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從青少年網(wǎng)癮問題反思我們的人生規(guī)劃

(在石家莊網(wǎng)絡(luò)文明專家論壇上的發(fā)言)

作者：傅路江

來源：作者授權(quán) 儒家網(wǎng) 發(fā)布

           原載于《道源文集》（傅路江著）

時間：孔子二五六六年歲次乙未十二月十五日乙巳

           耶穌2016年1月24日

青少年是祖國的花朵，是未來的希望，也是我們晚年的依托。我們曾用最美麗的詞匯來描寫我們的孩子“自古英雄出少年”、“少年壯志不言愁”、“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂……”可是今天，當(dāng)他們迷上網(wǎng)絡(luò)的時候，荒廢了學(xué)業(yè)，累垮了身體，同時變得冷酷無情，獨(dú)斷專橫，甚至走向了犯罪的深淵……這一切，讓我們做父母的痛苦萬分，卻又茫然不知所措。

我曾經(jīng)接觸過這樣一位家長，她是河南平頂山人，家住農(nóng)村。因?yàn)樯罾щy，帶著孩子進(jìn)城做小生意，從平頂山到安陽，再到鄭州，最后到了石家莊。曾經(jīng)吃過千般苦，受過萬般難，都不曾使她屈服過。可是當(dāng)她兒子迷戀網(wǎng)絡(luò)之后，她徹底絕望了。有一次，她想把兒子留在家里，她兒子竟喪心病狂的向她舉起了棍子。她在我面前痛哭失聲，她說：“我從農(nóng)村走出來，經(jīng)受了千般磨難，萬般凌辱，不曾叫過一聲苦，我對未來充滿了希望，因?yàn)槲矣泻⒆??？墒墙裉欤椅ㄒ坏南Ｍ茰缌?，我唯一的精神支柱倒塌了，我該怎么活下去呀？?/p>

這樣的家庭有無數(shù)個，到底是什么原因使我們的孩子變得如此惡劣呢？我們的專家學(xué)者以及家長老師從各個方面進(jìn)行了深刻的剖析。在這里，我想從人生規(guī)劃的高度來探討一下青少年網(wǎng)癮問題產(chǎn)生的社會根源。近年來，由于受西方教育思想的影響，我們在人生規(guī)劃上整體錯位了。

說什么美國是“兒童的天堂、中年人的戰(zhàn)場、老年人的墳?zāi)埂！辈恢烂绹欠裾娴氖沁@樣。但是這個觀念已經(jīng)深深地影響了我們的教育，尤其是兒童的早期教育。認(rèn)為兒童期主要是玩游戲，不能進(jìn)行深度的學(xué)習(xí)。甚至于連識字都認(rèn)為是給孩子加重負(fù)擔(dān)。這就造成了當(dāng)兒童記憶力最強(qiáng)的時候，我們不讓他去識字，當(dāng)他進(jìn)入小學(xué)，好奇心最大，求知欲最旺盛，最需要閱讀的時候，他沒有能力去閱讀。他要花費(fèi)6年時間像大海撈針一樣從一百多萬字的教材中去認(rèn)識那2540個漢字。當(dāng)他到了十三、四歲進(jìn)入了青春期，有了情感體驗(yàn)，開始獨(dú)立思考人生意義的時候，由于沒有大量的人文積淀，沒有吸收到真正的精神營養(yǎng)，他的精神世界蒼白無力，他的生命缺乏厚重，只好去看浮淺無聊的言情、武俠小說，現(xiàn)在是玩網(wǎng)絡(luò)游戲。所以，我想說上網(wǎng)成癮僅僅是一個表象。表象后面的實(shí)質(zhì)是教育的失敗。按照這種教育模式，即是沒有網(wǎng)絡(luò)，孩子們也很難自立自強(qiáng)。中國有句話說得好：“自古英雄多磨難，紈绔子弟少偉男?！闭f明青少年問題自古就有，不是現(xiàn)在有了網(wǎng)絡(luò)才有的。所以說，“網(wǎng)絡(luò)無錯”。關(guān)鍵是我們的孩子有沒有正確駕驅(qū)它使用它的能力。

我們到底應(yīng)該怎樣教育我們的孩子呢？我們應(yīng)該提倡這樣一種觀念“少年勤學(xué)以積福、中年創(chuàng)業(yè)以造福、老年養(yǎng)生以享福?！?/p>

當(dāng)孩子在0-6歲時，是人生記憶力最旺盛的階段。應(yīng)該讓他識完三千漢字，順利進(jìn)入閱讀。在我們的幼兒園里普通孩子一年識完三千漢字，絕對沒問題。方法很簡單，就是通過對《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》的背誦和指讀。

孩子進(jìn)入小學(xué)以后，他的記憶力仍強(qiáng)于理解力，因?yàn)樗臒o分別。這時要用三年時間讓他背完《四書》、《五經(jīng)》等經(jīng)典篇章。因?yàn)檫@種方法是集知識傳授，能力訓(xùn)練，道德培育于一體的最經(jīng)濟(jì)的教育方法。

《四書》、《五經(jīng)》是中國文化的源頭，我們常用的成語大部分來源于這些書，僅就一萬一千字的《論語》來說，里面的成語有盡善盡美、朝聞夕死、不恥下問、誨人不倦、言而有信、任重道遠(yuǎn)、以文會友、出爾反爾、循循善誘、欲罷不能、巧言令色等等。所以，它的知識含量很大，通過單純的背誦，鍛煉了孩子們的專注力、記憶力、理解力、想象力、口語表達(dá)力和創(chuàng)造力。比如我們的孩子，能一口氣用45分鐘背完《老子》，用90分鐘背完《論語》。這種強(qiáng)大的專注力、記憶力和口語表達(dá)能力是同齡孩子望塵莫及的。其實(shí)這種教育最大的功績還在于道德的培育，不用空洞的說教，也不用冰冷的懲罰，不用游戲化訓(xùn)練，也不用參禪打坐，不用神靈護(hù)佑，也不用天堂召喚，這些書里到處充滿了智慧的火焰。自然能開啟他們的智慧，照亮他們的心扉，蕩滌他們的污垢，撐起他們的脊梁。在兩千五百前年，那個慈祥的老人，為我們樹起了高山一樣的豐碑，他繼承了兩千年的文化，又把它傳揚(yáng)了兩千年。是他打造了東方美德，他教我們寬容說：“既往不咎，”又教我們正直說：“八佾舞于庭，是可忍也，敦不可忍也？”他教我們?nèi)棠驼f：“小不忍則亂大謀?！庇纸涛覀兂秸f：“當(dāng)仁不讓于師?！彼涛覀冃⒕凑f：“父母唯其疾之憂，”又教我們勤奮說：“朝聞道夕死可矣?！彼涛覀儎?wù)實(shí)，說：“富貴可求，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。”又教我們?yōu)t灑，說：“不義而富且貴，于我如浮云。”他教我們善良說：“己所不欲，毋施于人?！庇纸涛覀冇赂艺f：“見義不為，無勇也。”……

受這種圣賢智慧熏陶出來的孩子，知道什么是是非、善惡、禍福、美丑。他們會有所為，有所不為。他會成為一個正直、善良、孝敬父母、體貼他人，同時又是一個溫文爾雅、勤奮上進(jìn)的人。他會玩游戲，但絕不會玩物喪志，更不會走向罪惡。

讓我們重新反思我們的教育理念，調(diào)整我們的人生規(guī)劃，從根本上救起我們的孩子！

責(zé)任編輯：葛燦