明末以來(lái),海外學(xué)界尤其以西方世界為首,在譯介中華傳統(tǒng)文化思想之時(shí),多選擇孔孟之學(xué),以致西方學(xué)界一度認(rèn)為除四書(shū)、五經(jīng)及《道德經(jīng)》外,中國(guó)再無(wú)其他具有哲學(xué)價(jià)值的優(yōu)秀思想作品。
隨著儒家思想正統(tǒng)化進(jìn)程不斷推進(jìn),“圣人”“至圣先師”“萬(wàn)世師表”等光環(huán)被逐一加在孔子的頭上。他似乎不再是那個(gè)兩千多年前出生在郰邑的魯國(guó)人,而是一系列“仁”“禮”等思想的文化標(biāo)簽。要想真正了解孔子其人,讀懂《論語(yǔ)》背后的深意,回到他的時(shí)代,重走他所走過(guò)的路,可能是行之有效的方法之一。
中華文明素有熱愛(ài)閱讀、尊重知識(shí)的傳統(tǒng),古人敬惜字紙,一片寫(xiě)有字的紙頁(yè)也不忍廢棄,而書(shū)本更是具有神圣的意義。正是一代又一代中國(guó)人對(duì)于讀書(shū)的重視與熱愛(ài),中華文明才能賡續(xù)不斷并在新時(shí)代發(fā)揚(yáng)光大。
作為宋學(xué)之集大成者,朱熹遍注群經(jīng),然獨(dú)于《春秋》未有成書(shū),是以清季以降,論《春秋》者多以朱熹《春秋》說(shuō)在《春秋》學(xué)史上地位不高。
王陽(yáng)明的“心即理”“知行合一”“致良知”的“立言宗旨”全是為了建立起重道德本體,道德自覺(jué),道德實(shí)踐的思想體系,并以此凈化心性,變化氣質(zhì),淳化世風(fēng),成就道德,成長(zhǎng)生命,成全人格。這是一條人文的路線,這是一條心性的路線,這是一條倫理的路線,這是一條“為己”的路線,這是一條內(nèi)圣外王的路線,這是一條“求放心”的路線。
對(duì)明代理學(xué)家而言,詩(shī)歌不僅在于闡發(fā)義理,更是一面映照境界涵養(yǎng)的鏡子。時(shí)常臨鏡自照,能夠通過(guò)詩(shī)歌意境的美學(xué)形態(tài)看到不同人生階段、不同生命體驗(yàn)之下的人格境界狀貌,進(jìn)而成為自我反省察識(shí)的參照,成為篤志涵養(yǎng)的動(dòng)力,也成為后學(xué)領(lǐng)略其境界風(fēng)采、認(rèn)同其精神人格的憑據(jù)。
《桐城方氏詩(shī)輯》(以下簡(jiǎn)稱《詩(shī)輯》)是一部卷帙浩繁的氏族類詩(shī)歌總集,輯錄了桐城方氏明洪武至清嘉慶時(shí)期的詩(shī)歌,可以說(shuō)是家族與地域的獨(dú)特文化載體。
秦朝暴虐天下,天下豪杰紛起反抗,從陳涉首事至子?jì)氲琅韵祫?,不及三年,暴秦即亡。贏政于公元前221年一乎四海,至公元前206年在其子胡亥手中國(guó)亡族滅,其間僅僅有十五年,真?zhèn)€是其興也勃,其亡也速!
炎炎夏日快到了,強(qiáng)烈的紫外線迫使不少小伙伴紛紛待在家中當(dāng)起吃瓜群眾。在家煲劇、追番、看綜藝的時(shí)候,肥宅快樂(lè)瓜之稱的西瓜必不可少。
《詩(shī)經(jīng)·商頌》的創(chuàng)作年代問(wèn)題是我國(guó)先秦詩(shī)歌研究領(lǐng)域中長(zhǎng)期懸而未決的重大公案之一。對(duì)《商頌》創(chuàng)作年代的爭(zhēng)論從漢代開(kāi)始,延續(xù)了兩千多年,迄無(wú)定論。
儒家重視教化,認(rèn)為人只有通過(guò)教化才能懂禮,成為合群的社會(huì)人。而在教化方式中,音樂(lè)發(fā)揮著重要的作用。
中國(guó)最早的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》,以強(qiáng)烈的道德意識(shí)、積極的人生態(tài)度,關(guān)懷社會(huì)與人生,謳歌上古時(shí)代人民的真摯、善良、美麗、勤勞、勇敢。
中華民族有著極其深厚悠久的崇德敬祖?zhèn)鹘y(tǒng),這也是中華文化最突出的特征所在。中華民族所特有的明德精神有著深厚的文化基礎(chǔ),經(jīng)歷了萌生、升華和發(fā)展的過(guò)程。略加追溯和考辨,有助于我們對(duì)“明德”的意涵與意義獲得更具體深入的認(rèn)識(shí)。
古人提出“明明德于天下”這一主張的主旨,是要人們將自己彰明的德性推及天下,而要做到這一點(diǎn),必須先修其身,然后漸次齊其家、治其國(guó),以至平天下?!懊髅鞯掠谔煜隆笔枪糯日転樾奚沓扇?、經(jīng)邦濟(jì)世立下的宏愿,也為人們報(bào)效國(guó)家、胸懷天下指明了方向。
居然有那么多公號(hào)抄襲了本文。你們得給個(gè)說(shuō)法。今天是巴黎圣母院被燒毀的日子。許多人聯(lián)想到了圓明園被燒毀。發(fā)這篇兒,現(xiàn)在會(huì)讓人感到不適嗎?
“重章”是《詩(shī)經(jīng)》中常見(jiàn)的一種篇章構(gòu)成形式。《詩(shī)經(jīng)》的重章,有兩方面受到學(xué)者的特別關(guān)注:一是詩(shī)章為何要重復(fù),即詩(shī)歌重章疊唱的形式緣何產(chǎn)生;二是為什么重復(fù)中有變化(變化部分稱為“重章?lián)Q詞”),它究竟起到什么作用。
中國(guó)自古以來(lái)就是詩(shī)歌的國(guó)度。作為儒家文化教育的邏輯起點(diǎn),先秦的詩(shī)教旨在整體提升個(gè)人的道德水準(zhǔn),使人達(dá)到成就君子仁德的目標(biāo)。
中國(guó)歷史長(zhǎng)河中,勤奮者中不乏帝王、名臣、學(xué)者。這些杰出人物通過(guò)自己勤奮治政、勤奮為臣、勤奮好學(xué),在社會(huì)中倡導(dǎo)勤奮之風(fēng),取得了顯著成效,產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的政治和歷史影響。僅以部分古代學(xué)者為例,來(lái)展示其倡導(dǎo)勤學(xué)之風(fēng)的努力和成就。
中國(guó)古代講學(xué)者甚多,而能讓聽(tīng)眾情動(dòng)以至淚崩的卻不多見(jiàn)。宋代心學(xué)代表人物陸九淵,就是這樣一位高手,史稱他的“講義”往往“掀動(dòng)一時(shí),聽(tīng)者多靡”(《宋元學(xué)案》),還常出現(xiàn)情激泣下的場(chǎng)面。
《周易》以象征為主要方式詮釋宇宙、世界和人世的規(guī)律與關(guān)系,是中國(guó)宇宙觀的載體,也是中國(guó)哲學(xué)的源頭。從思維方式看,《周易》的象征主要體現(xiàn)在象數(shù)思維、整體思維、類比思維和主體思維等方面,這是基于中國(guó)文化的獨(dú)特性,而產(chǎn)生的中國(guó)文化和思維方式的獨(dú)特表達(dá)。
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