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      1. 【新書】空山著《愛他,就讓他讀經(jīng)吧》出版暨后記

        欄目:新書快遞
        發(fā)布時間:2017-03-28 00:17:08
        標簽:
        吳小東

        作者簡介:吳小東, 筆名空山,民間儒者,讀經(jīng)教育實踐者,千人行書院院長。西南大學現(xiàn)當代文學碩士,曾任中學、高校教師,2003年從高校辭職,任編輯記者,2006年接觸讀經(jīng)教育,任讀經(jīng)教師,2008年創(chuàng)辦千人行書院,實踐王財貴教授"兒童讀經(jīng)"教育理念。


         

        空山《愛他,就讓他讀經(jīng)吧》出版暨簡介、目錄及推薦語

         

          

         

        書名:愛他,就讓他讀經(jīng)吧

        作者:空山

        出版社:中國紡織出版社

        出版時間:2017年05月

         

        【內(nèi)容簡介】

         

        《愛他,就讓他讀經(jīng)吧》是作者在辦學、教學過程中所寫的心得隨筆,包括讀經(jīng)教育理念、教學方法、教育心理、家長課堂等方面內(nèi)容,觀點新穎獨特,并與實踐相結(jié)合,發(fā)人深省,被許多讀經(jīng)家長和老師視為讀經(jīng)教育的指南,體制教育內(nèi)老師家長也視之為難得的教育參考資料。

         

        【作者簡介】

         

        空山,原名吳小東,儒家學者,讀經(jīng)教育實踐者,西南師范大學(現(xiàn)西南大學)碩士研究生畢業(yè),曾任中學和高校教師,2008年創(chuàng)辦北京千人行書院(原“三人行家塾”)。辦學之余所撰寫教育文化隨筆,思想透辟,文筆流暢,在讀經(jīng)界廣為流傳。現(xiàn)任千人行書院院長。

         

        【目錄】

         

        第一章 他,就讓他讀經(jīng)吧—讀經(jīng)教育理念

         

        愛他,就讓他讀經(jīng)吧 

        我們都上學,卻不曾“讀書” 

        同樣一摞書,砌出不同的生命高度 

        孩子會長大,種子要發(fā)芽 

        為什么讀經(jīng)的孩子是快樂的 

        讀經(jīng)了,便不同了 

        何德何能堪讀經(jīng) 

        社會越復雜越需要讀經(jīng) 

        教育的“玄機” 

        讀經(jīng)的出路(三則) 

        讀經(jīng)是“為了將來犧牲現(xiàn)在”嗎 

        經(jīng)典會白讀嗎 

        一時的難與一生的難 

        什么樣的人讀經(jīng)難

         

        第二章 “包本”的幸?!x經(jīng)教學初探

         

        老實大量讀經(jīng)的關(guān)鍵在信心 

        “滴水不漏”讀經(jīng)法 

        純讀經(jīng)與不純讀經(jīng)之我見 

        “包本”的幸福 

        等不得與急不得 

        與讀經(jīng)同仁通信二封 

        兒童讀經(jīng)需要“因材施教”嗎 

        “興趣是最好的老師”嗎 

        經(jīng)典不是理解了才有意義 

        怎樣看待古代私塾教學經(jīng)驗 

        正視教育中的“苦” 

        “愛”和“玩”需要強調(diào)嗎 

        “自主學習”的誤區(qū) 

        讀經(jīng)與師道尊嚴 

        談戒尺 

        嚴格是無量慈悲 

        “把自己交給孩子們”

         

        第三章 挺起胸膛做父母—對今日父母的忠告

         

        挺起胸膛做父母 

        孝道與個性 

        “假民主”之害甚于猛虎 

        由嚴入寬易,由寬入嚴難 

        孩子本無事,父母自擾之 

        家長也要老實讀經(jīng) 

        今日父母的兩個“擔心” 

        親情如燭火,經(jīng)典如太陽 

        也說“經(jīng)孝不能兩全” 

        經(jīng)典是家庭最柔韌的紐帶 

        孩子為什么沒有志氣 

        孩子的天性是動還是靜 

        保護孩子的元氣 

        你孩子頭腦里究竟有什么 

        家庭應成為能量的源泉 

        對今日父母的十個忠告

         

        第四章 走向智慧的教育—百年教育反思

         

        走向智慧的教育 

        對“全面發(fā)展”的省思 

        平列思維與立體思維 

        王財貴教授的一點“苦心” 

        “魯一變,至于道”—談蒙氏教育與讀經(jīng)教育 

        不要指望孩子的“自覺” 

        這樣一所學堂

         

        第五章 中國,你回來了—讀經(jīng)與文化關(guān)懷

         

        中國,你回來了 

        中國,希望你這一次真的醒來 

        為什么要讀儒家經(jīng)典 

        讀史不讀經(jīng),安得識圣賢—與易中天先生商榷 

        那些死于文化枯竭的天才 

        讀經(jīng)的人是幸福的 

        不讀經(jīng)的人是孤獨的 

        一個儒者的“末日觀” 

        “古道照顏色” 

        讀經(jīng)與戀愛 

        遍讀天下書的秘密 

        讀經(jīng)感悟(五則) 

        機窗外的那顆星 

        “白飯?zhí)谩庇?/p>

         

        附錄

         

        認識“王教授”/218 文禮書院參訪記 

        “君子先難而后獲”—來自讀經(jīng)私塾學堂的回應 

        誰把孩子看死了?—我所理解的讀經(jīng)教育,兼答賀希榮先生

         

        后記

         

        【名家推薦】

         

        凡事都有道理,愛孩子有愛孩子的道理,有許多自稱愛孩子的父母,其實并不知道怎么愛孩子,這本書值得為人父母者研讀,深思。

         

        ——王財貴 全球讀經(jīng)教育首倡者、文禮書院院長

         

        空山老師之文,文筆流暢自然,讀來總令人思緒平和沉靜。其言讀經(jīng),談教育,其論平和、清明,或雍容或敧斜,一筆一紙之間,自有群壑爭高、風云卷涌。

         

        ——張麗華 臺灣大謙讀經(jīng)學校校長、文禮師范學院院長

         

        空山老師之言,是行過者之言——以溫厚之語,達驚人之意,它們顛覆你的認知,卻回到真正的常識和正確的行動。這是返本知末后才有的明白和堅定。

         

        ——吳梅 《教育家》雜志主筆

         

        本書不但有對讀經(jīng)原理的體悟,而且有具體教法的實務(wù),字字源于真心,句句切中肯綮,是了解讀經(jīng)非常切機的書籍。

         

        ——趙延風 北京大學副教授、原日本立命館孔子學院中方院長

         

        文集由許多獨立的精彩小短篇組成,可單篇學習,貫通理解更佳。相信你和我一樣,會感動于空山老師對讀經(jīng)教育的深度思考和誠摯分享。

         

        ——祝紅莉 美國生物制藥專家、海外讀經(jīng)媽媽


        【后記】

         

        讀經(jīng)路上,自求多福

         

        進入2016年,千人行書院已經(jīng)走過八個年頭了。驀然回首,自己也有點驚訝,原來不知不覺之間,已經(jīng)在讀經(jīng)路上走了這么長時間了。八年的時間,因為自己的駑鈍怠惰,成績并不算太好,每每想來都慚愧有加。所幸賴天之佑,在師長同道的提攜幫助下,在家長朋友們的大力支持下,在和老師們的一起努力下,也略有所進,雖未能升于喬木,或得免于幽谷。知恥近乎勇,今后定當自強不息,誠明精進,以不負師友所望,家長所托。

         

        感謝敬愛的季謙先生,引領(lǐng)我走上讀經(jīng)之路,并指點我為學做人;感謝老師們的辛勤努力,為了孩子兢兢業(yè)業(yè),嘔心瀝血;感謝家長朋友信任支持,護持書院一路前行;感謝讀經(jīng)同仁們的幫助提攜,讓我從未感到過孤單。真心感謝大家。個人的一點努力,實在無足掛齒。

         

        當然,也有遺憾。每年也會有些孩子中途離開,或由于客觀的原因和不得已的苦衷,或因為理念的分歧,有的或許只是出于誤會。不管怎樣,我都尊重他們父母的選擇,祝福他們能夠?qū)W得更好,早日成才。我只能更加努力,盡量延長每個與我有緣的孩子的慧命。

         

        八年前,初生牛犢不怕虎,自不量力辦起了學堂。年少不知愁滋味,覺得教育真的像先生《一場演講百年震撼》第一句話所說的那么簡單。現(xiàn)在,如果有人問我辦學的體會,我會說,再沒有比讀經(jīng)更容易的事了,再沒有比讀經(jīng)更難的事了。難與易,都有道理,看你怎么看。

         

        讀經(jīng)是簡易的,因為它回到了教育的本質(zhì),大道一定至簡;但它又是最難的,因為它是逆著一百年的潮流和整個社會風氣而上的,不容易為人所理解,所謂“大道甚夷,而民好徑”。尤其在這樣一個時代,多數(shù)人是不見道的,少數(shù)人看見了,也是若存若亡,明明滅滅。于是孩子讀經(jīng)就不穩(wěn)定,跟著起伏進退。很多時候我們以為理解讀經(jīng)了,其實還沒有理解;以為認同嚴格管教了,其實還沒有認同;以為尊師重道了,其實還差得遠。讀經(jīng)中的種種糾結(jié)與紛擾,一言以蔽之:見識不夠。

         

        不久前在文禮書院,聽到季謙先生常常說一句話:“人生來是受苦的?!辈恢獎e人感覺如何,在我心頭是引起震撼。我理解它有兩個意思:一是對常人而說的,人從無明而生,本來有一條光明坦易之路,但他不肯走,一定要折騰得很辛苦很辛苦;二是對覺悟者說,一個覺悟者要己立立人,己達達人,也要經(jīng)歷無數(shù)的辛苦,吃苦是他的宿命。人就是這樣,無論覺悟不覺悟,都是辛苦的,但不覺悟的辛苦是無聊的浪費,是永遠的沉淪;覺悟的辛苦是真實的修煉,是光明的新生。

         

        所以,不要以為選擇了讀經(jīng),就萬事亨通,一帆風順,那未免太樂觀了。讀經(jīng)是容易的,但也是難的,只是這個難是值得經(jīng)歷的,是包含著希望的,是可以化為幸福的。每一個立志讓孩子讀經(jīng)的父母,都要有這個心理準備,才能夠讓孩子讀經(jīng)更順利長久。

         

        “學而時習之,不亦悅乎?”《論語》一開頭,何等輕松悅樂;而結(jié)尾一句“不知命,無以為君子也”,又何其斬截嚴峻。《易經(jīng)·系辭》第一章明言乾坤具“易簡”之德,“易簡而天下之理得矣”;最后一章卻又說“德行恒易以知險,德行恒簡以知阻”,鄭重其事地警之以難。是知圣人之教向所有人敞開,希望每個人都能進來,日進于廣大高明;但真要轉(zhuǎn)化生命,成人成德,亦絕非泛泛可就,必要拿出真精神和大勇氣,知難而進,全力以赴。

         

        所以,不知道讀經(jīng)是簡易的,是不了解讀經(jīng)的;不知道讀經(jīng)是困難的,也是不了解讀經(jīng)的。既知讀經(jīng)是簡易之大道,又能夠正確面對讀經(jīng)中的險阻艱難,不忘初衷,堅定樂觀地走下去,才是真了解讀經(jīng)的。

         

        在一個無道的時代,我們選擇了有道的教育,困難是免不了的,但不如此,困難是不是會少呢?也不一定。與其在無望的辛苦中沉淪,不如在明白的辛苦中新生。也許不需要很久,我們就能夠發(fā)現(xiàn),這些所謂的“辛苦”其實是人生莫大的幸福。

         

        新年的鐘聲馬上就要敲響了,對沒有理想的人,它只是一個漠然的時間符號;對有理想的人,它是催人奮進的號角。祝愿所有的讀經(jīng)家長,所有讀經(jīng)的孩子,所有的讀經(jīng)老師,所有的讀經(jīng)人,在新的一年,德業(yè)大進,日臻美好!

         

        乙未除夕,空山記于北京千人行書院


        責任編輯:姚遠