物“神運(yùn)總持之主宰”的角度推察“知本”之途。楊屾提出:

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至于天地之大，人物之眾，若無(wú)神運(yùn)總持之主宰，造化條析，何以不害不悖?物生紛繁，何以有條有理?而吾人之生，四本之立，又何自而來(lái)乎?是以必知，有一無(wú)始之大主宰，為統(tǒng)御之上帝，總持而宰制之。所以，終古如斯而造化方能不紊。由此上推，自知無(wú)始之先，惟一上帝肇造天地，建極生人，為出命之君，分性之父，造化之總樞，萬(wàn)有之本根。(同上，第22-24頁(yè))

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在這里，楊屾所謂“萬(wàn)有之本根”，指“上帝”或“帝”?！暗邸?，是“上帝”的省稱。在中國(guó)古代宗教話語(yǔ)中，“上帝”可以視作“天”的別名。在楊屾看來(lái)，“天”有其“道”，“帝”也有其“道”。他所謂“帝道”的涵義接近《中庸》第二十章所謂“天之道”，也接近宋明理學(xué)家所謂“天道”。楊屾認(rèn)為，“帝道”在中國(guó)是由來(lái)已久的。他說(shuō):“自秦皇焚坑之后，帝道雖晦而六經(jīng)尚在。其中推明帝道者千有余條。夫六經(jīng)俱系孔子手訂，豈有錯(cuò)謬!”(《修齊直指》，劉古愚《修齊直指評(píng)》，第110頁(yè))

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3.“帝道五本”。“帝道五本”說(shuō)作為“帝道”結(jié)構(gòu)的展開，所體現(xiàn)的既是一種神人相通的世界觀，也是一種社會(huì)治理的結(jié)構(gòu)論?！拔灞尽?，亦即楊屾所謂“五道”。由此“五道”，構(gòu)成了其“帝道”系統(tǒng)亦即道論系統(tǒng)?？梢?，楊屾的“帝道”系統(tǒng)就是由“五本”之道構(gòu)成的?！暗鄣牢灞尽闭f(shuō)的內(nèi)容，主要關(guān)乎經(jīng)國(guó)治世的權(quán)責(zé)分工原理。

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楊屾所謂“五本”，是分布于“神世”(上帝的世界)與“著世”(人類的世界)這兩個(gè)世界的五種力量。第一“本”為“上帝”或“帝”，它是“統(tǒng)帥元體之本”(《知本提綱》卷一，第60頁(yè))?！霸w”，指一元天神的無(wú)形世界。第二“本”為“性主”，簡(jiǎn)稱“性”，它是“統(tǒng)帥形身之本”。“性”指人性，分為生性、覺性和靈性?！叭浴闭f(shuō)，是楊屾獨(dú)創(chuàng)的人性和靈知理論。他認(rèn)為，人性和靈知稟受自上帝，是人的形身之主，也是人之所以能夠修道全仁的根據(jù)。第三“本”為“大君”，簡(jiǎn)稱“君”，它是“統(tǒng)帥著體之本”。所謂“大君”，指人間社會(huì)的君王;“著體”，指民眾寄居的有形世界(亦即生活世界)。第四“本”為“親身”，簡(jiǎn)稱“親”，它是“統(tǒng)帥家室之本”。第五“本”為“師職”，簡(jiǎn)稱“師”，它是“統(tǒng)帥學(xué)校之本”。以上“帝”“性”“君”“親”“師”這“五本”，是對(duì)淵源于荀子的“天”“地”“君”“親”“師”觀念的繼承和改造。

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在楊屾的“帝道五本”說(shuō)中，作為“一本”的上帝是“五本”之首。由此“一本”出發(fā)，進(jìn)而推出其他“四本”。惟有“一本”才是宇宙的最高實(shí)在和萬(wàn)物的終極本原，而其他“四本”則屬于在不同領(lǐng)域發(fā)揮作用的次級(jí)本原。楊屾堅(jiān)信“知帝，則知本矣”(《知本提綱弁言》，《知本提綱》卷一，第24頁(yè))。張?jiān)H把楊屾所謂“知本”論的要旨概括為，“良以天下萬(wàn)事莫不有本，治天下萬(wàn)事端在知本”(《補(bǔ)印知本提綱序》，《知本提綱》卷首，第8頁(yè))。這一概括是很得當(dāng)?shù)摹?o:p>

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(二)“天命定序”的秩序論

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在“知本”論的基礎(chǔ)上，楊屾還提出了一套系統(tǒng)的世界秩序理論。這一理論的特點(diǎn)，一是強(qiáng)調(diào)“天命定序”，認(rèn)為世界秩序源自上帝之命亦即“天命”，上帝是整個(gè)世界秩序的設(shè)計(jì)者;二是主張世界秩序的理論基礎(chǔ)是以“帝道”為中心的道論系統(tǒng)，而這一系統(tǒng)是由“五本”之道和“五帥”之道構(gòu)成的;三是認(rèn)為人間秩序主要是依賴“君”“親”“師”這三種力量加以維系的。以人間社會(huì)秩序?yàn)橹黝}，楊屾建構(gòu)了一套獨(dú)特的社會(huì)政治學(xué)說(shuō)。

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1.“出命神君”乃秩序之源。楊屾指出:“欽惟上帝，本先天無(wú)始神體，肇造天地，建極生人，為出命之神君，分性之共父，實(shí)生人自來(lái)之原。”(《修齊直指》，劉古愚《修齊直指評(píng)》，第110頁(yè))這里所謂“出命”之“命”，也就是楊屾所謂“帝命”?！暗勖笔且粋€(gè)古老的觀念，早在商代甲骨卜辭中就已出現(xiàn)這一說(shuō)法。[8]有時(shí)，楊屾也使用涵義與“帝命”一致的“天命”。在楊屾的秩序論中，“帝命”是連接“神世”與“人世”這“兩間”的紐帶。他認(rèn)為，由于人世“自有天命修齊治平定序”(劉古愚《天命修齊治平定序》，《修齊直指評(píng)》，第109頁(yè))，因而，人們“首當(dāng)推明天命。若天命不明，則不知人生有原，受命有本，修齊治平大失宗向，何以成治?”(齊倬《修齊直指注》，見劉古愚《修齊直指評(píng)》，第109頁(yè))就是說(shuō)，若不明“帝命”或“天命”，必將導(dǎo)致社會(huì)治理和社會(huì)秩序的混亂。

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2.“五帥大綱”的道論系統(tǒng)。在概括《知本提綱》的宗旨時(shí)，楊屾指出，此書“通部一十四章，括盡五帥大綱，循序而下，囫圇全體”(別倒了《知本提綱》卷一《提綱源流》，第71頁(yè))?？梢?，他是以“五帥”這一綱脈貫穿《知本提綱》全書的。前述“五本”說(shuō)的重點(diǎn)，是闡述五本“原出一本”的“知本”論，以及把“五本”定位為統(tǒng)御世界的五種基本力量。而“五帥”說(shuō)的重點(diǎn)，則是從“五本”說(shuō)出發(fā)，進(jìn)而論述“五帥”各自的統(tǒng)御功能，展現(xiàn)的是其政教結(jié)構(gòu)論和人間秩序論。

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楊屾“五帥”說(shuō)的內(nèi)容包括:一是“帝以帥元”，“帝”指“上帝”，“元”指“元體神世”，認(rèn)為統(tǒng)帥神世的是上帝;二是“性以帥形”，“性”指上述根源于帝命的“五常”(仁、義、禮、智、信)之性，“形”指人的形體，認(rèn)為統(tǒng)帥人的形體的是“五?！敝?三是“君以帥著”，“君”指人間的君王，“著”指“著世”，也就是人間社會(huì)，認(rèn)為統(tǒng)帥人間社會(huì)的是君王;四是“親以帥家”，“親”指家長(zhǎng)，“家”指家族，認(rèn)為統(tǒng)帥家族的是家長(zhǎng);五是“師以帥學(xué)”，“師”指教師，“學(xué)”指學(xué)生和學(xué)校，認(rèn)為統(tǒng)帥學(xué)生和學(xué)校的是教師。楊屾強(qiáng)調(diào)，“五帥”各有其道?！拔鍘洝敝?，分別為“帥元之道”“帥形之道”“帥著之道”“帥家之道”和“帥學(xué)之道”。

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3.“務(wù)修本分”以盡“君”“親”“師”之職。與以上“五帥”說(shuō)有關(guān)，楊屾認(rèn)為人間社會(huì)的基本秩序主要是依賴“君”“親”“師”這三種力量加以維系的。在“帥元之道”中，“帥元”者乃上帝。其基本功能是“兩間分統(tǒng)”，劃分兩個(gè)世界。在上帝創(chuàng)造世界和人間社會(huì)之后，便把權(quán)力“遞分”給人世的君王、家長(zhǎng)和老師三者。在“帥形之道”中，“帥形”者乃“性”，指仁、義、禮、智、信五德，楊屾也稱之為“五常”。他認(rèn)為，上帝“衷含仁、義、禮、智、信之五?！?《修齊直指》，劉古愚《修齊直指評(píng)》，第111頁(yè))。齊倬解釋這句話說(shuō)，“此言上帝衷靈內(nèi)具五常，即以五常立體”(齊倬《修齊直指注》，同上，第111頁(yè))。衷靈，指“善”內(nèi)具于上帝。由于“五?！笔窃从凇暗勖币嗉础疤烀钡牡赖卤拘?，故楊屾又把它稱為“天德”?！拔宄！敝缘墓δ?，是為社會(huì)確立道德價(jià)值系統(tǒng)。同時(shí)，這也是個(gè)體修身實(shí)踐的道德價(jià)值依據(jù)。在“帥著之道”“帥家之道”“帥學(xué)之道”中，“帥著”者、“帥家”者、“帥學(xué)”者，分別為“君”“親”“師”。在楊屾看來(lái)，這三者的權(quán)責(zé)都是從上帝“遞分”而來(lái)的:“君”的職責(zé)是統(tǒng)御人世與治理國(guó)家，“親”的職責(zé)是掌管家政與和睦家族，“師”的職責(zé)是主持教化與培育人才(參見《知本提綱》卷四“分統(tǒng)帥著章”、卷七“帥家章”、卷九之一“帥學(xué)章”)。

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總之，在楊屾“天命定序”的人間秩序論中，源于“天命”的仁、義、禮、智、信“五常”的價(jià)值要求與“修業(yè)”“盡職”的經(jīng)世取向，是有其內(nèi)在關(guān)聯(lián)的。

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(三)“明道立功”的經(jīng)世論

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為了使源于“天命”的“五?！眱r(jià)值有效地落實(shí)于人們的現(xiàn)實(shí)生活之中，楊屾提出了“明道立功”的構(gòu)想?！懊鞯馈迸c“立功”是其儒學(xué)體系當(dāng)中的兩個(gè)層次，不僅有上(“明道”)、下(“立功”)地位之別，而且還需要從上向下貫通。這上、下兩個(gè)層次，既構(gòu)成了楊屾儒學(xué)體系的基本框架，也是其完整的經(jīng)世目標(biāo)?！懊鞯懒⒐Α钡慕?jīng)世論，具有以下特點(diǎn)。

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1.“首重明道”。在“明道立功”的框架中，楊屾強(qiáng)調(diào)“明道”對(duì)于“立功”具有優(yōu)先性。他說(shuō):“夫立功首重明道。道有未明，自然功無(wú)由立?！?《提綱源流》，《知本提綱》卷一，第57頁(yè))在此基礎(chǔ)上，楊屾還強(qiáng)調(diào)，“明道尤務(wù)辨學(xué)”(同上)。這是因?yàn)?，楊屾的“明道”觀念有其學(xué)理系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要是由前述“帝道五本”的“知本”論，以及“五帥”的道論系統(tǒng)組成的。在這一系統(tǒng)中，既包括“五本”之道，也包括“五帥”之道。在他看來(lái)，“知本”論和道論作為重要的學(xué)理系統(tǒng)，當(dāng)然需要加以辨明。因此，“明道”意味著從學(xué)理上辨明道論。全面地看，楊屾所謂“明道”的內(nèi)容，不僅包括“辨學(xué)”，而且還包括精神信仰。他認(rèn)為，世人的精神信仰表現(xiàn)為“認(rèn)帝”“事帝”“依帝”，對(duì)上帝要“知畏起敬”。就是說(shuō)，世人首先要“務(wù)在認(rèn)帝”，而且還要“以事帝為正向，依帝為標(biāo)準(zhǔn)”(《修齊直指》，劉古愚《修齊直指評(píng)》，第110頁(yè))?？梢姡瑢?duì)“明道”的意涵必須從學(xué)理與信仰兩個(gè)方面加以理解。此外，這里還涉及儒家由三個(gè)層面組成的完整的“經(jīng)世”觀念:一是政治及其制度層面的經(jīng)世，二是物質(zhì)或經(jīng)濟(jì)層面的經(jīng)世，三是精神或文化層面的經(jīng)世。[9]楊屾所謂“明道”，屬于儒家經(jīng)世觀念的精神或文化層面。

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2.“認(rèn)真力修”。除了“明道”“立功”之外，楊屾還論及“講道”“修業(yè)”。在這兩套說(shuō)法中，“明道”可以與“講道”相對(duì)應(yīng)，而“立功”與“修業(yè)”則既有聯(lián)系，又有區(qū)別。所謂“修業(yè)”，特指“四業(yè)”，也就是農(nóng)、工、禮、樂(lè)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和教化活動(dòng)。所謂“立功”，其范圍則廣泛得多。在《知本提綱》卷五和卷六中，楊屾以兩卷的篇幅專設(shè)“修業(yè)章”，強(qiáng)調(diào)“養(yǎng)形莫要于農(nóng)工，盡性尤重于禮樂(lè)”(《知本提綱》卷六下，第681頁(yè))，規(guī)定了“農(nóng)”“工”與“禮”“樂(lè)”這“四業(yè)”的功能。他指出:“四業(yè)乃天命定典，家家本有，人人皆能。認(rèn)真力修，則萬(wàn)世不敗?！?《修齊直指》，劉古愚《修齊直指評(píng)》，第125-126頁(yè))從楊屾把“四業(yè)”視作“天命定典”可以看出，他所謂“立功”或“修業(yè)”都是源于“天命”的。因此，對(duì)于“立功”或“修業(yè)”，只有人人“認(rèn)真力修”，才能夠保證人間的所有事業(yè)“萬(wàn)世不敗”。

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3.“事事盡善”。所謂“事事”，除了上述“四業(yè)”之事外，還包括“明道”之事和“立功”之事等，可以說(shuō)天下事務(wù)無(wú)所不包。所有這些，都屬于楊屾所謂“經(jīng)世大務(wù)”(《邠風(fēng)廣義弁言》)所涵括的內(nèi)容。楊屾所謂“事事盡善”(《修齊直指》，劉古愚《修齊直指評(píng)》，第119頁(yè))，是強(qiáng)調(diào)把“明道”之事和包括“四業(yè)”在內(nèi)的“立功”之事都做到最好。只有這樣，才能夠使“明道立功”的經(jīng)世觀念得以落實(shí)。

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三、楊屾的關(guān)學(xué)史定位

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對(duì)于楊屾歷史地位的評(píng)價(jià)，除了其他視角[10]之外，還有必要從關(guān)學(xué)史定位這一特定視角入手，力求把其人其學(xué)置于關(guān)學(xué)源流脈絡(luò)之中，做出有理有據(jù)的論析和結(jié)論。

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1.楊屾關(guān)學(xué)學(xué)者身份辯釋與“關(guān)學(xué)”概念再證明。在舊文《論“關(guān)學(xué)”概念的結(jié)構(gòu)特征與方法意義》中，筆者把楊屾視為關(guān)學(xué)學(xué)者。對(duì)此，王昌偉表示質(zhì)疑，理由是:“楊屾在清末有關(guān)關(guān)學(xué)譜系的討論中完全缺席，似乎當(dāng)時(shí)有資格左右關(guān)學(xué)史編寫的關(guān)中大儒們，都不知道此人的存在?！盵11]其實(shí)，這一說(shuō)法并不符合史實(shí)。如本文第一節(jié)所述，劉古愚對(duì)楊屾“極力推崇”，曾多次尋訪楊屾事跡，并有意將其傳記補(bǔ)入《關(guān)學(xué)編》，可惜未及完成便辭世了。此外，他還曾親自為楊屾的《修齊直指》撰寫評(píng)語(yǔ)，完成了《修齊直指評(píng)》一書。至民國(guó)，張?bào)K在其《關(guān)學(xué)宗傳》中首次為楊屾立傳[12]，改變了楊屾在關(guān)學(xué)譜系中缺席的局面。

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與質(zhì)疑楊屾的關(guān)學(xué)學(xué)者身份有關(guān)，王昌偉還認(rèn)為，之所以會(huì)把楊屾視為“關(guān)學(xué)人物”，是由于筆者“以關(guān)學(xué)為一不證自明的概念”。[13]這是誤解。筆者曾撰寫專文對(duì)“關(guān)學(xué)”概念及其結(jié)構(gòu)特征和方法意義做了比較全面的論析。[14]在反對(duì)把“關(guān)學(xué)”視作“不證自明的概念”這一點(diǎn)上，筆者與王昌偉的立場(chǎng)是一致的。在筆者看來(lái)，“關(guān)學(xué)”概念的“證明”相當(dāng)復(fù)雜，有不斷再證明的必要。

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晚明馮從吾(1557-1627)在其所撰寫的《關(guān)學(xué)編》中，把“關(guān)學(xué)”界定為“關(guān)中理學(xué)”，但卻未把關(guān)中地域與關(guān)學(xué)源流的共在關(guān)系視作“關(guān)學(xué)”概念的題中應(yīng)有之義，因而也就未能以傳承張載之學(xué)作為《關(guān)學(xué)編》的立傳原則。這是馮從吾界定“關(guān)學(xué)”概念的局限，導(dǎo)致他眼中的“關(guān)學(xué)”有時(shí)竟與張載之學(xué)無(wú)關(guān)，變成了“關(guān)中程朱理學(xué)”或“關(guān)中王學(xué)”。北宋張載所創(chuàng)建的理學(xué)學(xué)說(shuō)，既是關(guān)學(xué)的源頭，也是關(guān)學(xué)的基因。處于明、清各階段的關(guān)學(xué)學(xué)者，其學(xué)說(shuō)都不能不或多或少地?cái)y帶有北宋張載之學(xué)的基因，否則便不成其為關(guān)學(xué)學(xué)者。對(duì)關(guān)學(xué)史如果只見其流而無(wú)視其源，不能認(rèn)真分析其源與流之間的復(fù)雜關(guān)系，那么，關(guān)學(xué)史研究的學(xué)術(shù)意義也就失去了?，F(xiàn)代學(xué)者的學(xué)術(shù)視野和研究方法，不應(yīng)當(dāng)與四百多年前的馮從吾處于同一水準(zhǔn)。在馮從吾所界定的“關(guān)學(xué)”概念的影響下，凡是曾被《關(guān)學(xué)編》及《續(xù)編》立傳，活動(dòng)于關(guān)中地域的歷代理學(xué)家，不論其學(xué)與北宋張載之學(xué)有無(wú)關(guān)聯(lián)，往往都被現(xiàn)代關(guān)學(xué)史研究者視作“關(guān)學(xué)”學(xué)者。究其原因，是過(guò)高估計(jì)了關(guān)中地域條件在關(guān)學(xué)史研究中的重要性。其實(shí)，關(guān)中地域作為地緣實(shí)體只是關(guān)學(xué)思想展現(xiàn)的平臺(tái)，占據(jù)關(guān)學(xué)制高點(diǎn)的應(yīng)當(dāng)是關(guān)學(xué)學(xué)者靈動(dòng)的思想，而不是固化的地域空間。此外，考察關(guān)學(xué)之流如何傳承其源是有其衡判標(biāo)準(zhǔn)的。其標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)當(dāng)只限于“以氣為本”或“躬行禮教”等一兩條，而是應(yīng)當(dāng)依據(jù)張載之學(xué)的豐富內(nèi)容梳理出多角度多層次的標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)。當(dāng)然，明、清關(guān)學(xué)學(xué)者除了對(duì)北宋張載之學(xué)有所傳承之外，還必須因應(yīng)時(shí)代變遷，激發(fā)新思，創(chuàng)新關(guān)學(xué)。這是本文考察楊屾關(guān)學(xué)史地位問(wèn)題的立足點(diǎn)。

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2.楊屾與關(guān)學(xué)之源。如上所述，楊屾儒學(xué)的突出特征是強(qiáng)調(diào)“知本為先”。楊屾所謂“本”，指“天”或“上帝”。劉古愚在解釋楊屾的“天”觀時(shí)指出:“此言天，即指上帝?！?劉古愚《修齊直指評(píng)》，第109頁(yè))劉古愚還指出，楊屾《修齊直指》一書“多言上帝，且謂上帝是的的確確實(shí)有之名，不是空談，直類近日西人之說(shuō)，固是先生(指楊屾———引者注)本之六經(jīng)，實(shí)心體驗(yàn)，見得如此”(劉古愚《修齊直指評(píng)》，第107頁(yè))。這與張載把“天”視作宇宙的終極實(shí)在，是一致的。在佚著《禮記說(shuō)》中，張載稱“天”為“上帝”。他說(shuō):“上帝，即天也。聚天之神而言之，則謂之上帝?！盵15]“天”或“上帝”觀念，攸關(guān)儒學(xué)的信仰訴求。《修齊直指》的“本旨”是:“痛吾中國(guó)立教宗旨，中國(guó)自棄為遠(yuǎn)國(guó)之說(shuō)，使駕于吾教之上也?！?劉古愚《修齊直指評(píng)》，第110頁(yè))依據(jù)楊屾的這一“立教宗旨”，劉古愚揭示了儒學(xué)信仰被消解的根源:由于耶教的傳入，致使“中國(guó)論學(xué)遂不敢及上帝”;“耶氏言天，吾儒并天亦不敢言”(同上，第107頁(yè))。此外，張載在思想史上第一次明確提出的“天人合一”觀念也被楊屾所接受，并作為其基本話語(yǔ)。

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我們還可以從細(xì)微處觀察楊屾對(duì)張載之學(xué)的傳承。楊屾說(shuō):“天德，體也;王道，用也。修天德，始可以行王道;行王道，乃可以成天德。二者互立，缺一不治?！?《修齊直指》，劉古愚《修齊直指評(píng)》，第124頁(yè))其“天德”“王道”關(guān)系的論說(shuō)，與張載“天德”“天道”關(guān)系的論說(shuō)相當(dāng)接近。張載說(shuō):“神，天德;化，天道。德，其體;道，其用?！?《正蒙·神化篇》)在這里，張載視“神”為“天德”本體，視“化”為“天道”創(chuàng)生萬(wàn)物的動(dòng)力和變化軌跡。楊屾的“天德”“王道”關(guān)系論，采用的正是張載論述“天德”“天道”關(guān)系的構(gòu)架。據(jù)此，劉古愚強(qiáng)調(diào):“上帝生萬(wàn)物，即以造世界;圣王治世界，即以成萬(wàn)物。天德、王道一以貫之，天人息息相通。橫渠而后，見道罕有如此親切者。”(劉古愚《修齊直指評(píng)》，第115頁(yè))他看到，楊屾的“天德”“王道”論是對(duì)張載“道”論及“天人合一”觀念的繼承。劉古愚的觀察，是很中肯的。

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3.楊屾與關(guān)學(xué)之流。這里主要考察楊屾與清初李二曲，尤其與晚清劉古愚之間的關(guān)系。

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先看楊屾與清初李二曲的關(guān)系。雖然楊屾并未受業(yè)于二曲之門，但其學(xué)說(shuō)卻未嘗沒(méi)有受到二曲之學(xué)的影響。例如，二曲之學(xué)可以歸結(jié)為“明道存心以為體，經(jīng)世宰物以為用”。[16]楊屾“明道立功”的儒學(xué)體系框架，與二曲“明道宰物”的思維框架相當(dāng)接近。又如，二曲“以‘明體適用’為經(jīng)世實(shí)義”[17]的觀念，對(duì)楊屾把“明道”納入其“經(jīng)世”理論也是有一定影響的。

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再看楊屾與晚清劉古愚的關(guān)系。劉古愚充分肯定楊屾所提出的順應(yīng)“天命流行”而“精察力行”的精神(《修齊直指》，劉古愚《修齊直指評(píng)》，第107頁(yè))，這也就是“認(rèn)真力行”農(nóng)、工、禮、樂(lè)“四業(yè)”的精神(同上，第126頁(yè))。與楊屾不同，劉古愚所面臨的是中國(guó)前所未有的大變局。為了應(yīng)對(duì)甲午之?dāng)∫詠?lái)的危局，他創(chuàng)造性地實(shí)踐了楊屾“精察力行”的精神，發(fā)憤投身于實(shí)業(yè)救國(guó)和教育救國(guó)。在實(shí)業(yè)救國(guó)方面，劉古愚創(chuàng)辦“陜西保富機(jī)器織布局”，派遣學(xué)生赴南方學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，采購(gòu)新式機(jī)器，使關(guān)中第一次有了機(jī)器紡織工業(yè)。在教育救國(guó)方面，劉古愚在其掌教的味經(jīng)書院特設(shè)“時(shí)務(wù)齋”，與師生一起研究國(guó)內(nèi)外局勢(shì)，為拯救國(guó)危殫精竭慮。他還積極支持康有為、梁?jiǎn)⒊木S新變法，所培養(yǎng)的學(xué)生有不少成為維新運(yùn)動(dòng)的骨干。另外，劉古愚推行教育改革不遺余力，書院課程除了傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)之外，還增設(shè)了西方的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)以及地質(zhì)勘察、機(jī)器制造等新科目。尤其值得推崇的是，在畢生的教育生涯中，劉古愚培養(yǎng)了大批聲名卓著的國(guó)之棟梁，包括政治家和書法家于右任、水利專家李儀祉、報(bào)人張季鸞、社會(huì)活動(dòng)家和史學(xué)家柏堃等，可謂群星璀璨。

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基于以上論析，可以得出楊屾關(guān)學(xué)史定位問(wèn)題的結(jié)論:他在關(guān)學(xué)史上發(fā)揮的作用是承上啟下的。就其承上的作用看，楊屾遠(yuǎn)承北宋張載“天人合一”的思想宗旨，近取清初李二曲“明道”“宰物”的思維框架，建構(gòu)了一套從本體論到經(jīng)世論的儒學(xué)體系。由于楊屾能夠領(lǐng)悟張載天觀和天道論的精要，劉古愚曾“以橫渠比擬之”[18]。就其啟下的作用看，楊屾主要以其基于儒學(xué)本土資源的“立教宗旨”和順應(yīng)“天命流行”的“精察力行”精神，深刻地影響了劉古愚。劉古愚是關(guān)學(xué)近代轉(zhuǎn)型的完成者，而楊屾則是劉古愚關(guān)學(xué)思想及其實(shí)踐的先驅(qū)。

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注釋
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[1]張?jiān)H:《楊雙山先生事略》(簡(jiǎn)稱《事略》)，劉古愚:《修齊直指評(píng)》卷首，《關(guān)中叢書》民國(guó)二十三年至二十五年陜西通志館排印本，第105頁(yè)。楊屾著《修齊直指》及齊倬著《修齊直指注》，都被包括在劉古愚著《修齊直指評(píng)》之內(nèi)。本文以下引用此三書，皆用《關(guān)中叢書》本，并隨文出注。
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[2]柏堃:《王端節(jié)公遺集序》，《王徵全集》附錄四，林樂(lè)昌編校，三秦出版社，2011年，第447頁(yè);張?jiān)H:《補(bǔ)印〈知本提綱〉序》，《知本提綱》卷首，第12頁(yè)，清乾隆十二年原刻，光緒三十年、民國(guó)十年補(bǔ)版印本。本文以下引用楊屾著《知本提綱》及其序、跋等，皆用此本，并隨文出注。
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[3]王權(quán):《興平縣續(xù)志》卷二《文學(xué)傳》，清光緒二年刻本，第17頁(yè)。
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[4]謝國(guó)楨:《孫夏峰李二曲學(xué)譜》，商務(wù)印書館，1934年，第142頁(yè);方光華等:《關(guān)學(xué)及其著述》，西安出版社，2003年，第194頁(yè);呂妙芬:《楊屾〈知本提綱〉研究———十八世紀(jì)儒學(xué)與外來(lái)宗教融合之例》，(臺(tái)北)《中國(guó)文哲研究集刊》第40期，2012年3月，第83頁(yè)。
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[5]陳正奇:《布衣楊屾》，《西安教育學(xué)院學(xué)報(bào)》1996年第1期。
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[6]楊屾:《邠風(fēng)廣義弁言》，《邠風(fēng)廣義》卷首，《關(guān)中叢書》民國(guó)二十三年至二十五年陜西通志館排印本。本節(jié)援引楊屾語(yǔ)多條，皆出自其所撰寫的《邠風(fēng)廣義弁言》。
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[7]“帝道”一詞，最早見于《莊子·天道》，另外在《尸子》中也有出現(xiàn)。道家據(jù)此闡述其帝王之道的政治思想。楊屾所謂“帝道”與道家不同，指的是“上帝”為宇宙制定的規(guī)則，其中既包括自然運(yùn)行的規(guī)則，也包括人間秩序的規(guī)則。
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[8]陳夢(mèng)家:《尚書通論》(增訂本)，中華書局，1985年，第207頁(yè)。
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[9]林樂(lè)昌:《李二曲的經(jīng)世觀念與講學(xué)實(shí)踐》，《中國(guó)哲學(xué)史》2000年第1期。
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[10]方光華等人的研究，其視角是思想史和農(nóng)學(xué)史的;呂妙芬的研究，則是從楊屾儒學(xué)與外來(lái)宗教融合的視角評(píng)價(jià)其歷史地位的。
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[11]王昌偉:《王心敬續(xù)〈關(guān)學(xué)編〉與康乾之際關(guān)中理學(xué)傳統(tǒng)的建構(gòu):兼論清代學(xué)術(shù)的區(qū)域化進(jìn)程》，余英時(shí)、黃進(jìn)興、王汎森編:《思想史》5，臺(tái)北:聯(lián)經(jīng)出版公司，2013年，第6頁(yè)。
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[12]張?bào)K:《關(guān)學(xué)宗傳》卷三十八《楊雙山先生》，《關(guān)學(xué)史文獻(xiàn)輯?！?，西北大學(xué)出版社，2015年，第416-423頁(yè)。
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[13]王昌偉:《王心敬續(xù)〈關(guān)學(xué)編〉與康乾之際關(guān)中理學(xué)傳統(tǒng)的建構(gòu):兼論清代學(xué)術(shù)的區(qū)域化進(jìn)程》。
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[14]此文把關(guān)學(xué)史劃分為三個(gè)階段:北宋張載創(chuàng)建關(guān)學(xué)階段，明代關(guān)學(xué)學(xué)派多元共存階段，清代關(guān)學(xué)近代轉(zhuǎn)型階段。對(duì)此，王昌偉指出:“林樂(lè)昌提醒我們，宋代以還的關(guān)學(xué)并非統(tǒng)一的概念，研究者更應(yīng)該注意不同時(shí)段的差異性，無(wú)疑是很有見地的?！?王昌偉:《王心敬續(xù)〈關(guān)學(xué)編〉與康乾之際關(guān)中理學(xué)傳統(tǒng)的建構(gòu):兼論清代學(xué)術(shù)的區(qū)域化進(jìn)程》)
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[15]張載:《禮記說(shuō)·大傳第十六》，《張子全書》卷十四，西北大學(xué)出版社，2015年，第356頁(yè)。
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[16]李颙:《二曲集》卷十六《答顧寧人先生》，中華書局，1996年，第149頁(yè)。
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[17]吳懷清:《二曲先生年譜》，《二曲集》附錄三，第636頁(yè)。
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[18]“以橫渠比擬之”，是宋聯(lián)奎、王健在《修齊直指評(píng)跋》中對(duì)劉古愚評(píng)價(jià)楊屾用語(yǔ)的概括。參見劉古愚《修齊直指評(píng)》卷末，第128頁(yè)。

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責(zé)任編輯：近復(fù)

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