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      1. 【賀希榮】駁鄧曉芒:天理等于人情?何謂啟蒙?

        欄目:快評熱議
        發(fā)布時間:2017-05-11 11:32:39
        標簽:
        賀希榮

        作者簡介:賀希榮,西歷1971年生,湖南雙峰縣人。先后畢業(yè)于湖南師范大學(xué)(本科)、北京大學(xué)(碩士)、中山大學(xué)(博士)?,F(xiàn)任教于中山大學(xué)馬克思主義學(xué)院。

        駁鄧曉芒:天理等于人情?何謂啟蒙?

        作者:賀希榮

        來源:作者授權(quán)儒家網(wǎng)首發(fā)

        時間:西歷2017年5月11日


         


        昨天看到現(xiàn)華中科技大學(xué)鄧曉芒教授寫的一篇題為《只有批判傳統(tǒng)文化,才能弘揚傳統(tǒng)文化》文章,看得很迷糊甚至有些頭痛。


        記得兩年前,我批判了鄧的一個說法:建國后我們的教育都是忠孝教育。我當(dāng)時說鄧曉芒就是趙高,不知羞恥地在指鹿為馬。


        其實建國后一直到七八十年代,我們的教育純粹是反傳統(tǒng)教育,反忠孝教育,鄧曉芒卻硬要把斯大林說成是孔子。我不清楚是他水平實在太差,還是別有用心要污蔑中國的傳統(tǒng)。


        就《只有批判傳統(tǒng)文化,才能弘揚傳統(tǒng)文化》這篇文章來看,讀得很吃力,但仔細捋捋,發(fā)現(xiàn)鄧還真的是滿腦子漿糊。


        比如說他的第一個觀點:要以理性對抗天理。天理是自然法則,不管儒家或道家的天理可能有什么缺失,你首先要去界定、分析、然后評價它們,要去梳理,然后條分縷析。這才是你的理性要做的工作,也是你作為學(xué)者的責(zé)任。而鄧啥也不干,就來“對抗”二字。


        你不是要“批判”嗎,“批判”是否就是“對抗”?你對抗的對象是什么,搞清楚沒?天理就是“無法規(guī)則,不可言說”?儒家的親子之愛是否天理,儒家的尊卑差等或賢人政治是否天理,道家的自然是否天理?怎么不可言說無法規(guī)定了?那你這種“對抗”,是否有的放矢?是否只是喊個口號博關(guān)注?至于鄧把天理等于人情,純粹是淺薄的無知之論。


        天理是最高的形而上,是價值信念,人情是具體的形而下,是生活形態(tài)。這兩者不是一個范疇,雖然可以下學(xué)上達,但不存在“天理就是人情”這樣這個判斷。


        恰如,飛行的理念與具體的飛機,并非一回事。鄧在說到人情的時候,批評“循規(guī)蹈矩”,但在第二段,又說中國人不懂自由,要以人權(quán)的概念重建自由。那么請問,權(quán)利是否基于界限,界限是否就是規(guī)矩,尊重權(quán)利是否就需要“循規(guī)蹈矩”?這不是自相矛盾嗎?


        還說“下級對上級的愚忠,甚至行賄受賄”也是傳統(tǒng)的人情,而人情就是天理?!坝拗摇边@樣的字眼,本就是極左時期污蔑傳統(tǒng)的口號,你鄧曉芒今天還用這樣的字眼,說明你本身就有打手的嫌疑,沒有尊重起碼的對話倫理;要說肅清文革余毒,首先就要檢討你自己使用的這些語詞以及你內(nèi)在的真實心態(tài)。


        至于說貪污受賄是人情,也是天理,我只想說,鄧是不是腦子進水了,簡直貽笑大方。什么時候貪賄變成了中國傳統(tǒng)文化的天理?天理真的等于人情?

         

         


        鄧曉芒的第二個觀點,什么以人權(quán)的概念重建自由,都是些中學(xué)生水平的自言自語,這也罷了。關(guān)鍵是,他說啟蒙思想當(dāng)今的主要理論對手仍然是中國傳統(tǒng)文化。我其實很想鄧能界定一下,到底他心中所謂的中國傳統(tǒng)文化是哪些,是哪幾家以及這幾家的什么理論和觀點。不要用“中國傳統(tǒng)文化”這種大概念,顯得很不嚴肅。此其一。


        其二,今天中國的啟蒙思想到底是些什么思想,或者說,今天什么樣的思想還夠得上“啟蒙”二字?以鄧的回答,似乎今天的啟蒙就是“建立起多元文化發(fā)展的前提,即普世價值”,那么按此邏輯,中國傳統(tǒng)文化之所以成為啟蒙思想的主要理論對手,是因為中國傳統(tǒng)文化壓制多元、反對普世價值了。


        如此我倒有個疑問:自從1905年清末廢除科舉制,興辦學(xué)堂,民國初年蔡元培禁止中小學(xué)讀經(jīng),新文化運動打倒孔家店,建國后破四舊批林批孔之后,中國傳統(tǒng)文化的最主要代表儒家文化都已被打倒在地掃蕩得支離破碎了。一百多年來,中國傳統(tǒng)文化零落飄蕩,鄧自己也承認,竟然它在今天還真的有能力來阻止鄧曉芒或其他人“發(fā)展多元文化,普世價值”嗎?莫非今天中國還處在明清科舉制下?


        從鄧對“啟蒙”的界定前提出發(fā),根本得不出他所謂的主要理論對手。那么我只能認為他邏輯混亂,胡說一氣,攀咬中國傳統(tǒng)文化。


        鄧在最后說什么只有批判中國傳統(tǒng)文化,才能弘揚傳統(tǒng)文化,這個說法我部分同意。批判不是對抗,不是站隊,真理本來就要接受思想的挑戰(zhàn),良性的批判是人類思想的價值和意義所在,鄧自己研究康德的三大批判,應(yīng)該深知其味。所以,傳統(tǒng)當(dāng)然要在批判中發(fā)展和弘揚。


        但是,正因為批判和被批判乃是每一思想存在的狀態(tài)和發(fā)展的條件,所以,不能光點出“中國傳統(tǒng)文化”的名,而應(yīng)該一視同仁。否則,這樣恐怕就不是批判,而是批斗了。


          


        鄧在最后說“儒家文化最要命的不是具體的觀點,而是大一統(tǒng)的權(quán)力訴求。”不錯,歷史上儒家確實有得君行道的訴求。但是,這最多屬于儒家“外王”的層面??陀^地說,到底是應(yīng)該檢討中國傳統(tǒng)的政治制度的設(shè)計理念,是檢討整個中華文明的生成和發(fā)展特性,還是把帳都算在儒家或者儒生頭上更公允?


        再進一步說,把帳算在儒家頭上是否是今天解決問題的方法和出路?我想,鄧曉芒如果還有一分誠實,還是個有見地的學(xué)者,應(yīng)該對這個問題有所深思。


        本來不想評論此類論斷,只是看到鄧曉芒這類觀點錯誤、邏輯混亂的口水帖礙眼,卻又動輒以“啟蒙”自居,才不得不發(fā)。


        拜托大家多些誠實的研究和平心的討論,少些這樣的掰扯。


        意氣之爭不是真正的學(xué)術(shù)探討,反而顯得太業(yè)余,太不嚴謹。



        附錄


        【百度百科】鄧曉芒(1948年4月7日-),中國著名哲學(xué)家、美學(xué)家和批評家。華中科技大學(xué)哲學(xué)系教授、德國哲學(xué)研究中心主任,中華全國外國哲學(xué)史學(xué)會常務(wù)理事,湖北省哲學(xué)史學(xué)會副會長,《德國哲學(xué)》主編。曾任武漢大學(xué)哲學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師。主要研究德國哲學(xué),亦研究美學(xué)、文化心理學(xué)、中西文化比較等,創(chuàng)立“新實踐美學(xué)”和“新批判主義”,積極展開學(xué)術(shù)批評和文化批判,介入當(dāng)代中國思想進程和精神建構(gòu),在學(xué)術(shù)界和思想界有很大的影響力。代表性著作《思辨的張力》、《文學(xué)與文化三論》、《新批判主義》、《實踐唯物論新解》等。


        2010年4月18日,鄧曉芒《康德《純粹理性批判》句讀》出版,鄧曉芒在新書發(fā)布會上發(fā)表題為“康德哲學(xué)對中國啟蒙的意義”主題演講。


        2010年,“打假斗士”方舟子指鄧曉芒在申報學(xué)術(shù)成果時涉嫌獨吞榮譽、獎金。11月7日,鄧曉芒在網(wǎng)站“曉芒學(xué)園”發(fā)表《給方舟子先生的公開信》,詳細說明了與楊祖陶先生所謂“坑師案”始末,否認瞞著老師獨自報獎。


        2013年,鄧曉芒在湖北省圖書館、武漢大學(xué)等地進行多次講座,提出當(dāng)代中國正面臨第三次啟蒙。