當(dāng)前的問(wèn)題是,地方政府試圖建立一套新的喪葬話語(yǔ)體系,并樹(shù)立權(quán)威;而廣大農(nóng)村中的村民,表面上接受了這套話語(yǔ)體系,實(shí)際上卻排斥抗拒。政府與村民之間的博弈,也是農(nóng)村喪葬問(wèn)題沖突的根源所在。當(dāng)前農(nóng)村喪葬改革的重心,是現(xiàn)在,而不是過(guò)去。對(duì)于廣大農(nóng)村中已經(jīng)存在的土墳,應(yīng)予以尊重,不應(yīng)采取一刀切的粗暴方式加以鏟除?,F(xiàn)行的喪···
渭南地區(qū)人性質(zhì)直樸厚,大致還保留了這些古老的美好風(fēng)俗。歷史上,從宋代朱熹到清代顧炎武,籍貫外地的前輩君子圣賢,都很欣賞我們陜西人的性格。秦人普遍有堅(jiān)剛不易之先天性格——大儒朱熹說(shuō)秦人有剛德,剛德是成為圣賢的天資之德。也就是說(shuō),隨風(fēng)更易、乖巧靈敏的性格,不見(jiàn)得有什么不好,但不是圣賢之德的天資。
儒家思想是偉大的,不然,中華文明憑什么領(lǐng)先世界幾千年,日韓至今沿用深刻的儒家思想,也傳承了中國(guó)古代的禮儀風(fēng)貌。儒家、墨家都是偉大思想體系,各種流派在歷史中不斷演變,影響著歷史進(jìn)程和文明進(jìn)化。
節(jié)日雖然與人有根本的聯(lián)系,卻基本上是超人為的。從其本性(第一來(lái)源)上講,節(jié)日是不可規(guī)定的,不可強(qiáng)迫的。征服者與被征服者、規(guī)定者與被規(guī)定者、統(tǒng)治者與被統(tǒng)治者、主體與客體、觀念理性與感官欲望……那里都沒(méi)有真正的節(jié)日。節(jié)日是生命節(jié)奏與命運(yùn)感受相交和而生發(fā)出的贊歌:它們是追憶之歌,又是希望之歌,也是及時(shí)行樂(lè)、忘懷得失之···
“親親相隱”在現(xiàn)代的爭(zhēng)論其實(shí)顯示了傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩種價(jià)值秩序之間的張力,顯示了現(xiàn)代個(gè)體主義生命觀與儒家生生不息的生命觀之間的巨大矛盾。對(duì)這一問(wèn)題的論述,看似只涉及“親親相隱”是否公允,其實(shí)關(guān)乎儒家倫理在現(xiàn)代社會(huì)是否依然具有生命力的問(wèn)題。
從孔子開(kāi)始,歷代儒者不斷闡發(fā)禮樂(lè)的內(nèi)在精神,如仁、孝、義、情、恭、敬、讓、中、和等。有價(jià)值基礎(chǔ)、內(nèi)在精神與完美形式的禮樂(lè),其目標(biāo)是培養(yǎng)道德,提升人格,內(nèi)外交修,修己治人。當(dāng)今禮樂(lè)的復(fù)興要把握禮樂(lè)的價(jià)值和精神,防止流于形式的繁復(fù)和奢侈而喪失其精義,這樣才能更好發(fā)揮禮樂(lè)的效能。
這篇“國(guó)粹多是國(guó)渣“,李零教授就是這樣告訴我們的:中國(guó)是個(gè)大雜燴,說(shuō)到底是個(gè)空簍子??赡芾盍憬淌谒吹降摹叭拧北緛?lái)就是如此。庸俗的實(shí)用主義與虛無(wú)的拿來(lái)主義,從來(lái)大抵是配在一起的兩種元素。如此說(shuō)來(lái),李零教授在《我讀論語(yǔ)》中說(shuō)有些人“揣著明白裝糊涂”,我以為他會(huì)不會(huì)在反其道而行之。
風(fēng)俗習(xí)慣并非隨時(shí)隨地適應(yīng)順?biāo)煊谌魏稳?,可以說(shuō),之所以是風(fēng)俗習(xí)慣,就在于它在執(zhí)行過(guò)程中,會(huì)裁抑個(gè)人的行為和情感,這種裁抑是強(qiáng)迫性的,且從未停止。這正是風(fēng)俗習(xí)慣的價(jià)值,簡(jiǎn)單說(shuō),就是取大多數(shù)之宜,方便大多數(shù)。
如果我們仔細(xì)推敲和辨析告子與孟子的對(duì)話,澄清他們的概念與譬喻的含義,會(huì)發(fā)現(xiàn)告子對(duì)于人性的表述是一個(gè)層層遞進(jìn)、內(nèi)在統(tǒng)一的論證體系。雖然告子與孟子的人性學(xué)說(shuō)不相一致,但兩者之間并不存在不可逾越的鴻溝。無(wú)論從雙方論辯的內(nèi)容還是形式來(lái)看,告子都是孟子的一個(gè)合適的對(duì)話者。
王船山易學(xué)雖然屬于義理派,但他提出了“占學(xué)一理”思想,試圖以此統(tǒng)一象數(shù)與義理二者。前人的研究大多只是描述船山“占學(xué)一理”思想的要素特征,并沒(méi)有從內(nèi)在義理上給出一個(gè)融貫的解釋。筆者試圖在前人基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡明“占學(xué)一理”思想背后更深的哲學(xué)訴求,并指出船山“占學(xué)一理”之論的目的表面來(lái)看僅僅是為了防止《周易》流為瀆亂之書(shū),站···
朱子在《大學(xué)章句》中,將“止于至善”之“至善”界定為“事理當(dāng)然之極”,強(qiáng)調(diào)“事”的重要性和人“做事”的當(dāng)然性,從而在本體層面為世間萬(wàn)事提供了形而上的根據(jù)和理由,反映了朱子肯定政治社會(huì)和人的社會(huì)屬性的思想,具有重要的政治哲學(xué)意義。佛老及現(xiàn)代思想潛含著將人“抽離”社會(huì)、去除人的社會(huì)性的危險(xiǎn),從而導(dǎo)致社會(huì)秩序的松弛和倫理規(guī)范的···
康有為在近代倡導(dǎo)大開(kāi)智學(xué)以與西方列強(qiáng)斗智,并在大同建構(gòu)中強(qiáng)調(diào)智教,并設(shè)立獎(jiǎng)智來(lái)防止社會(huì)退化。他對(duì)智的系統(tǒng)提升,為當(dāng)時(shí)中國(guó)的發(fā)展注入了變革性的因素,而以仁智并舉來(lái)改造傳統(tǒng)儒學(xué),使儒學(xué)在價(jià)值理念上重視智在“人道進(jìn)化”上的動(dòng)力作用,無(wú)疑切中了傳統(tǒng)儒學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展動(dòng)力關(guān)注不夠的缺失。
經(jīng)學(xué)元典在處理諸卿次序時(shí),往往給司空留以末位。對(duì)比之下,《禮記·王制》前置司空的現(xiàn)象十分特別。其原因在于,《王制》要通過(guò)司空、司徒、司寇的排序,來(lái)突出官職職守在制度建設(shè)中的遞進(jìn)次第。這種對(duì)次第的重視,反映了《王制》職官部分特別關(guān)注“制度生成”的特點(diǎn)。這一特點(diǎn),不僅使我們能更好地理解《王制》的性質(zhì)、地位,更能啟發(fā)···
梁漱溟受激于中國(guó)近代社會(huì)之頹勢(shì),以救亡圖存為目標(biāo)致力于學(xué)術(shù)研究。他以東方文化為根,又能出入中西,客觀地審視各種文化的優(yōu)缺點(diǎn),形成了世界文化“三期重現(xiàn)”說(shuō)。
先生更以易之變易、不易精神,收攝佛學(xué)的無(wú)常變易之法,并以易學(xué)為宗,平章儒家的漢學(xué)與宋學(xué)。面對(duì)經(jīng)、史、子、集,則以經(jīng)學(xué)收攝子學(xué),包括道家的觀變之學(xué),以及名家等說(shuō)。其學(xué)問(wèn)論述可謂包括極廣、思蘊(yùn)極深,對(duì)于儒學(xué)與當(dāng)代思潮的接軌有著重大貢獻(xiàn),后學(xué)牟宗三即接續(xù)之,影響甚巨。熊先生對(duì)于易學(xué)的現(xiàn)代化,可謂化腐朽為神奇,重新開(kāi)···
《荀子·解蔽》篇最后一段的“周而成,泄而敗”當(dāng)訓(xùn)為“周之成,泄之?dāng) 保傅氖琴澇啥氯月?,反?duì)開(kāi)通言路;“宣而成,隱而敗”當(dāng)釋為“宣之成,堰之?dāng) ?,指的是贊成開(kāi)通言路,反對(duì)堵塞言路。逸《詩(shī)》“狐貍而蒼”之“蒼”當(dāng)讀為“蹌”,意為起舞的樣子。視《荀子·解蔽》篇最后一段為《君道》篇或《正論》篇的錯(cuò)簡(jiǎn)都不可信。
張祥龍先生的現(xiàn)象學(xué)儒學(xué)就具有雙重的思想史意義:一方面,它為現(xiàn)象學(xué)的中國(guó)化或漢語(yǔ)現(xiàn)象學(xué)的建立開(kāi)辟了一條可能之路;另一方面,它也為傳統(tǒng)儒學(xué)的當(dāng)代轉(zhuǎn)換打開(kāi)了一種新的可能。但同時(shí),究竟是“親親為大”還是“時(shí)間為大”,也將構(gòu)成現(xiàn)象學(xué)儒學(xué)或親親現(xiàn)象學(xué)內(nèi)部的可能張力。
《拒秦興漢和應(yīng)對(duì)佛教的儒家哲學(xué)》一書(shū)通過(guò)現(xiàn)象學(xué)的時(shí)間觀對(duì)權(quán)力傳承進(jìn)行了新穎獨(dú)到的論述。透過(guò)它所拓展的視野,我們看到權(quán)力傳承首先是一個(gè)原本的時(shí)間問(wèn)題;法家政治將權(quán)力實(shí)體化、絕對(duì)化、現(xiàn)在時(shí)化,這種傳承幾乎是注定要失敗的;儒家基于親子間的原本時(shí)間-意義關(guān)系,通過(guò)禮樂(lè)教化來(lái)興發(fā)、維持權(quán)力傳承,這是它破除和取代法家權(quán)力···
現(xiàn)象學(xué)時(shí)間視野有助于理解儒家的親親仁道,卻不一定會(huì)陷入以時(shí)間性來(lái)替換親親源頭的危險(xiǎn),因?yàn)檫@種時(shí)間視野比胡塞爾、海德格爾甚至列維那斯的時(shí)間觀都更徹底地?cái)[脫了個(gè)體主義的干擾。而且,這種三時(shí)相互補(bǔ)對(duì)生的時(shí)間觀在《周易》的陰陽(yáng)時(shí)間中,獲得了更有質(zhì)感的家庭化的特征,以至于時(shí)間與親親相互貫通了起來(lái)。權(quán)力現(xiàn)象學(xué)可以解釋秦國(guó)···
形而中學(xué)并非西方哲學(xué)意義下的“形而上學(xué)”,它居于道器之間,通過(guò)修養(yǎng)工夫使天道落實(shí)到生命實(shí)踐之中,并開(kāi)出道德、藝術(shù)、宗教、知識(shí)等中國(guó)文化的具體內(nèi)容,是中國(guó)文化與西方文化根本性的差異。形而中學(xué)有經(jīng)典的依據(jù),已經(jīng)有越來(lái)越多的學(xué)者對(duì)其認(rèn)同與闡釋,對(duì)于中國(guó)文化和儒學(xué)的傳承創(chuàng)新具有重要的學(xué)術(shù)意義。
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