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文禮書院參訪記

作者：空山

來源：蓁謙學(xué)堂

時間：孔子二五六六年歲次乙未十一月初四日甲子

            耶穌2015年12月14日

從泰順文禮書院回來幾天了，腦海中一直隱隱浮現(xiàn)著茂林修竹，藍(lán)天白云， 鼻孔里，好像還呼吸著清新潔凈的空氣。那一群可愛的學(xué)子，還有，我們可親可敬的先生。

先生精神很好，望之儼然，即之也溫。先生和同學(xué)們同步作息，每天早晚帶領(lǐng)同學(xué)們拜先師，行上下課禮，還和同學(xué)們一起就餐。餐前舉祭，由先生領(lǐng)祭，雖然簡潔，卻肅穆莊嚴(yán)。課間先生和同學(xué)們一起習(xí)武，雖然也是和同學(xué)們一起學(xué)的新套路，但一招一式，嫻熟勁整，形神兼?zhèn)?，堪為表率?/p>

先生每天都在辦公室兼書房辦公讀書，隨時接待同學(xué)，答疑解惑。偶爾也會到教室巡視。適德國留學(xué)生季珊蓉來訪，先生侃侃而談，深入淺出，幽默風(fēng)趣中時有驚人之語。我有幸在座，深感先生之學(xué)，居安資深，頭頭是道，左右逢源。

書院學(xué)生目前分兩班，一是已背完30萬字的正式班，一是雖然也背了很多經(jīng)，但還沒有達(dá)到30萬字的預(yù)備班。先生態(tài)度很明確，一天背不夠30萬字，一天不能成為正式學(xué)生。預(yù)備班的學(xué)生全天讀經(jīng)，與私塾學(xué)堂沒有區(qū)別。他們都渴望盡快完成規(guī)定背誦量，轉(zhuǎn)為正式學(xué)生，但書院的氣氛不是單純背經(jīng)，因此背書的效率不算很高。有位同學(xué)說，他很羨慕那些在私塾完成30萬字包本的孩子，這些孩子進(jìn)了書院，如脫籠之鵠，任意高飛。

書院班的學(xué)生，每天早上溫經(jīng)，溫經(jīng)后自讀；上午解經(jīng)；下午學(xué)外語；晚上習(xí)才藝。每天要寫日志，交先生批閱。一天的學(xué)習(xí)生活很緊湊，不知不覺一天就過去了，多數(shù)學(xué)生覺得時間不夠用。冬至前后，書院規(guī)定五點鐘起床，但還有個別學(xué)生，如臺灣來的林子熙，仍然像往常一樣，四點就起床到教室讀書學(xué)習(xí)。先生也是如此，有人問他現(xiàn)在有什么困難，他說：＂最大的困難是我每天只有24小時。＂

書院班學(xué)生目前主要工作是解經(jīng)。解經(jīng)是自學(xué)，自己看各家注解，方法是＂移注法＂，就是對于不理解的經(jīng)文或字詞，選擇相應(yīng)注解抄在經(jīng)文下面。義理上的疑難，可以請教同學(xué)，也可以隨時請教先生。在書院三天里，我親見兩位學(xué)生到先生處執(zhí)經(jīng)叩問，先生為之解答，娓娓不倦。

我曾懷疑這種自學(xué)式的＂移注法＂是否真的能理解經(jīng)義，就和幾位學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)他們對移注過的經(jīng)典，理解基本順適，特別是孫子龍，他才十四歲，入書院不到兩個月，已解完《論語》，我請他講＂君子易事而難說也＂、＂孰謂微生高直＂等章，他講得很是得當(dāng)。他的移注，也寫得工工整整，看上去賞心悅目。他從小讀經(jīng)，沒有上過學(xué)。林子熙在解《詩經(jīng)》，他先把經(jīng)文抄在本子上，再把注解寫在下面?？粗舟E密密麻麻的本子，我肅然起敬。子熙只上過小學(xué)一年級。

他們都很好學(xué)，先生屢次說他們＂好教＂。他們與現(xiàn)在的大學(xué)生相比，恐不啻天淵之別。沒有一個人無所事事混日子，都是忙碌而從容。我想這不只是有先生在的緣故，最重要的是，他們有包本背誦30萬字經(jīng)典的功底。大量讀經(jīng)提升了他們的能力，磨煉了他們的心性，激發(fā)了他們的求知欲，最重要的經(jīng)典，他們已經(jīng)用最單純的方式吸收進(jìn)來，最難的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)走過，＂會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。?，現(xiàn)在放開去理解，去學(xué)知識、才藝，不過是順理成章。在書院三天，親身接觸這些老實大量讀經(jīng)出來的孩子，我所有的疑慮都消失了。他們不會理解嗎？不會閱讀嗎？不會認(rèn)字寫字嗎？不會才藝嗎？沒有道德感嗎？沒有歷史文化情懷嗎？會厭惡讀經(jīng)嗎？……都完全不是問題了。

師生之間、同學(xué)之間，自然中流露出真誠。學(xué)生請教先生，到先生門外先深深一躬，進(jìn)門走進(jìn)先生再一躬，請益后鞠躬退出。先生下樓吃飯，總是健步如飛，年輕人都跟不上，問之，則曰：＂同學(xué)都在等我，怕飯涼了。＂同學(xué)之間，切切偲偲，其樂融融，老同學(xué)教新同學(xué)英文、梵文、武術(shù)、古琴等等，都認(rèn)真負(fù)責(zé)，習(xí)以為常。

和學(xué)生們在一起，最打動我的是他們心態(tài)的穩(wěn)定與自信。他們沒有一般學(xué)生常見的空虛焦躁，而是看上去充實快樂，胸有成竹。他們一生的基礎(chǔ)已經(jīng)打好，如今只是按部就班順其自然地發(fā)用。他們真的如一江滿盈的春水，輕易推動著大小船只自在航行。他們好像有無窮無盡的興趣、能力和耐心，足以克服一切困難，在學(xué)問的海洋中盡情遨游。只有到了此時，看著他們，才會知道，一個人在13歲之前老實大量讀經(jīng)，把所有經(jīng)典裝到肚子里，是多么幸福的事情！

書院的學(xué)習(xí)生活，就是這樣的渾樸單純，又蓬勃精誠。我想一個孩子，在這樣的氛圍中切磋琢磨，日積月累，身心一定會發(fā)生不可思議的變化。他們躲在這里，好像兩耳不聞窗外事，但一旦走入社會，或?qū)⑹亲顑?yōu)秀的。書院旁邊的山坡上，菉竹挺立，青翠的枝葉無聲地?fù)u曳。

到書院的第二天，天朗氣清，先生得知我們要去看選定的書院新址，主動陪我們同去。先生似乎對新址的每一個山頭，每一道山谷都了如指掌，帶我們一一去看，如數(shù)家珍。新址是群山環(huán)抱中的一大片梯級斜坡，背山面水，一望空闊。

佇立最高處，眺望連綿群山，不由想起王勃＂天高地迥，覺宇宙之無窮＂的名句。先生說這里最＂聚氣＂。我想是的，這個地方，將聚集全天下飽讀詩書的孩子，他們在這里讀書治學(xué)，韜光養(yǎng)晦，就是為中華民族培養(yǎng)＂元氣＂，為人類的永續(xù)發(fā)展培養(yǎng)＂元氣＂！蔡孟曹先生曾說，＂這塊地方，好像一直在等待我們，已等待了一千年＂，如今，先生終于來了，全天下飽讀詩書的孩子終于來了。

一百年前，國民政府廢止讀經(jīng)，馬一浮先生力勸時任教育總長的蔡元培設(shè)立通儒院，聚有讀經(jīng)功底之學(xué)子，傳習(xí)中學(xué)，并習(xí)外語，如此＂十年、廿年之后，必有人材蔚然興起，此非一國之幸，亦世界文化溝通之先聲也＂。然而蔡元培未置可否，此事隨廢。一百年后，讀經(jīng)風(fēng)氣在先生多年不懈的推動下，已自民間漸漸恢復(fù)，如今又有了文禮書院之設(shè)立。書院初創(chuàng)，百事待舉，然一片蓬勃嘉祥之氣，盈貫其中，無數(shù)先賢的悲愿，或?qū)⒂诖诉_(dá)成，中國文化復(fù)興和世界文化融合的希望，將于此扎根。佇立山頂，四顧蒼茫，默祝文禮書院新址早日破土動工，早日落成！

責(zé)任編輯：梁金瑞