【新書(shū)】《漢字大智慧全書(shū)》出版
《漢字大智慧全書(shū)》出版
來(lái)源：作者授權(quán) 儒家網(wǎng) 發(fā)布
時(shí)間：孔子二五六六年歲次乙未三月
耶穌2015年5月
說(shuō)部首解繁體展示漢字表意智慧
敘典故添新詞古今銜接拋磚引玉
引格言明哲理開(kāi)闊視野提高素養(yǎng)
摘佳句選好詞享受漢字文化精美
博古通今一本全新的語(yǔ)文工具書(shū)
啟迪智慧伴您讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路
【編委會(huì)】
顧問(wèn)：彭靜云
主任：徐寶站
副主任：易飛 崔元正
主 編：易飛 崔元正
執(zhí)行主編：彭匡時(shí) 彭放
編委：彭匡時(shí) 彭 放 車(chē)淑華 王 聯(lián) 徐家駒
王心國(guó) 王德敏 于炳強(qiáng) 鐵大琦 于 瑋
【總目錄】
前言
凡例
本書(shū)漢字拆解依據(jù)
規(guī)則繁、異體偏旁部首簡(jiǎn)化表
不規(guī)則繁、異體字簡(jiǎn)化表
音節(jié)表
筆畫(huà)查字表
正文
參考文獻(xiàn)
【前言】
中華文化光輝燦爛，博大精深。方塊漢字是中華文化的根和源，是中華民族幾千年來(lái)生生不息繁衍發(fā)展中智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展的綺麗瑰寶。中華漢字的奇巧深邃吸引著古今中外無(wú)數(shù)有學(xué)之士不懈地研習(xí)探究。
彭匡時(shí)教授是享受?chē)?guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼的畜牧醫(yī)學(xué)專(zhuān)家，曾編輯出版了《英漢獸醫(yī)辭典》，《英漢寄生蟲(chóng)學(xué)大詞典》等專(zhuān)著。彭教授在其專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有著深厚的造詣，同時(shí)又酷愛(ài)國(guó)學(xué)，幾十年來(lái)潛心研究漢字文化，在繼承前人漢字研究成果的基礎(chǔ)上，深入挖掘，推陳出新，多有著述。
彭教授的女兒彭放老師長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)和研究工作，現(xiàn)就職于私立青島智榮中學(xué)。彭放老師以父愿為己任，并在教學(xué)中注重漢字內(nèi)涵教育，十幾年來(lái)結(jié)合教學(xué)和學(xué)校工作實(shí)踐，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究歷代文字專(zhuān)家對(duì)漢字偏旁部首組合智慧的研究成果，深入探索漢字的造字規(guī)律，辨析漢字的構(gòu)造及其發(fā)展變化，探求其本義、引申義。特別是對(duì)那些沒(méi)有簡(jiǎn)化規(guī)律的繁體字、異體字力求溯本逐源，日悟夜思，殫精竭慮。十幾年來(lái)彭放老師積累了豐富的研究資料，并將其初步整理編輯成冊(cè)。
青島智榮中學(xué)是在省市乃至全國(guó)有影響的私立初中學(xué)校，建校20年來(lái)，學(xué)校以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為辦學(xué)特色，以傳統(tǒng)文化為引領(lǐng)，建設(shè)學(xué)校文化，開(kāi)發(fā)校本課程。為深入推動(dòng)學(xué)校特色文化建設(shè)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教育教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力，在彭匡時(shí)教授，彭放老師對(duì)漢字十幾年研究成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者、教師參與，作為校本課程教材的重大開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，由學(xué)校編纂出版《漢字大智慧全書(shū)》，以供學(xué)校廣大干部教師教育教學(xué)工作以及各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)使用。
《漢字大智慧全書(shū)》出版發(fā)行，恰逢私立青島智榮中學(xué)建校20周年，現(xiàn)作為學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的一項(xiàng)成果，奉獻(xiàn)給社會(huì)，力求推動(dòng)學(xué)校持續(xù)、特色、高水平發(fā)展，也為傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)漢字生命之花，盡一分綿薄之力。
本辭典主要以揭示漢字偏旁部首組合智慧為主旨，突出以下特點(diǎn)：
1認(rèn)識(shí)了解漢字偏旁部首組合的神韻和信息，在尊重原意的基礎(chǔ)上，在了解漢字造字的規(guī)律和本義、引申義的過(guò)程中，對(duì)更多有表意的偏旁做出解析，拋磚引玉，引導(dǎo)讀者知其然，知其所以然，觸類(lèi)旁通，舉一反三。
2古今結(jié)合，既保留解釋了古漢語(yǔ)中的一些常用詞義、成語(yǔ)、典故，又補(bǔ)充了一些實(shí)用性強(qiáng)的新詞匯，涉及人文、健康、管理、心理等方面的內(nèi)容，使其兼具詞典和生活知識(shí)的通融性、通俗性、綜合性、實(shí)用性，以開(kāi)闊新視野，供教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)參考運(yùn)用。
3用例盡可能拓展字詞的文化底蘊(yùn)，如格言警句，古詩(shī)詞佳句，典章妙語(yǔ)，歇后語(yǔ)等。
4對(duì)沒(méi)有簡(jiǎn)化規(guī)律的繁體字、異體字，進(jìn)行了構(gòu)字詮釋?zhuān)欣谧R(shí)繁寫(xiě)簡(jiǎn)。
5針對(duì)漢字的“一字多義”及“多字同音不同義”等特點(diǎn)，對(duì)容易讀錯(cuò)的字做了提示和辨析。
本辭典在整個(gè)編纂過(guò)程中，努力汲取歷代文字專(zhuān)家、史學(xué)家的智慧，同時(shí)進(jìn)一步深入挖掘漢字構(gòu)字智慧的豐富內(nèi)涵，努力探求其蘊(yùn)含深義，弘揚(yáng)漢語(yǔ)的精神和魅力，開(kāi)闊審美和認(rèn)知領(lǐng)域，以對(duì)現(xiàn)實(shí)生活給予啟示。
衷心感謝歷代中外文字專(zhuān)家著書(shū)傳承、弘揚(yáng)漢字，賜給我們知識(shí)和啟示。感謝社會(huì)各界眾多專(zhuān)家學(xué)者給予我們的指點(diǎn)、支持、鼓勵(lì)、幫助。由于漢字歷史久遠(yuǎn)，浩瀚博大，而由于編者的能力、閱歷、水平局限，以學(xué)校之力編纂如此浩繁之著，難避瑕疵。錯(cuò)誤不足之處，還望承學(xué)之士竭誠(chéng)指導(dǎo)，匡謬補(bǔ)正。
本辭典編纂中，王曉華、于明波、袁秀潔、李曉慧、徐德美、張群、張靜、姜慧等參加了校閱修訂工作。
私立青島智榮中學(xué)
《漢字大智慧全書(shū)》編輯委員會(huì)
2015年5月
【 凡 例 】
《漢字大智慧全書(shū)》是以展示漢字偏旁部首組合，弘揚(yáng)漢字造字智能及古今社會(huì)生活智慧為主的中型語(yǔ)文工具書(shū)。謹(jǐn)供大、中、小學(xué)（高年級(jí)）及國(guó)內(nèi)外喜愛(ài)漢字文化的讀者業(yè)余領(lǐng)略漢字神韻，汲取生活智慧，提高對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣和使用漢字的準(zhǔn)確性。
收字
1本詞典收錄現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字和雖不常用但見(jiàn)于重要古籍或著名作品的字約11000個(gè)（包括繁體字、異體字）。
2本詞典字形以《印刷通用漢字字形表》為準(zhǔn)。所有簡(jiǎn)化字、繁體字和異體字都列入“筆畫(huà)查字表”中，以便檢索。
3繁體字（異體字）分兩類(lèi)：第一類(lèi)是規(guī)則具有可類(lèi)推性的（如貝—貝；鳥(niǎo)—鳥(niǎo)；頁(yè)—頁(yè)）。在詞典正文中不再做解釋。第二類(lèi)是不具有可類(lèi)推性的，在該簡(jiǎn)化字解釋后另立字頭作解釋。有一些繁、異字直觀意思相同的，加括號(hào)附列在正體之后。
注音
1依據(jù)普通話(huà)語(yǔ)音用漢語(yǔ)拼音字母注音音序排列字條。
2一組同音字中，形、聲相同的，依部首筆畫(huà)多少排列；其余斟酌排列。
3“多音字”排在一個(gè)最常發(fā)音的字頭下，是為了方便讀者檢索、對(duì)比，觀其會(huì)通。
4詞、釋義和例句中出現(xiàn)的多音字、難字及容易讀錯(cuò)的字，在該字后加注音。
5個(gè)別標(biāo)出有舊讀、古讀、又音、俗讀的，只具參考作用。
釋義
1按偏旁部首組合智慧拆解，【本義】【引申】字義發(fā)展脈絡(luò)順序解釋。有多項(xiàng)組合智慧拆解的，用???……標(biāo)明，以示區(qū)別。
2多義字的各個(gè)義項(xiàng)原則上按字義引申關(guān)系排列順序；或以常見(jiàn)義列前，差別較微的意義放在同一義項(xiàng)中。
3難于理解的詞的釋義一般采用古今詞對(duì)譯的方式，（）中的表示今義。
4釋義力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、通俗，避免以字解字。
5舉例力求摘選古詩(shī)、格言、警句、精美的句子、歇后語(yǔ)等，含有豐富的生活氣息，蘊(yùn)含一定的人生哲理，給讀者以啟示和美的藝術(shù)熏陶。為了節(jié)省篇幅和讀者的時(shí)間，引句都未注明出處。
6 釋義蘊(yùn)含一定的人生哲理，力求給讀者以知其然更知其所以然的啟示。如，體現(xiàn)人生成長(zhǎng)的人、思、教、誨、學(xué)、習(xí)、責(zé)、任、慧、悟等字；體現(xiàn)儒家、道家、佛家思想的道、仁、義、禮、智、信、孝、勇、恥、廉、謙、和、禪等字；導(dǎo)致人生逆境的或、貪、怒、怨、恨、惛等字供讀者參考，便于讀者帶著探索的精神，格物致知以明明德。
7、所收詞如為多義，則用（1）（2）等標(biāo)明，以示區(qū)別。
8、除方言、口語(yǔ)、量詞和一部分虛詞外，不標(biāo)詞類(lèi)。
符號(hào)
～代替注釋后舉例中的本字或本詞。
*表明后面是例句。
/例句與例句的間隔符號(hào)。
▲提醒注意的符號(hào)，用于辨析容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)用錯(cuò)的字、詞。
■提醒欣賞的符號(hào)。
字頭后括號(hào)中字的左上方加表示意思相同，但不是繁體字，另外也可做字頭，有的兼異體字。
《漢字大智慧全書(shū)》的拆解依據(jù)（僅供參考）
漢字是中華文化的根和源，且有著鮮活的生命力。作為炎黃子孫，我們不僅要會(huì)使用漢字，而且更要理解漢語(yǔ)的精神和魅力。為了更好地學(xué)習(xí)、繼承、弘揚(yáng)中國(guó)漢字蘊(yùn)含的優(yōu)秀文化，十幾年來(lái)，我們廢寢忘食地感悟著先人絕妙的偏旁部首組合智慧，盡量全面地尊重前人及文字專(zhuān)家的解釋。但由于歷史久遠(yuǎn)，先人們的解釋也是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。所以，在本辭典中有一些字有多種拆解，用???……標(biāo)出。我們的拆解主要是依據(jù)漢字的基本造字法——象形、指事、會(huì)意、形聲：
一、象形
是把事物的形體描畫(huà)出來(lái)，記錄、表示語(yǔ)言交流中詞的聲音和意義，是先人仰觀象于天，俯察法于地，釋天地萬(wàn)物的演化規(guī)律和人倫秩序的智慧結(jié)晶。如取于自身的獨(dú)體字（心、目、手、厶）；自然物的白描（如日、月、山、水、川、馬、牛、羊）等。是構(gòu)成指事字、會(huì)意字、形聲字的基礎(chǔ)。
二、指事
用象征性符號(hào)或在象形字上加提示符號(hào)來(lái)表示某個(gè)詞。象征性符號(hào)指事字是以線(xiàn)條符號(hào)來(lái)表示字義，如用三條線(xiàn)表示數(shù)目“三”；象形字加提示符號(hào)構(gòu)成的指事字，如 在“木”字的下面加一短橫（本）指樹(shù)的根本——樹(shù)根，在“木”上加一短橫（未）指樹(shù)梢。
三、會(huì)意
隨著共性經(jīng)驗(yàn)與人類(lèi)智慧的增長(zhǎng)，長(zhǎng)時(shí)期對(duì)大自然的觀察感悟，用象形、指事字為偏旁部首，用以下幾種形式組合，把這些偏旁的意義合成新字的意義：
1符合自然規(guī)律的密碼。如：人區(qū)別于動(dòng)物的主要特征之一的“思”?！八几纳咸铩保疤铩钡淖匀灰?guī)律就是（1）播什么種子（理想）結(jié)什么果；（2）播下種子還要耕耘（學(xué)習(xí)、了解、比較、權(quán)衡、打算、換位思考等）；（3）取決于土地的特性（自身?xiàng)l件）；（4）還要符合大自然四季運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律（與時(shí)俱進(jìn)）等。一個(gè)“思”字就給予人生諸多明確的啟示。
2體現(xiàn)歷史生活場(chǎng)景及文化的信息。如：“和諧”的“和”?！昂蚳é”的繁體字“龢”，龠（口吹排簫，人不倡不和，是遠(yuǎn)古先民種禾前舉行的一種儀式，同時(shí)，以音樂(lè)教化促進(jìn)和諧）。左形旁“禾”強(qiáng)調(diào)種禾。簡(jiǎn)化后寫(xiě)作“和”：禾（種禾，古代人類(lèi)生存的首要條件，表示對(duì)大家都有益的行動(dòng)），右形旁口（口口相應(yīng)）?！昂獭迸c“口”合起來(lái)表示對(duì)大家有益的行動(dòng)，大家才會(huì)齊心協(xié)力。本義指配合得協(xié)調(diào)，相處得融洽。
3左右、上下結(jié)合構(gòu)成新字。最初的漢字，字義比較單純，如“日”、“月”只表示“太陽(yáng)”和“月亮”，但隨著社會(huì)的發(fā)展和需求，就將這些字不斷增加新義，或根據(jù)它們的特征，用左右結(jié)合（如：明），上下結(jié)合（如：旦）等方式組成會(huì)意字，綜合表示這些構(gòu)字的偏旁部首合成的新義。
4添部首分擔(dān)字義。漸漸地，這些字又身兼多義，有一些字身?yè)?dān)的意義太多，造字者就又給它添上部首，分擔(dān)這個(gè)字的字義，如青（清、晴、請(qǐng)、情……）
5省去一個(gè)或兩個(gè)合體字的部首，取兩個(gè)合體字的意思，再組合成一個(gè)新字，表達(dá)一種新義。如“靜”字，由“清”與“凈”省去氵與冫合成一個(gè)新字。
四、形聲
由表示字義類(lèi)屬的部首和表示字音的偏旁組成新字。一些人認(rèn)為大部分漢字是形聲字，但實(shí)際上很多看似表“音”的偏旁都有著深刻的字義緣由，這也是漢字初看簡(jiǎn)單，實(shí)則深邃的妙趣之處。本辭典盡可能的做了拆解。沒(méi)有拆解的字多是一些地名、化學(xué)名詞、音譯字、動(dòng)植物名稱(chēng)等。其實(shí)，這里面還有相當(dāng)多的偏旁不僅表聲，而且兼表意，其組合一定包含著這個(gè)物體的特征，只是由于我們才疏學(xué)淺，還沒(méi)有感悟出，還需大家一起挖掘。
總之，中國(guó)漢字的偏旁部首組合智慧，把人們帶進(jìn)真實(shí)而又輝煌的文化殿堂。靜心品讀，會(huì)使浮躁的心漸漸沉靜，而盡情享用。真是“玄之又玄，眾妙之門(mén)”。
中國(guó)漢字智慧深遠(yuǎn)又廣博，我們所領(lǐng)會(huì)的，只是蒼海一粟，掛一漏萬(wàn)，或有解釋不妥之處，還請(qǐng)識(shí)家斧正完善。
附：
智榮中學(xué)編著《漢字大智慧全書(shū)》
青島日?qǐng)?bào)/青報(bào)網(wǎng)記者劉 淼
來(lái)源：青島日?qǐng)?bào)（2015年06月02日）
青島智榮中學(xué)牽頭編纂《漢字大智慧全書(shū)》近日由中國(guó)書(shū)籍出版社正式出版發(fā)行。該書(shū)是目前全國(guó)詮釋漢字偏旁部首組合智慧字?jǐn)?shù)最多、最簡(jiǎn)捷、設(shè)計(jì)最有新意、材料最豐富的實(shí)用辭書(shū)之一?！稘h字大智慧全書(shū)》一方面從文字偏旁部首的分解拋磚引玉，不僅使讀者易于理解漢字字形的精密、合理、智慧，而且能夠起到舉一反三以簡(jiǎn)馭繁的作用，另一方面從漢字的本義、引申義展開(kāi)，既保留解釋了古漢語(yǔ)中的一些常用詞義、成語(yǔ)、典故，又補(bǔ)充了一些實(shí)用性強(qiáng)的新詞語(yǔ)，包括格言警句、古詩(shī)佳句、保健理念、歇后語(yǔ)、寫(xiě)景刻畫(huà)等，兼有字典和百科性質(zhì)的綜合性通俗性辭書(shū)，具有欣賞和拔高讀者文學(xué)修養(yǎng)的價(jià)值。比如“馬”字后精選的詞語(yǔ)：馬革裹尸、馬快、馬拉松、馬馬虎虎、馬首是瞻、馬斯洛定理、馬斯洛理論（法則）、馬太效應(yīng)、馬蠅效應(yīng)。
此外，簡(jiǎn)捷、全面、多功能、實(shí)用是《漢字大智慧全書(shū)》的另一特點(diǎn)。該書(shū)是目前市場(chǎng)上唯一詮釋了通用漢字和雖不常用但見(jiàn)于重要古籍或著名作品約11000個(gè)字的（包括繁體字、異體字）偏旁部首組合智慧的辭書(shū)，成書(shū)約230萬(wàn)字。由于漢字的一字多義及多字同音不同義等特點(diǎn)，容易出現(xiàn)錯(cuò)讀、錯(cuò)寫(xiě)、錯(cuò)用的現(xiàn)象，本書(shū)為了幫助讀者準(zhǔn)確理解字義，正確使用漢字，對(duì)容易讀錯(cuò)、用錯(cuò)的字作了提示和辨析比較，如：度與渡。該書(shū)具有集知識(shí)性、智能性、愉悅性于一身的多功能語(yǔ)文工具書(shū)的作用，適合于廣大中小學(xué)生、大學(xué)生及國(guó)內(nèi)外中文愛(ài)好者使用。
（《漢字大智慧全書(shū)》全國(guó)新華書(shū)店發(fā)行，定價(jià)158元。因第一版印量有限，新華書(shū)店暫缺，欲購(gòu)者可到智榮中學(xué)購(gòu)買(mǎi)。 聯(lián)系電話(huà)：82658304 地址：青島市南區(qū)團(tuán)島二路23號(hào)）
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