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何俊作者簡(jiǎn)介:何俊,男,杭州大學(xué)哲學(xué)博士,現(xiàn)任復(fù)旦大學(xué)特聘教授、哲學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師。曾任杭州師范大學(xué)副校長(zhǎng)兼國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)、教授,浙江大學(xué)哲學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師。著有《西學(xué)與晚明思想的裂變》《南宋儒學(xué)建構(gòu)》《事與心:浙學(xué)的精神維度》《儒學(xué)之鏡》《從經(jīng)學(xué)到理學(xué)》等。 |
何俊 著《從經(jīng)學(xué)到理學(xué)》出版
書(shū)名:《從經(jīng)學(xué)到理學(xué)》
作者:何俊
出版社:上海人民出版社
出版時(shí)間:2021年7月
【內(nèi)容簡(jiǎn)介】
本書(shū)分序曲、正篇和尾聲。序曲主要聚焦于中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)譜系中的知識(shí)觀念分析以及馬一浮的“六藝論”;正篇以列于馬一浮“群經(jīng)通類(lèi)”中的經(jīng)學(xué)著作,即啖助新《春秋》學(xué)、胡瑗《洪范口義》、程頤《周易程氏傳》與王宗傳《童溪易傳》、敖繼公《儀禮集說(shuō)》、李光地《詩(shī)所》、黃道周《孝經(jīng)集傳》、朱熹《論孟精義》為核心,討論理學(xué)如何從經(jīng)學(xué)中轉(zhuǎn)出,形成自己的問(wèn)題關(guān)懷、理論訴求和治學(xué)方法;尾聲則從顧炎武的《五經(jīng)同異》討論理學(xué)的后續(xù)影響和清學(xué)與理學(xué)的關(guān)系。以往對(duì)理學(xué)的研究,多以人如二程、朱熹等或思想專(zhuān)題如人性論、本體論等為核心,本稿則試圖以經(jīng)典或者說(shuō)經(jīng)學(xué)著作為中心,探討歷史中理學(xué)的思想演進(jìn),在方法上有所創(chuàng)新。而所選擇的這些經(jīng)學(xué)著作,大多是以往不太為人所注意的,而作者則從馬一浮的選目出發(fā),深入剖析了這些著作中所反映的理學(xué)的學(xué)術(shù)構(gòu)建過(guò)程,眼光敏銳,富有啟發(fā)。同時(shí),作者也希望能從回看中國(guó)既有的經(jīng)典及其解釋的歷史,從而致力于用今天乃至指向未來(lái)的新的知識(shí)形態(tài)來(lái)闡揚(yáng)具有根源性的價(jià)值,激活中國(guó)固有的知識(shí)系統(tǒng)與文化精神的源頭活水,導(dǎo)入今天的現(xiàn)實(shí)生活,引領(lǐng)未來(lái)。
【目錄】
引言
一、 范式與路徑
二、 結(jié)構(gòu)與聚焦
三、 豐富性與精神主流
序曲:前提與路徑
第一章傳統(tǒng)知識(shí)譜序中的知識(shí)觀念
第一節(jié)知識(shí)的生產(chǎn)方式、性質(zhì)與特征
第二節(jié)知識(shí)系統(tǒng)的建構(gòu)
第三節(jié)知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)及其旨趣
第四節(jié)經(jīng)與史交織中的價(jià)值性知識(shí)維度
第二章馬一浮“六藝論”與《群經(jīng)統(tǒng)類(lèi)》
第一節(jié)馬一浮的精神
第二節(jié)六經(jīng)該攝一切學(xué)術(shù)
第三節(jié)《群經(jīng)統(tǒng)類(lèi)》及其意義
正篇:從經(jīng)學(xué)到理學(xué)
第三章啖助新《春秋》學(xué)與理學(xué)開(kāi)啟
第一節(jié)經(jīng)義型塑與經(jīng)典擱置
一、 從“舍傳求經(jīng)”到“斷爛朝報(bào)”
二、 從疑傳棄注到求經(jīng)釋義
第二節(jié)歷史表象的背后
一、 理必然矣
二、 以權(quán)輔正
三、 原情為本
第四章明體達(dá)用與思想盛衰
第一節(jié)《洪范口義》的政治哲學(xué)
第二節(jié)蘇湖教法及其理學(xué)精神
第三節(jié)權(quán)力世界中的思想盛衰
第五章易學(xué)轉(zhuǎn)出理學(xué)及其延異
第一節(jié)《周易程氏傳》的傳釋模式、理的性質(zhì)以及
延異
一、 辭與意
二、 傳釋的四維模式
三、 理的性質(zhì):聚合
四、 傳釋的延異方向
第二節(jié)《童溪易傳》與理學(xué)向心學(xué)轉(zhuǎn)化
一、 《童溪易傳》之于《周易程氏傳》的意義
二、 理的認(rèn)識(shí)與心的凸顯
三、 物理之固然與其本在我
四、 理的人心化
附葉適易學(xué)的還理于象
第六章禮與理以及知識(shí)考古
第一節(jié)由禮轉(zhuǎn)理抑或以禮合理
一、 熙豐新法的義理依據(jù)與禮理一貫
二、 理學(xué)一脈的禮學(xué)及其旨趣與路徑
第二節(jié)《儀禮集說(shuō)》與理學(xué)的知識(shí)考古
一、 無(wú)用、有用之說(shuō)何足以蒂芥于胸
二、 與古人揖讓周旋于其間
三、 刪、存、補(bǔ)及附以己見(jiàn)
第七章《詩(shī)所》與理學(xué)的終結(jié)
第一節(jié)語(yǔ)境還原與各得其所
第二節(jié)由辭求意與觀其所興
第三節(jié)曲盡事理與小大兼舉
第八章《孝經(jīng)集傳》與理學(xué)之為教
第一節(jié)文本的尊崇
第二節(jié)宗經(jīng)集傳以發(fā)微義
第三節(jié)儀式的功能與指義
第九章《論孟精義》與程朱理學(xué)的話語(yǔ)型塑
第一節(jié)文本
第二節(jié)語(yǔ)言
第三節(jié)身體
第四節(jié)仁義
第五節(jié)存養(yǎng)
第六節(jié)辯學(xué)
尾聲:清學(xué)與理學(xué)第十章顧炎武《五經(jīng)同異》對(duì)理學(xué)的取舍
第一節(jié)《五經(jīng)同異》及其性質(zhì)與價(jià)值
第二節(jié)論學(xué)旨趣上的取舍
第三節(jié)論學(xué)內(nèi)容上的取舍
第四節(jié)論學(xué)方法上的取舍
結(jié)語(yǔ)
索引
后記
【作者簡(jiǎn)介】
何俊??現(xiàn)任復(fù)旦大學(xué)特聘教授、哲學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師。曾任杭州師范大學(xué)副校長(zhǎng),兼國(guó)學(xué)院院長(zhǎng)、教授;杭州大學(xué)、浙江大學(xué)哲學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師;哈佛燕京學(xué)社、清華國(guó)學(xué)研究院、臺(tái)灣大學(xué)東亞儒學(xué)研究中心等訪問(wèn)學(xué)人,日本文部省重大研究領(lǐng)域海外學(xué)術(shù)評(píng)議人,全國(guó)朱子學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),中國(guó)哲學(xué)史學(xué)會(huì)常務(wù)理事。主要從事中國(guó)哲學(xué)與思想史研究,代表作有《西學(xué)與晚明思想的裂變》《南宋儒學(xué)建構(gòu)》《事與心:浙學(xué)的精神維度》,在《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》《新華文摘》《哲學(xué)研究》《歷史研究》等發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
責(zé)任編輯:近復(fù)
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