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      1. 汶源書院與裕豐小學的一場冬季研學之約

        研學,是人生路上珍藏的一束陽光,是成長中最深刻的一段回憶,更是你我最美的相遇。12月21日,裕豐小學二年級一班40名同學在老師和家長的帶領(lǐng)下,走進百年汶源書院,赴一場期待已久的冬季研學之約。

        顧永新 主編《經(jīng)學文獻學研究》出版暨后記

        經(jīng)學是中國傳統(tǒng)學術(shù)的核心和根基,作爲其知識載體和表現(xiàn)形式——經(jīng)學文獻可謂汗牛充棟,浩如煙海。

        中國國家博物館舉辦“高山景行——孔子文化展”,建國以來首次

        今年是孔子誕辰2570周年,作為中國國家博物館2019年的壓軸大展,“高山景行——孔子文化展”將以240余件(套)珍貴文物、古籍以及藝術(shù)品的規(guī)模亮相,這也是國家博物館第一次系統(tǒng)展示孔子思想形成、發(fā)展以及傳承的歷史。

        【王學斌】德主刑輔 以德化人——中華傳統(tǒng)德治理念與實踐

        卡爾·雅斯貝爾斯在1949年出版的著作《歷史的起源與目標》中,提出了“軸心時代”理論。所謂“軸心時代”,大致意即公元前800年至公元前200年之間,尤其是公元前600年至公元前300年間,在北緯25度至35度區(qū)間,人類文明精神的重大突破時期。在軸心時代里,各個文明都出現(xiàn)了偉大的精神導師,他們提出的思想原則塑造了不同的文化傳統(tǒng),也一直···

        【專訪】楊立華:中國哲學與中國哲學史

        今年,楊立華新作《中國哲學十五講》由北京大學出版社出版。《上海書評》在北京大學采訪了楊立華,請他談談中國哲學與中國哲學史。

        【專訪】張求會:陳寅恪是怎樣煉成的?

        義寧陳氏源出客家,雍正年間始由福建上杭遷至江西修水,屬于被土著士紳排斥的族群,其家族用了百年時間從“棚民”躍升至鄉(xiāng)紳;直到陳寶箴中舉,才為家族初獲功名,以后更因緣際會,成為獨掌一方的大員,可說在政治上取得了成功;再到第二代的陳三立,尤其是更下一代的陳寅恪,才算在文化上取得了成功。

        潘斌 著《宋代三禮詮釋研究》出版暨序言

        《宋代“三禮”詮釋研究》從文獻、學術(shù)、思想等多角度、立體地研究宋人的“三禮”詮釋,分上下篇,即從個案研究與專題研究來呈現(xiàn)和揭示宋代“三禮”詮釋的基本內(nèi)容、特點、價值取向、現(xiàn)實啟示

        【王學斌】“六合同風 九州共貫” ——中國古代的大一統(tǒng)傳統(tǒng)

        西漢元光元年(公元前134年)五月,漢武帝劉徹詔令各郡國舉孝廉,策賢良,就國家內(nèi)外大政問計于天下英才。

        陽明文化交流研討活動在東京舉行

        “知行合一·王陽明在贛州”陽明文化交流研討活動23日在東京多元文化會館舉行。據(jù)主辦方介紹,本次活動旨在以陽明文化為載體,促進兩地文化交流,進一步提升贛州文化發(fā)展的國際知名度。

        參與互助鄉(xiāng)廚,共建鄉(xiāng)村書院——樂和谷鄉(xiāng)村書院互助鄉(xiāng)廚啟動暨冬至節(jié)氣行隆重舉行

        在每個節(jié)氣到來的日子里,讓我們從鋼筋水泥的城市走出來,走進鄉(xiāng)村,和村民一起吃頓節(jié)氣餐、交個份子錢,一起策劃點以節(jié)氣為內(nèi)容的活動,參與互助鄉(xiāng)廚,共建鄉(xiāng)村書院!。

        敦和·種子基金年會:傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社區(qū)建設

        社區(qū)是現(xiàn)代生活中與我們每個人都發(fā)生鏈接的場域,當傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社區(qū)的治理與建設相遇,他們之間是何種關(guān)系?傳統(tǒng)文化在現(xiàn)在社區(qū)治理中能夠發(fā)揮何種作用?在實際的探索過程中,不同類型的社區(qū)是否有不同的模式?社會組織如何在實踐中用文化讓居民受益?

        四學書院興經(jīng)學堂在江西都昌成立

        為進一步加快四學書院建設,充分發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能,2019年12月20日,四學書院興經(jīng)學堂在江西都昌正式成立并舉行首次釋菜禮暨開學典禮,這也標志著四學書院線下教學模式正式啟動了。

        【孟曉路 徐兵魁】建立四學書院之意義

        經(jīng)百余年之持續(xù)西化過程,中華文明已所剩無幾。由外向內(nèi),中華漸次失去其科技物質(zhì)文明形態(tài)、政治經(jīng)濟制度、教育學術(shù)制度乃至價值信仰。

        【高瑞杰】漢末經(jīng)學家的歷史意識——以何休與鄭玄為中心的討論

        何休三世說將“異內(nèi)外”、文質(zhì)論皆納于其中,通過書法辭例呈現(xiàn)王道至備之漸進進程,其核心為新王“改制”說,其說兼具漸進與復古義;同時,《春秋》制因寓孔子之道,超邁于先王政教體系之上,更具完備性與普適義,故由先王法至《春秋》制,確實有漸進趨勢。鄭玄歷史觀以禮為紐帶,呈現(xiàn)逐漸美備之上升趨勢,“周禮”承載五帝三王之道,并有益···

        【張明 管華香】王陽明與貴州貴陽

        貴陽是王陽明始論“知行合一”之地。本文梳理王陽明的在黔詩文史料和貴州地方文獻,通過詩文證史的方法,對王陽明在貴陽事跡進行了考論,恢復了王陽明在貴陽的具體行蹤,補充和糾正《王陽明年譜》對王陽明漏載和誤載之處。

        【錢明】王陽明與江西贛縣

        王陽明在巡撫南贛時,逐漸認識到“破山中賊易,破心中賊難”,為了破除人們心中的“賊”,以維護明王朝的政治統(tǒng)治和社會穩(wěn)定,他努力設學興教、授徒講學,在南贛地區(qū)尤其是府治所在地贛縣培養(yǎng)了一大批來自全國各地的門生尤其是江右學人。

        【張宏敏】王陽明與浙江臺州

        浙江臺州與紹興、寧波毗鄰,或許是這一地緣優(yōu)勢,明代中后期的臺州有一大批的陽明學者,既有黃綰、林元敘、林元倫、應良、金克厚、趙淵、葉慎、林應麒、石簡、潘瑊、李一瀚等親炙王陽明的弟子,還有王宗沐、葉良佩、黃承文、黃承德、林文相、吳國鼎、王士性等王陽明的再傳門人。

        【余東?!亢氲赖年P(guān)鍵,行道的基礎——儒家的言論觀

        包括孔孟和釋尊在內(nèi),歷代儒佛道大師大德對于言論無不重視。老子和禪宗相對輕言,不過,老子也留下了五千言,禪宗經(jīng)典更是連篇累牘。

        【余東海】伊教最好乃至唯一的出路——回儒微論

        回儒,又稱儒家型穆斯林,是伊斯蘭教中國化、儒家化的歷史成果,主要活躍于明末清初。他們生長在中國,深受中華文化影響,然信仰伊教,在從事伊教經(jīng)典、教義的翻譯闡述時“以儒詮經(jīng)”---以儒家思想闡釋伊教教義。被稱為“懷西方之學問,習東土之儒書”、“以東土之漢文,展天方之奧義”。

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